夢(mèng)回小學(xué)三年級(jí)
原創(chuàng) By 陳洪謙
時(shí)間深一腳，淺一腳，原以為童年調(diào)皮身影漸行漸遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，卻像杯底的茶葉，年齡溫?zé)崃怂讐m的冷水，慢悠悠地浮上來(lái)，有的清晰，有的模糊，仍依稀可見(jiàn)。本來(lái)已經(jīng)遙遠(yuǎn)的事情，夢(mèng)里變得親近起來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)借讀至頂頭小學(xué)，僅且一年，緣由至今仍是個(gè)迷。剛就讀班級(jí)時(shí)，只有課桌，沒(méi)有椅子，就去二姨家拿條飯桌凳湊合。頂頭小學(xué)是頂頭教堂洋厝，緊鄰堂區(qū)。上下層的磚木結(jié)構(gòu)，地板是三合土，布局寬敞且合理。青瓦灰磚，中式傳統(tǒng)架構(gòu)，西式功能布局，算是中西合璧地完美整合。教學(xué)區(qū)與辦公兼生活區(qū)分開(kāi)。整個(gè)院落有圍墻，南北座向，前后通暢。似乎與世俗有阻隔，又不全然斷絕往來(lái)，貌似神性與人性完美地結(jié)合：有遠(yuǎn)，有近。
走進(jìn)大門(mén)，右側(cè)迎面而來(lái)是一截墩厚的木質(zhì)樓梯，二人并行仍從容，若小跑，階梯咯吱作響。上了二樓的樓層板：凹凸結(jié)合，年份久了，有些不嚴(yán)絲合縫，灰塵透過(guò)板縫紛飛四散。正中間是老師們集體辦公的場(chǎng)所，數(shù)十張課桌子拼湊了個(gè)大臺(tái)面，高矮不一；堆積著小山般高作業(yè)，也有本子歪歪扭扭地斜倒在桌角，露出稚嫩的筆劃。老師們的臥室與廚房繞著大平層分布。陽(yáng)光穿越屋頂上的少許玻璃瓦，即使白天，光線也昏暗。偶尓，白天亮著白熾燈，煙火里的塵埃掩蓋了煤油灶上原本深綠的油漆，幾處斜掛的破蜘蛛網(wǎng)，像不規(guī)則的幾何圖形，蜘蛛不知道躲在哪里，無(wú)心思守候獵物?？諝饫锶詮浡顼埐讼?，久久散不開(kāi)。桌罩里余幾盤(pán)剩菜，隔著竹蔑，依稀可辨。這種情形與二中的古堡樓極其相似，獨(dú)自走動(dòng)時(shí)，有點(diǎn)瘆得慌。
學(xué)校的大門(mén)口左側(cè)，緊挨著圍墻，搭建了一個(gè)烤奶粉的手工作坊。他養(yǎng)了五六頭奶牛，食物是甘蔗尾梢、苜蓿草或菅葉。奶牛產(chǎn)奶量大，除了少許鮮食外，自己烘焙成奶粉，小袋包裝出售，地道的原生態(tài)食品，無(wú)任何添加且零污染。每每上課時(shí)，牛奶的香味翻越圍墻，在校園里不懷好意地游蕩。香氣撲鼻而來(lái)，勾起了肚里的蛔蟲(chóng)。本來(lái)學(xué)習(xí)落伍，這下，又開(kāi)小差，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知，偶尓，免不了挨罵。趁課間，一溜煙跑進(jìn)作坊，幫忙攪拌牛奶，用推桿在長(zhǎng)方形的鋁盒里來(lái)回緩耙，讓牛奶受熱均勻，以免烤焦。無(wú)故獻(xiàn)殷勤的背后，彼此心知肚明：作坊主人塞給餓鬼似的學(xué)生些許奶粉碎片，奶酪芬香撲鼻，侵入肌膚。后來(lái)，才知道他是堂姐夫。
走幾步，校外圍墻不遠(yuǎn)處就是小溪了，溪流清澈，水源從南山的密林懷抱，一路蜿蜒曲折，匯成小溪。夏日炎炎，草蝦和小魚(yú)在石頭間追逐嬉戲。溪水深不過(guò)小腿肚，淺可及足踝。踏過(guò)一排石碇，對(duì)岸菜畦整齊劃一，蔥綠滴翠。當(dāng)酸漿草開(kāi)花季節(jié)，拔其根，溪流中濯洗，根莖潔白，入口爽脆，美名其曰為“小人參”。
頂頭小學(xué)隸屬下白石學(xué)區(qū)，彼時(shí)是數(shù)一數(shù)二的完小校：不論是生源，還是學(xué)校規(guī)模。每?jī)赡?，隆重舉辦一次六一晚會(huì)，地點(diǎn)在頂頭祠堂，場(chǎng)面上人山人海。那位林姓校長(zhǎng)，好像是甘棠人，多才多藝：除了吹拉彈唱，還會(huì)導(dǎo)演話劇如《狼和山羊》。其實(shí)，他包辦了整臺(tái)晚會(huì)的所有核心要?jiǎng)?wù)如編劇、舞美和編導(dǎo)——妥妥滴總策劃人。話劇中的道具就地取材，舞臺(tái)人物不乏生動(dòng)形象；雖簡(jiǎn)陋，卻栩栩如生。至今，那一幕幕蒙太奇在腦海里常常浮現(xiàn)。后來(lái)，緣份巧合，與其女兒一度執(zhí)教同一所學(xué)校，回憶往昔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，捧腹大笑。斯人已退休，多年未見(jiàn)，學(xué)生輩們?nèi)阅钅畈煌禾依畈谎?，下自成蹊?/div>
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