2025年6月11日，西北課改名校共同體在風(fēng)景如畫的柞水縣城舉辦“秦嶺課改高峰論壇”，來(lái)自全國(guó)各地的教育專家齊聚一堂，共商教育改革大計(jì)。我們?cè)诖肃嵵匦妫赫n改的浪潮已勢(shì)不可擋，教育的未來(lái)必將因我們的努力而煥然一新！
教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。在新時(shí)代的浪潮中，教育改革承載著國(guó)家發(fā)展的希望與民族復(fù)興的重任。課改的本質(zhì)是人，人改的關(guān)鍵是改認(rèn)知、視野、思維。我們深知，教育的每一次變革都是對(duì)人性的深刻洞察，是對(duì)學(xué)生潛能的充分挖掘。我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)生命的獨(dú)特性，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性差異，讓他們?cè)谡n堂上綻放光彩，成為具有獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神的時(shí)代新人。
教改的走向，正從自上而下的行政推動(dòng)，轉(zhuǎn)向自下而上的基層探索；從一刀切，轉(zhuǎn)向從個(gè)體出發(fā)；從知識(shí)的灌輸，轉(zhuǎn)向智慧的引導(dǎo)；從依賴外部教育，轉(zhuǎn)向激發(fā)內(nèi)在自育。
課程改革，從“雙基”轉(zhuǎn)向“三維”，再轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)”，這不僅是知識(shí)體系的重構(gòu)，更是育人目標(biāo)的升華。我們要培養(yǎng)的不再是知識(shí)的容器，而是有思想、有情感、有創(chuàng)造力的完整的人。
課堂改革，從傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，走向小組授課制，再走向?qū)ψ邮谡n制，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)體授課制。這是一場(chǎng)從集體到個(gè)體的深刻變革，是對(duì)教育公平與個(gè)性化發(fā)展的雙重追求。我們要打破傳統(tǒng)課堂的束縛，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到屬于自己的位置。
學(xué)習(xí)改革，從“接受式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”，轉(zhuǎn)為“做中學(xué)”，最后走向“做即學(xué)”。這是一場(chǎng)從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，是從知識(shí)的接受者到知識(shí)的創(chuàng)造者的升華。我們要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)，在創(chuàng)造中提升，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，形成素養(yǎng)。
在高效課堂專題中，朱思啟的《三和教育·小組合作、當(dāng)堂評(píng)測(cè)》為我們提供了小組合作學(xué)習(xí)的新思路；李均良的《區(qū)域課改的實(shí)踐與探索》讓我們看到了區(qū)域課改的無(wú)限可能；蔣永升的《用自主管理打造成功人生》則讓我們明白，自主管理是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。這些研究成果，為我們指明了高效課堂的方向，讓我們?cè)谡n改的道路上更加堅(jiān)定。
在教育數(shù)字化專題中，田衛(wèi)東的《AI賦能教育5G重構(gòu)課堂》讓我們看到了人工智能與教育的深度融合；馬九克的《智問(wèn)課堂：數(shù)字化轉(zhuǎn)型下智慧教育的常態(tài)化新范式》為我們描繪了智慧教育的未來(lái)圖景；黃欣宇的《人機(jī)協(xié)同的ESWI智慧課堂》則讓我們感受到人機(jī)協(xié)同的強(qiáng)大魅力。教育數(shù)字化是課改的必然趨勢(shì)，我們要積極擁抱新技術(shù)，讓教育在數(shù)字化的浪潮中煥發(fā)出新的活力。
在腦科學(xué)專題中，范兆良的《科學(xué)用腦高效學(xué)習(xí)》和朱仕雄的《腦科學(xué)與學(xué)習(xí)》讓我們深入了解了大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制。我們要依據(jù)腦科學(xué)原理，優(yōu)化教學(xué)方式和方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓教育更加符合人的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。
在資源利用專題中，于新北的《如何把我們手里的優(yōu)質(zhì)資源變現(xiàn)》讓我們明白，教育資源的整合與利用是課改的重要支撐。我們要充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，為廣大學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)谪S富的資源中汲取知識(shí)，提升能力。
今天，我們站在秦嶺之巔，發(fā)出這聲課改的吶喊。我們堅(jiān)信，課改的道路上雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要我們團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，就一定能開(kāi)創(chuàng)教育改革的新局面。讓我們攜手共進(jìn)，以堅(jiān)定的信念、創(chuàng)新的精神和扎實(shí)的行動(dòng)，推動(dòng)課改的深入發(fā)展，為培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才而努力奮斗！
秦嶺課改，我們來(lái)了！
作者：孟國(guó)泰、阿鷹（人工智能）
責(zé)編：華新
