【編者按】2025年高考剛結(jié)束，昆明市高中物理名師工作室主持人程蕾就對2025年云南省高考物理試題進行了全面而深入的分析，從試卷結(jié)構(gòu)、模塊分值到試題特點，條理清晰，層次分明。文章詳細闡述了試題堅持立德樹人、注重基礎、強化情境化命題、聚焦關(guān)鍵能力、突出實驗探究等特點，充分體現(xiàn)了新課標理念和高考評價體系的要求。語言準確、專業(yè)，分析到位，為理解該試卷的設計意圖和價值提供了清晰的視角，也為未來的教學和備考提供了及時的指導和參考。
2025年高考是新課標在全國高考中全面落地的首次高考，云南省是第五批高考綜合改革首考落地省份之一。2025年云南省高考物理試題堅持以立德樹人為根本任務,依托高考評價體系, 緊扣高中課程標準，堅持守正創(chuàng)新；注重考查基礎知識、基本技能、基本方法，引導學生融會貫通、靈活運用；加強對關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)考查，引導創(chuàng)新能力培養(yǎng)。試題在設置上情境豐富，開放設問，增強探究性，激發(fā)學生熱愛科學、探索未知的興趣，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
一、試卷結(jié)構(gòu)
1.整體架構(gòu)
試卷共8頁，包含選擇題（10題，46分）和非選擇題（5題，54分），總分100 分。其中：
選擇題：第1~7題為單選題（每題4分），第8~10題為多選題（每題6分），覆蓋力學、電學、熱學、原子物理等模塊，力學偏重，主要考察基礎知識、基本技能和基本方法。
非選擇題：包含2道實驗題（11題6分、12題10分）和3道計算題（13題10分、14題13分、15題15分）。實驗題一力一電，比較常規(guī)；計算題偏重電磁學，涉及光學、帶電粒子在電磁場中的運動、電磁感應的力學綜合問題，主要考察綜合應用與邏輯推理能力。
2.模塊分值
力學：約40分（含運動學、動力學、能量守恒、動量及守恒、振動與波等），占比約40%；
電磁學：約40分（含電場、磁場、電磁感應、電路等），占比40%；
熱學：約6分（理想氣體狀態(tài)方程），占比6%；
光學：約10分（含光的折射、全反射、光的傳播），占比10%；
原子物理與近代物理：約4分（原子核的衰變），占比4%。
總體來看，試題在高中物理五大模塊中均有覆蓋，主干及核心知識模塊分值分布均衡。
二、試題特點
1.堅持立德樹人，加強價值引領(lǐng)，強化高考育人功能
試題堅持立德樹人，將國家最高領(lǐng)導人的思想有機融入試題，引導學生樹立高遠的科學志向，增強民族自豪感和社會責任感，充分發(fā)揮高考的育人功能。如第1題以“燭龍一號”核電池為背景，體現(xiàn)我國在新能源技術(shù)中的突破，增強科技自信。第2題以“中老鐵路”為背景，展現(xiàn)“一帶一路”成果，體現(xiàn)大國責任與擔當。第3題以“投食喂鳥”為背景，體現(xiàn)人與自然“和諧生態(tài)”之美。第8題結(jié)合“電動汽車充電樁”，反映我國在新能源領(lǐng)域研究成就等，試題很好體現(xiàn)了學科育人價值，強化高考育人功能。
2.注重基礎性，突出知識生成，引導回歸學科本質(zhì)
試題遵循教育規(guī)律，注重考查對基礎知識、基本技能、基本方法的深刻理解，引導學生要知其然，更知其所以然，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如第1題考查學生對衰變本質(zhì)的理解。第7題考查機械波的形成過程及傳播規(guī)律的理解。第2題以“列車座椅對學生做功”為背景考查“求變力功”的基本方法。第4題非勻強電場問題考查對等勢面、電場線、電場力做功、電勢能變化等概念的理解。第13題光學計算考查對“全反射”這一概念深刻理解及應用。
3.注重聯(lián)系實際，深化情境化命題，引導關(guān)注生活與社會
試卷15道題中，涉及情境化試題共有11道（約占75%的題目），試題選取真實的素材，貼近社會生活實際，引導學生從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，逐步從“解題”走向“解決問題”，很好體現(xiàn)了高考評價體系內(nèi)“無情境，不成題”的命題原則。如涉及“科技情境”的第1題“燭火一號”，第5題國際編號192391的小行星，第14題磁屏蔽技術(shù)等；與“生活情境”相聯(lián)系的第2題中老鐵路，第3題投食喂鳥、第8題充電樁等；與“實驗探索情境”相關(guān)的第4題介電電泳實驗，第9題伽利略的第一支溫度計，第11題測動摩擦因數(shù)，第12題探索電阻隨溫度變化，第13題光學顯微鏡等。引導我們在課堂教學上務必關(guān)注生活和社會，加強與實際情境的關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)。
4.聚焦關(guān)鍵能力，突出思維品質(zhì)，體現(xiàn)人才選拔功能
遵照學業(yè)質(zhì)量水平的要求，試題在設計上重視情境設置的層次性、復雜性和新穎性，設計合理梯度，通過綜合性問題考查學生信息獲取能力、邏輯推理論證能力、思維建模等能力，聚焦關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)，提高人才選拔質(zhì)量。如第6題考查利用數(shù)學工具處理較復雜物理問題的能力。第10題利用“斜面上的彈簧情境”考查對復雜情境問題的綜合分析、邏輯推理能力。第14題以“磁屏蔽技術(shù)”為背景，通過題干和設問的開放性，考查學生的科學思維能力（如極限思維）。第15題通過線框在磁場中運動，考查考生的模型建構(gòu)能力、邏輯推理能力、質(zhì)疑創(chuàng)新等能力。試題有較好的區(qū)分度和人才選撥功能。
5.突出實驗探究性，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，激發(fā)創(chuàng)新意識
培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)是高考實驗題的功能任務。實驗題除考查基本的實驗原理、實驗操作、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理外，還有利于培養(yǎng)學生問題質(zhì)疑能力和探索能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。2025年云南高考物理試題在題型上有創(chuàng)新，如選擇題第9題以“伽利略發(fā)明的第一支溫度計”為素材，不僅能讓學生了解“測溫標溫”原理，更能引導學生開創(chuàng)小發(fā)明、小創(chuàng)造，激發(fā)學生探索欲。第11題利用“慢速電機拉動木板測動摩擦因數(shù)”，可打開學生思維，擴大學生視野，激發(fā)學生舉一反三，可引導學生用不同實驗儀器從不同角度設計實驗。第12題以“探究鉑電阻隨溫度變化的特性”，引導學生學會小組合作、探究未知問題的方法和原理。
總之，2025年云南省高考物理試題在設計上體現(xiàn)了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性，精準考查了學生的必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質(zhì)。讓學生在物理現(xiàn)象中探尋本質(zhì)、于科學規(guī)律中洞見未來。
作者：程蕾（昆明市高中物理名師工作室主持人）
責編：唐盛
