吳熙祿
我自1956年秋不滿9歲上學(xué)，開始與書結(jié)緣，至今已近七十年。如果說有什么物件在大部分時(shí)光中與我朝夕相伴的話，那就是書了！
小學(xué)時(shí)期的念課文與其說是“讀書”，不如說是在“卡卡巴巴”地在認(rèn)字。反復(fù)扒瞧，一個(gè)學(xué)期下來，“語文”課本的頁角，被我翻成了向上反卷的層層“紙花”。
那時(shí)候?qū)W校沒有什么輔導(dǎo)材料，操場西側(cè)的“雪蓑碑”（之玄又玄碑）的刻字，“抗日陣亡烈士紀(jì)念碑”的碑文，就成了我等小學(xué)生的“課外讀物”。
本來六年級畢業(yè)升初中，進(jìn)入更高的學(xué)校讀書，是我的
貧困，中止了升學(xué)，但是中止不了我已經(jīng)養(yǎng)成的讀書嗜好。為此，我經(jīng)常借本村中學(xué)生的課本讀。自此開始了我的業(yè)余讀書生涯。通過借閱，除高年級課文外，我還先后讀了《岳飛傳》《封神演義》《西游記》《水滸傳》《林海雪原》《烈火金剛》《苦菜花》《迎春花》《紅旗譜》等小說。
這個(gè)期間的讀書，吸引我的，自然是書中的精彩故事，但閱讀中的潛移默化，使我不自覺地接受了中華傳統(tǒng)文化和紅色文化的熏陶，無意之中進(jìn)入性格塑造的時(shí)期。岳飛的精忠報(bào)國，梁山好漢的行俠仗義，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下軍民的英勇犧牲精神，逐漸進(jìn)駐我的心靈園地。潤物無聲。讀書悄悄為我的人生奠基。
這期間，我有幸看到了一本《人民文學(xué)》。此中的“續(xù)一把蒙山柴爐火更旺，添一瓢沂河水情深意長”的名句，至今銘記。自此，我讀書從獵奇故事情節(jié)，崇尚忠孝節(jié)義內(nèi)容，開始有了名句欣賞的美學(xué)感受。
參軍入伍后，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)毛主席著作。連隊(duì)每天早晨的“天天讀”，以學(xué)習(xí)毛主席語錄和“老三篇”為主，正能量滿滿。部隊(duì)的讀書生活是我接受紅色文化、樹立正確人生觀的重要階段。堅(jiān)定的紅色信仰，就是鍛鑄于當(dāng)兵時(shí)期。
此后轉(zhuǎn)入地方，通過繼續(xù)閱讀革命導(dǎo)師的著作，使我逐步接受了人類最先進(jìn)的思想武器——辯證唯物主義和歷史唯物主義，“存在決定意識，意識反作用于存在”的人類最高智慧，給了我了解自然和人類社會的鑰匙，從而升華了我的精神境界。
就閱讀內(nèi)容和目的來說，不同的年齡段有所不同。拿我來說，成人后到退休前，讀書總體上是為了認(rèn)識世界，志在有所作為，有益于本職的書讀得多一些，譬如在任政治教師時(shí)，注重政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)理論的研讀；到了晚年，讀書則是為了認(rèn)識自己，尋求超脫自我，有關(guān)“修行”的書關(guān)注的多一些。在這方面，毛主席“全心全意為人民服務(wù)”的思想，與佛家“無我”的釋義有相通的地方。所以當(dāng)下我?？吹木褪腔貞泜ト朔瞰I(xiàn)精神的書籍和佛、道、墨等各家健全人格的論述，爭取在更高的維度上，通透人生?，F(xiàn)已初見成效。
從閱讀方式來說，我在不同的年齡段也有不同。從青少年時(shí)期不大走心地念書，到中年后的認(rèn)真閱讀，再到老年后的重點(diǎn)標(biāo)注、寫心得筆記，并對重要文章進(jìn)行研讀，人生讀書經(jīng)歷了由淺入深、去偽存真、領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)的過程。真正做到“開卷有益”。
書山有路勤為徑。七十載攀登“書山”，雖遠(yuǎn)未達(dá)到峰頂，但也是一路風(fēng)光，開卷招手古今過客，翻書放眼全球風(fēng)云！緣此打造的心靈家園足以充實(shí)內(nèi)心、快樂人生！
回首本人的讀書經(jīng)歷，感慨頗多。
完小畢業(yè)后，作為家里的老大，我白天除了上山拾柴，就是田間務(wù)農(nóng)，讀書只能在回家吃飯的前后和晚上睡覺前。因?yàn)辄c(diǎn)燈熬油，時(shí)常招來奶奶的呵斥。雨雪天氣在家歇著，那是我難得的讀書機(jī)會。然夏天須忍受蚊蟲叮咬，冬季則防手腳凍傷。后來到村林業(yè)隊(duì)當(dāng)了護(hù)林員，每天兜里裝本書，總算增添了讀書機(jī)會。
退伍就業(yè)成家后，家又在農(nóng)村，工務(wù)、農(nóng)務(wù)、家務(wù)、社會事務(wù)疊加，扶老攜幼，謀生之余的“擠讀”滋味，可想而知。之間加上黨校培訓(xùn)和參加自學(xué)考試，一個(gè)時(shí)期，那看書就成了我的中心任務(wù)。單位的圖書室、閱覽室，書店和書攤，我是?？汀Ｂ毠に奚岬拇差^，家鄉(xiāng)的地頭，即便是在照顧雙親的病床前，都是我的讀書領(lǐng)地。在家鄉(xiāng)，廣闊的田野中，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)在地頭看書的，那就是我。在老少爺們的眼中，有“不同凡俗”的高看，亦有“不務(wù)正業(yè)”的差評。
我讀書的癡迷程度，說出來別人可能不信。一年冬天，我在炭爐旁看書時(shí)，愛人讓我遞給她在火爐旁的掃把，由于自己沉浸于書中，不走心地把尚有余熱的爐鉤子遞了過去，隨口說“給你”，愛人也沒回頭看，手背后一抓，燙的驚叫一聲，我這才從書中“醒來”！還有一次，愛人不在家，我拾掇好鍋餾饅頭，然開液化氣罐閥門點(diǎn)火后，就讀書去了，全然忘記餾饅頭的事。糊味驚醒了我，急忙跑去廚房?；?，結(jié)果饅頭成了焦炭！那個(gè)烏黑變形的鋁鍋，也成了我的“罪證”。現(xiàn)在看起書來依然如此，以至于老伴警告我，她不在家不讓我起火。
緣于此，沒少落埋怨，自己亦有后怕?？晌覟槭裁磳€是一往情深？因?yàn)樽x書不光當(dāng)時(shí)充實(shí)內(nèi)心、享受閱讀的樂趣，更重要的是開闊了眼界，增長了見識，提高了工作能力，從中受益。記得當(dāng)年我的寫作水平通過報(bào)紙有了點(diǎn)知名度，所以不管是工種改變，還是單位調(diào)動，都有幾個(gè)科室和幾家單位要我。鑒于人事調(diào)動的難度，不少人好生羨慕：“小吳，你的書沒白讀！”這些固然不值得炫耀，但我的某個(gè)環(huán)節(jié)上的通達(dá)畢竟源于讀書！這也成了我教育孩子“憑本事吃飯”的“資本”！
尤其是作為早年向往，我實(shí)現(xiàn)了從讀書到寫書的目標(biāo)：除了當(dāng)年作為部隊(duì)和企業(yè)的通訊員，有不少文章在軍區(qū)、省級、企業(yè)的報(bào)紙和有關(guān)刊物書籍發(fā)表外，退休后幾十年，相繼寫了九本書，此中有三本正式出版，其中兩本發(fā)行全國，被省地縣八家圖書、方志、檔案館收藏；有兩本作為“萊蕪市地方志研究叢書”內(nèi)部交流，其中的一本走上了銀幕。另外還有數(shù)百篇文章在網(wǎng)上和報(bào)紙上發(fā)表，擁有眾多讀者。也是基于對我作品的認(rèn)可吧，近年我被《中國企業(yè)檔案》雜志編輯部聘為“審讀”，先不說我能否勝任此職，僅就閱讀各個(gè)欄目的內(nèi)容，便使我了解了若干陌生的行業(yè)，眼界大開！
看到自己的作品躋身國家圖書行列，并受到好評，本人自然欣慰，然已通過讀書初步開悟的我，自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)早已更新，看重的已不是自己的作品，而是讀書、創(chuàng)作過程中的享受，“文化養(yǎng)生”的成果。這不是自我陶醉，書中正能量的激勵(lì)和名句的意象感染，有益于讀者身心健康，已被生命科學(xué)研究所證實(shí)。
當(dāng)我這個(gè)近八十歲的老人，屢屢被誤認(rèn)為七十來歲時(shí)，宋真宗《勵(lì)學(xué)篇》中的名句“書中自有顏如玉”，在我的體味中有了新解——“讀書能使人年輕”！
2025年4月于萊鋼金鼎花園南區(qū)（今汶河社區(qū)）
作者簡介：吳熙祿，網(wǎng)名“棋山風(fēng)景”。1947年12月生。籍貫濟(jì)南市鋼城區(qū)里辛鎮(zhèn)（原棋山管委）圈里村。1965年參軍。退伍后，先后就職于萊蕪鐵礦、萊鋼安裝工程處、萊鋼職教中心。當(dāng)過礦工、宣傳干事、政治教師。論文《論自學(xué)》獲1986年度省電大“優(yōu)秀論文三等獎”。論文《違背客觀規(guī)律質(zhì)疑》收入1990年度山東大學(xué)出版社出版的圖書《改革與建設(shè)的哲學(xué)》。1990年獲“山東省職工教育優(yōu)秀教師”稱號。1997年10月退休后，從事家族、地方文化和革命傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和研究工作。2020年被聘為《濟(jì)南市吳伯簫研究會》顧問?，F(xiàn)為《中國企業(yè)檔案》雜志審讀。之間曾在報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表文章百余篇。出版內(nèi)部讀物《汶水流情》《雁過留聲》《玉壺冰心》《榮河紀(jì)行》《門檻記》《榮河遺愛》等。正式出版歷史小說《大明清官吳來朝》《古槐幽夢》和散文集《天光云影》。其中大部分作品分別被山東省圖書館、山東省方志館、南京市圖書館、濟(jì)南市檔案館、萊蕪區(qū)檔案館、鋼城區(qū)檔案館、鋼城區(qū)圖書館、萊鋼檔案館等收藏。
劉般伸，特型演員，著名書法家。
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