腦科學(xué)是21世紀(jì)真正指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)和師生學(xué)習(xí)生活的科學(xué)，國際國內(nèi)近二十年對腦科學(xué)的研究取得了豐碩成果，對各種不同感知和學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)生，在腦內(nèi)各區(qū)域神經(jīng)元群組的聯(lián)接、以及各種神經(jīng)遞質(zhì)增強或抑制神經(jīng)聯(lián)接作用，用現(xiàn)代成像技術(shù)都可以觀察跟蹤。所有的學(xué)習(xí)都會引發(fā)腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)的變化，為我們研究改進(jìn)教與學(xué)提供了依循。
6月11日，由陜西師范大學(xué)、西北課改共同體舉辦的“秦嶺課改高峰論壇”在陜西省柞水縣城區(qū)一中舉行。柞水縣是全國基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)縣，柞水縣城區(qū)一中是課改名校。來自北京、上海、江蘇、河南、湖北等17個省市30多名課改資深專家學(xué)者和課改名校校長，共同探討在教育強國總體發(fā)展戰(zhàn)略背景下，基礎(chǔ)教育若實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，課堂教學(xué)改革的指向。峰會的主題就是“基礎(chǔ)教育課改的方向指向哪里”。
會議安排了四個專題講座，其中“高效課堂專題5講”、“教育數(shù)字化專題3講”、“腦科學(xué)專題2講”、“教育資源利用”、“柞水課改名校經(jīng)驗”等。來自于北京“科學(xué)用腦，高效學(xué)習(xí)”創(chuàng)始人范兆良先生和我，二人分別作了腦科學(xué)的相關(guān)報告。我的報告主題是“腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”。
《腦科學(xué)與學(xué)習(xí)》從腦的結(jié)構(gòu)、功能介紹，直接與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，把腦科學(xué)研究與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的結(jié)論，較全面系統(tǒng)地作了闡述。如：人為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)怎么發(fā)生的、為什么要自學(xué)、對學(xué)、合作學(xué)習(xí)，為什么要進(jìn)行情境教學(xué)、為什么要復(fù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)是科學(xué)的、怎樣練習(xí)、怎樣鍛煉身體才能更好的勞逸結(jié)合促進(jìn)學(xué)習(xí)、怎樣昨息和睡覺才是最佳狀態(tài)，怎樣做更利于知識的理解，哪些生活方式益于學(xué)習(xí)及腦的發(fā)展，哪些學(xué)習(xí)方法是符合最強大腦，怎樣吃才能既減少肥胖又促進(jìn)腦的學(xué)習(xí)。還結(jié)合學(xué)習(xí)生活中的情感問題、心理傾向，為大家解惑。如抑郁情緒是怎么產(chǎn)生的、情緒的正循環(huán)與負(fù)循環(huán)、哪些方法可以有效的緩釋壓力，為什么中學(xué)生戀愛會荒蕪學(xué)業(yè)等等。報告緊扣教學(xué)與生活的腦科學(xué)的科學(xué)性，對聽者具有很好的啟發(fā)性和指導(dǎo)作用。
這份報告巳面向教師、班主任、中學(xué)生、家長講了20余場次，深得歡迎。這次會議上得到專家們認(rèn)同。會議認(rèn)為，課堂教學(xué)改革的方向就是要把自主合作學(xué)習(xí)與人工智能賦能的數(shù)字化教學(xué)以及尊重腦的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律有機的結(jié)合起來。
會議決定，西北課改共同體將成立腦科學(xué)專家團隊，開展腦科學(xué)培訓(xùn)，指導(dǎo)課改學(xué)校應(yīng)用腦科學(xué)。
2025年6月12日 朱仕雄
