與兒子一起談“書”
兒子常常喜歡和我談?wù)?。無(wú)論是煦暖的春天，還是秋高氣爽的秋季，只要有閑暇，我們總會(huì)早早地吃完飯，邊散步邊談心。這是我們父子一天中最愉快也是最有價(jià)值的時(shí)刻。
當(dāng)然，我們父子之間談得最多的書。熟悉我兒子的人都說(shuō)這孩子從小就愛(ài)書，長(zhǎng)大以后一定有出息。對(duì)于一個(gè)父親來(lái)說(shuō)，有無(wú)出息暫且不論，孩子愛(ài)讀書，無(wú)論是偶然的興趣還是出于天性，我總是欣慰的。
在實(shí)際的生活中，我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：作為父母，常常懷著望子成龍、望女成鳳的心境，和自己六、七歲的孩子神情莊重地、一本正經(jīng)、滔滔不絕地講一通好好學(xué)習(xí)，好好讀書的大道理，然后按照自己的意志給孩子開(kāi)列出一大堆書目，然后命令道“你給我讀”。這種貌似端正的態(tài)度，對(duì)一個(gè)天真活潑、喜歡好奇、正在玩純真天性的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)災(zāi)難，其結(jié)果往往很容易走向反面：毀了孩子的讀書興趣。如果孩子真心實(shí)意地喜歡讀書，只要他自己覺(jué)著書中所寫的人或動(dòng)物有意義、好玩兒，也無(wú)須父母的督促和要求。
我覺(jué)得，培養(yǎng)孩子好讀書的一個(gè)好辦法就是經(jīng)常和他一起談讀書。
記得兒子六歲時(shí)，我們開(kāi)始談《西游記》。那時(shí)還沒(méi)有現(xiàn)在精彩的動(dòng)畫片，于是我們爺兒倆就從“美猴王橫空出世出世”談“大鬧天宮”，從“流沙河降伏沙憎”談到“三借芭蕉扇”，從“三打白骨精”談到如來(lái)佛祖的“佛法無(wú)邊”。在孩子的心中出現(xiàn)了一片神奇的世界：花果山、水簾洞真的那么好玩嗎？是不是像我們這里的公園？各路神仙真的那么神通廣大嗎？長(zhǎng)大了要是有孫悟空的本領(lǐng)該多好??！后來(lái)，我們一起去新華書店，買了一套《西游記》的小人書，兒子就在圖畫和拼音的幫助下，再加上孩童的想象力，慢慢地“讀”完了。于是，孫悟空的機(jī)靈、勇敢、正直，豬八戒瘋瘋癲癲的傻貌樣兒，沙和尚的敦厚和對(duì)師父的忠誠(chéng)給孩子留下了深刻的印象。
最有意思的也許是我們父子倆一起“研讀”《水滸》了。那時(shí)，山東電視臺(tái)打造的《水滸》播放的風(fēng)風(fēng)火火，我們便開(kāi)始讀《水滸》的歷程。每看完一集或兩集電視劇，我們便找出原著來(lái)讀，和劇中的故事情節(jié)對(duì)照一番，看劇中的人物演的是否真實(shí)，看演員是否能表現(xiàn)出了水滸英雄的個(gè)性特征。我們談得很仔細(xì)，也很熱烈。兒子常常用小木棍粘上一張紅紙做成小紅旗，把書中的人名連同他們的綽號(hào)一同抄在小旗上，并常常把床當(dāng)作當(dāng)年108將的戰(zhàn)場(chǎng)，想象他們當(dāng)時(shí)排兵布陣的情況。電視劇播完了，我們研讀《水滸》原著也當(dāng)讀的差不多的時(shí)候，我和他進(jìn)行了一次小小的比賽，看誰(shuí)記得書中的人名、綽號(hào)多，結(jié)果還是我輸了。
談《三國(guó)演義》時(shí)，孩子已上小學(xué)六年級(jí)。從桃園結(jié)義到三顧茅廬，從草船借箭到赤壁大戰(zhàn)，從火燒連營(yíng)七百里到失街亭，從諸葛先生的神機(jī)妙算到劉備的愛(ài)哭，從周瑜的小氣到張飛的暴躁，書中的許多細(xì)節(jié)都讓他很仔細(xì)的琢磨半天。再加上他通過(guò)閱讀，也有了一定的歷史知識(shí)，而易中天教授在中央電視臺(tái)舉行的《品三國(guó)》講座更使得孩子著迷。盡管《三國(guó)演義》的文字并不淺顯，但由于他已有了多年的讀書經(jīng)歷，“經(jīng)驗(yàn)”自然也積累了不少。就這樣，在他的自信的目光里，叱咤風(fēng)云的三國(guó)故事，真真假假的歷史史實(shí)，慢慢地浸淫到他的腦海里。
現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)是我主動(dòng)去和兒子談?wù)劦?，現(xiàn)在已變成了他總是要來(lái)跟我談?wù)劻?。有時(shí)工作忙，有時(shí)白天做完工作后到晚上就特別累了，對(duì)與他談興趣不大，但這時(shí)又要注意，千萬(wàn)不能嫌他了。
當(dāng)孩子讀一本新書時(shí)，需要父母正確的引領(lǐng)。也許正是這關(guān)鍵的引導(dǎo)，孩子才會(huì)喜歡上讀書，才會(huì)步入閱讀的圣殿。孩子讀錯(cuò)了字，我們給他糾正；孩子理解錯(cuò)了詞語(yǔ)，我們給他一個(gè)正確的解釋；甚至遇到一個(gè)連大人自己都不知道的生僻典故，就和孩子一起翻閱工具書，直到弄明白為止。我想，這種其樂(lè)融融的讀書，這種對(duì)話式的讀書，對(duì)他的幫助肯定要比一本正經(jīng)的教訓(xùn)強(qiáng)多了。
盡管現(xiàn)在孩子已讀研究生了，學(xué)習(xí)較為緊張，但和孩子一起讀書、談書仍是我們常做的事。要知道，機(jī)不可失，時(shí)不我待，一轉(zhuǎn)眼的功夫，孩子就要長(zhǎng)大成人。我想，到那時(shí)這種童真樂(lè)趣的談話也許一輩子不會(huì)再有了，還是好好珍惜現(xiàn)在，把握今天，和孩子做個(gè)知心朋友，與孩子共讀。
多和孩子們一起談?wù)剷桑?/span>
