絕句的章法結(jié)構(gòu)
一：遞進(jìn)式：
遞進(jìn)式，一句一接，層層遞進(jìn)，一氣貫通，整首一意。
1、直遞：
金昌緒《春怨》：
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
這首詩(shī)，語言生動(dòng)活潑，具有民歌色彩，而且在章法上還有其與眾不同的特點(diǎn)：它通篇詞意聯(lián)屬，句句相承，環(huán)環(huán)相扣，四句詩(shī)形成了一個(gè)不可分割的整體，達(dá)到了清王夫之在《夕堂永日緒論》中為五言絕句提出的“就一意圓凈成章”的要求。這一特點(diǎn)，人所共稱。
另一個(gè)特點(diǎn)是：他雖然通篇只說一事，四句只有一意，卻不是一語道破，一目了然，而是層次重疊，極盡曲折之妙，好似抽蕉剝筍，剝?nèi)ヒ粚?，還有一層。他總共只有四句詩(shī)，卻是每一句都令人產(chǎn)生一個(gè)疑問，下一句解答了這個(gè)疑問，而又令人產(chǎn)生一個(gè)新的疑問。這在詩(shī)詞藝術(shù)手法上是所謂“掃處還生”。
賞析：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！边@首小詩(shī)的前兩句是說，快趕走樹上的黃鶯，別讓它在枝頭長(zhǎng)啼。
詩(shī)的首句似平地奇峰，突然而起。照說，黃鶯是討人喜歡的鳥。而詩(shī)中的女主角為什么卻要“打起黃鶯兒”呢？人們看了這句詩(shī)會(huì)茫然不知詩(shī)意之所在，不能不產(chǎn)生疑問，不能不急于從下句找答案。第二句詩(shī)果然對(duì)第一句作了解釋，使人們知道，原來“打起黃鶯兒”的目的就是“莫教枝上啼”。但鳥語花香本來都是春天美好的事物，而在鳥語中，黃鶯的啼聲又是特別清脆動(dòng)聽的。人們不禁還要追問：又為什么不讓黃鶯啼呢？
“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！毙≡?shī)的后兩句是說，啼聲會(huì)驚破我好夢(mèng)······害我夢(mèng)不到那遼西。
第三句詩(shī)說明了“莫教啼”的原因是怕“啼時(shí)驚妾夢(mèng)”。但人們?nèi)圆粷M足于這一解釋，因?yàn)辄S鶯啼曉，說明本該是夢(mèng)醒的時(shí)候了。那么，詩(shī)中的女主人公為什么這樣怕驚醒她的夢(mèng)呢？她做的又是一個(gè)什么樣的美夢(mèng)呢？最后一句詩(shī)的答復(fù)是：這位詩(shī)人怕驚醒的不是一般的夢(mèng)，而是去遼西的夢(mèng)，是唯恐夢(mèng)中“不得到遼西”。
到此，讀者才知道，這首是采用的是層層倒敘的手法。本是為怕驚夢(mèng)而不敢教鶯啼，為了不教鶯啼而把鶯打起，而詩(shī)人卻倒過來寫，最后才揭開了謎底，說出了答案。但是這最后的答案仍含意未伸。這里好留下了一連串的問號(hào)，例如：這位少女為什么做到遼西的夢(mèng)？她有什么親人在遼西？此人為什么離鄉(xiāng)背井，遠(yuǎn)去遼西？這首詩(shī)的題目是《春怨》，詩(shī)中人到底怨的是什么？難道怨的只是黃鶯，只怨黃鶯驚破了她的曉夢(mèng)嗎？這些不必一 一說破，而又可以不言而喻，不妨留給讀者去想象、去思索。這樣這篇小詩(shī)不僅在篇內(nèi)見曲折，而且在篇外見深度了。
如果從思想意義來看，它看來只是一首抒寫兒女之情的小詩(shī)，卻有深刻的時(shí)代內(nèi)容。它是一首懷念征人的詩(shī)，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦。
盤古詩(shī)聯(lián)學(xué)院七絕289期作業(yè)：
寫作方式：
采用遞進(jìn)式（1、直遞），一句一接，層層遞進(jìn)，一氣貫通，整首一意。 創(chuàng)作絕句，
學(xué)習(xí)期間統(tǒng)一 使用平水韻，一韻到底，要求中心突出， 閱讀通順， 無生造詞。
每人可作1-2首，同時(shí)提交，只收錄一次。
