柞水縣教育教學(xué)改革工作，中國教育報(bào)等媒體十余年中曾多次報(bào)道，我也關(guān)注多年，一致想近距離感受，這次讓我愿望成真。由西北課改共同體、柞水城一中共同舉辦的秦嶺課改高峰論壇在柞水縣教體局舉行。
我和十堰陽光書院（民辦）張建興書記下午2點(diǎn)自駕車，5點(diǎn)半到達(dá)柞水縣城。十堰市城區(qū)到柞水250公里，十堰市鄖西縣與商洛市山陽縣、鎮(zhèn)安縣接壤，兩地山水相依，人往相聯(lián)、人文相融，名符其實(shí)的鄰居。
柞水縣地處陜西省南部、秦嶺山脈東南，縣域面積2368平方千米，下轄1個(gè)街道、8個(gè)鎮(zhèn)?？?cè)丝诓蛔?4萬，2023年國民生產(chǎn)總值86.69億元，人均GDP為6.38萬元，人均收入在商洛市七縣排名第一，且遙遙領(lǐng)先。這個(gè)人口小縣是的道的富民縣。我查閱了2024年縣人民政府工作報(bào)告“奮楫揚(yáng)帆逐浪行 ——柞水縣二〇二四年工作回顧”，政府六大工作成效，其中民生工作成效（包括新建城關(guān)第四小學(xué)）件件精品，教育教學(xué)改革、推進(jìn)教育公平與效率，是這個(gè)縣引以為榮的向外拿出的一盤精品菜肴。
山區(qū)的出路在哪里？在一個(gè)九山半水分田的深山里，自然資源嚴(yán)重不足，人才資源匱乏，人民生活的高企盼與社會發(fā)展滯后，出路在哪里，尤其是教育關(guān)乎到千家萬戶，關(guān)乎到子孫后代，怎么辦？
教育怎么辦？柞水的教育這么辦！這是2013年教育局長李均良向全縣教育人提出的問題。教育發(fā)展的出路在改革上，在以課堂教學(xué)為中心的改革上，課堂教學(xué)改革是學(xué)校改革和教育工作改革的綱，綱舉目張。
下面是2017年10月18日中國教育新聞網(wǎng)、中國教師扱的一篇報(bào)道（摘），看了該報(bào)道可以了解柞水教育改革是怎么起步的。
標(biāo)題：柞水課改新思維
【柞水教育人從2013年開始，一場全面、系統(tǒng)的教育教學(xué)改革，讓柞水教育產(chǎn)生了質(zhì)的變化。
課改就是“守一”
柞水縣位于陜西省南部，地處秦嶺南麓，是一個(gè)“九山半水半分田”的土石山區(qū)縣，一直以來科技教育人才匱乏，教育發(fā)展水平滯后，各種問題逐漸凸顯。
“為什么孩子讀了幾年書，成績一直上不去，甚至連基本的話都不會講？”家長質(zhì)疑道。
“天天講得口干舌燥，怎么學(xué)生還是學(xué)不會？”教師很疑惑。
“我們給教師提供了許多培訓(xùn)、成長機(jī)會，為什么效果總不明顯？”教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)也很納悶。
讓人無奈的是，當(dāng)時(shí)的教育令各方都不滿意。究竟該怎么破解這個(gè)難題？
2013年，當(dāng)時(shí)柞水教育的“一把手”李均良意識到，柞水作為國家級貧困縣，要想提高教育質(zhì)量，沒法與大城市的名校拼硬件，只能靠發(fā)掘教師和學(xué)生自身的潛力。
于是，李均良展開了系統(tǒng)調(diào)研。在他的帶領(lǐng)下，柞水開啟了學(xué)校課改試點(diǎn)工作。隨后，當(dāng)?shù)劓i定課堂這個(gè)核心，開始引進(jìn)高效課堂專家、名師進(jìn)行指導(dǎo)，拉開了區(qū)域課改的大幕。
2015年11月，曾經(jīng)當(dāng)過教師，再次回到教育崗位上的傅先亮開始主政柞水教育。與他“搭班子”的，則是該縣首位通過公開競選上崗的科教局副局長陳友誼。領(lǐng)導(dǎo)更替，往往會有工作重點(diǎn)和管理方式的改變，全國許多地區(qū)的課改工作曾因領(lǐng)導(dǎo)更替而中斷，這對各方都會產(chǎn)生不利影響。
柞水顯然沒有步入這樣的軌道。因?yàn)閺目h委、縣政府到教育行政部門，大家不僅著眼當(dāng)下，還在思考未來，他們心里真正裝著孩子。前任局長李均良調(diào)任當(dāng)?shù)馗咧袚?dān)任校長，繼續(xù)他在學(xué)校的課改征程；現(xiàn)任局長傅先亮和陳友誼等班子成員繼續(xù)鎖定課堂，以課堂改革撬動區(qū)域教育整體變革。在傅先亮看來，柞水選擇課改之路是明智的，必須“一任接著一任干”，必須持續(xù)守好課改這個(gè)“一”，這個(gè)“一”既是初心又是夢想，既是戰(zhàn)略又是規(guī)律。即便有質(zhì)疑課改的聲音，傅先亮的課改信念也從未動搖過。
“課改解決了教師的職業(yè)倦怠問題，教師重新煥發(fā)出成長的激情?！备迪攘两?jīng)常走進(jìn)學(xué)校，看到教師切切實(shí)實(shí)的變化，他知道，被再次“喚醒”的柞水教育充滿了希望?！罢n堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生得以快速成長，他們的自主能力、自信心、團(tuán)隊(duì)意識得到了提升……”學(xué)生釋放出的生命活力，讓他更加堅(jiān)定了走下去的信心。
傅先亮要繼續(xù)鎖定“課堂革命”這個(gè)“一”，撬動學(xué)校機(jī)制和文化的整體創(chuàng)新，讓柞水課改之路愈走愈寬?！?/span>
教育局和學(xué)校是鐵打的營盤，教育局局長、校長等干部和教師都是流水的兵。十多年了，局里干換了一任又一任，學(xué)校的校長換了一茬又一茬，教師換了一批又一批，唯有課改工作沒有換?！氨仨氁蝗谓又蝗胃伞保氨仨毷睾谜n改這個(gè)一”，“一”既是初心又是夢想，既是戰(zhàn)略又是規(guī)律。即便有質(zhì)疑課改的聲音，課改信念也從未動搖過。李均良局長退休后，仍帶著一批退休干部教師繼續(xù)干。
我?guī)资觋P(guān)注中小學(xué)課改，其體會是學(xué)校只要抓住課堂教學(xué)進(jìn)行改革，把先進(jìn)的教育理念、高效的課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法注入進(jìn)去，都會激活學(xué)校和師生的潛能，其他管理工作順應(yīng)而革，都會把學(xué)校辦好，都會把質(zhì)量舉起來。柞水縣中考成績十年前由商洛市各縣未位，課改后十余年位居第一。我查詢了20 023年柞水中學(xué)高考成績，參考900余人，本科上線率達(dá)93%，一本上線277人，上線率近30%。我由此而思，在大山深處政府能干什么，客觀條件限制著，三個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展都難。唯有可以做的是社會發(fā)展民生的改善。辦好教育是最大民生，人的充分發(fā)展是山區(qū)最好的發(fā)展。十多萬人山區(qū)縣，孩子們高中畢業(yè)后都能上大學(xué)，這是個(gè)體人的最好的宿命，也是政府最有效的移民和扶貧，是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的有效途徑。
柞水之行，給我最大啟迪是“堅(jiān)守教育課改的“守一”！
朱仕雄 2025．6．12．
