班主任余老師十分欣賞品學(xué)兼優(yōu)的華馨，在他看來，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且品德高尚，樂于助人，是班里學(xué)生的榜樣，于是極力推薦他入團(tuán)，并且還專門向校長做了匯報(bào)，校長也點(diǎn)頭認(rèn)可了華馨的優(yōu)秀，同意余老師的推薦。
這時(shí)，林帆擔(dān)任了學(xué)校團(tuán)支書，班主任告訴他后，他欣喜若狂。長時(shí)間來，他也納悶:為什么華馨一直沒入團(tuán)呢？盡管名額較少，可班干部都入了??！甚至有的不是的也在發(fā)展。
以前，他不是團(tuán)支部書記無法過問?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，就去問分管團(tuán)工作的連老師?？墒?，誰也沒有想到，連老師竟然說什么:
這是什么話！平時(shí)學(xué)生特別是成績好的班干部，與老師請教請教學(xué)習(xí)上的事，甚至拉點(diǎn)家常是常有的事。老師也比較喜歡成績好的學(xué)生。我就如此，甚至別的同學(xué)不敢，我老師辦公室直出直進(jìn)。林帆這樣想。
但是，連老師不甘心。一天放學(xué)后，把林帆叫到了辦公室。辦公室里只有他們兩個(gè)人，連老師表情嚴(yán)肅地看著林帆，說道：“林帆啊，你是咱們學(xué)校的團(tuán)支書，應(yīng)該要有自己的判斷力和覺悟?，F(xiàn)在有些老師的做法不太對，我們不能任由這種情況發(fā)展下去?！绷址荒樢苫蟮乜粗B老師，不明白他說的是什么意思。
連老師接著說：“你看華馨入團(tuán)這件事，余老師根本就沒有按照正規(guī)的流程來。他就是想利用自己班主任的身份，給自己的學(xué)生走后門。你作為團(tuán)支書，應(yīng)該站出來，帶著團(tuán)員們效仿黃帥‘反潮流’，去市教育局反映情況，不能讓這種不公平的事情發(fā)生?！?/div>
林帆聽了連老師的話，心里頓時(shí)陷入了掙扎。他知道華馨是一個(gè)非常優(yōu)秀的同學(xué)，她完全有資格入團(tuán)，而且余老師也是真心為華馨好?？墒沁B老師是學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)，他的話又讓林帆不敢違抗。他低著頭，沉默了許久，不知道該如何是好。
連老師見林帆有些猶豫，便又加重了語氣說：“林帆，這可是關(guān)乎學(xué)校風(fēng)氣的大事，你要是不站出來，以后怎么在同學(xué)們面前樹立威信？”林帆咬了咬牙，心里刀割似的，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣，林帆在連老師的要求下，帶著幾個(gè)團(tuán)員去了市教育局反映情況。那天他也不知怎么過的，反而團(tuán)員說的比他多。
按理，這也不算什么大事，可啥事愛上崗上線年代，教育局認(rèn)為，一沒協(xié)調(diào)管理好，二縱容開后門獨(dú)斷專權(quán)，來電話批評了校長。既然這事觸怒教育局，學(xué)校只能犧牲華馨，她入團(tuán)因此泡湯。
這在林帆心中總不是滋味，特別有愧于華馨。他就和父親談起。富有政治敏悅性的父親說:你們可能成權(quán)力斗爭犧牲品了??！他找到同村與兒子同校別的老師了解情況。原來，連老師和余老師之間因?yàn)檫^往爭奪班主任之位結(jié)下了積怨，一直以來兩人都有些不對勁。這次看到余老師推薦的學(xué)生要入團(tuán)，連老師心里很不是滋味。
父親十分了解連老師，性格好斗，文革初曾和他一起造過領(lǐng)導(dǎo)的反，父親只造那些腐敗的，后來多數(shù)轉(zhuǎn)為“?；省绷?，但是他鉆牛角尖，校內(nèi)校外、上上下下反個(gè)天翻地覆。
父親向林帆介紹情況后說:你個(gè)傻小子，被人利用了！然后嘆口氣:不過一個(gè)學(xué)生干部也沒辦法。
華馨得知是林帆帶頭去反映情況后，心里十分難過和失望。她誤會(huì)了林帆，覺得是他從中作梗，故意不讓自己入團(tuán)。從那以后，她就不和林帆交往了。
再后來，他們的座位沒排到一起，接觸就更少。林帆不時(shí)朝她那里張望，盼不到一個(gè)回頭。
課余間相逢，華馨看林帆的眼神里多了一絲冷漠和疏離。而林帆沒勇氣找他解釋，也感到跳進(jìn)黃河都洗不清，只能心里默默滴血。
在這場斗爭中，連老師成為勝者，初二下半年如愿擔(dān)任班主任。
連老師是過來人，他隱約看出林帆對華馨的異樣情感，作為少年也不奇怪。也許是對這位“功臣”的補(bǔ)嘗，排座位依然按照男生與男生、女生與女生安排時(shí)，恰巧多出男女生各一人。他就安排團(tuán)員梁仙女同學(xué)與林帆同坐一桌。
梁仙同學(xué)瓜子臉，一雙烏黑的大眼睛。個(gè)子高挑，曲線分明。
林帆也沒有細(xì)瞧，與她坐一起，總有點(diǎn)別別扭扭似的的，好長一段時(shí)間大家默不支聲。
過了一陣子，放松起來，偶爾林帆會(huì)與她談起團(tuán)工作的事。梁仙看到林帆沒有學(xué)習(xí)用品時(shí)，從怯生生到逐漸自然悄悄送上。
學(xué)習(xí)上，梁仙不好意思向林帆請教，因?yàn)樗膶W(xué)業(yè)不及林帆，擔(dān)心林帆向她請教時(shí)，她無以回報(bào)。
反到是林帆看到她不會(huì)做題時(shí)，主動(dòng)幫助，讓她本來對這位“上司”敬威的同時(shí)，多了幾分別樣的感激。
自從教育面向工農(nóng)、面向?qū)嵺`革命后，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)其實(shí)不重，平時(shí)在校自修課和下課時(shí)間就能完成，考試把做過的作業(yè)復(fù)習(xí)記牢就行。
林帆從一年級以來成績就名列前茅，基礎(chǔ)扎實(shí)，所以學(xué)習(xí)上相對輕松，常常找些課外文學(xué)作品看。比如曾經(jīng)就看過父親看過的一本毛澤東童年和少年傳記，對他啟迪和鼓舞不小。
有次林帆在和別的男生談?wù)摗都t樓夢》這本小說很好，說可惜沒有。
說者無意，聽者有心。這話被梁仙聽到。她好像看到自己父親看過。父親是縣里干部，文化站可隨時(shí)去借。
林帆回到坐位上，梁仙就對林帆說我能借到，林帆說那麻煩你了。
梁仙放學(xué)回家，剛好看到父親昨天看完還沒還，就撤嬌地對父親說:“爸——，《紅樓夢》給我看看嘛！”
“小孩家，看什么課外小說，好好專心學(xué)習(xí)！”父親起初不同意。
梁仙就對父親說如今教育革命，學(xué)習(xí)有的是時(shí)間之類。經(jīng)不起寶貝閨女死纏硬泡，而且想豐富點(diǎn)知識也好，就給她了。
第二天一早，她就把書帶了來課堂，往桌上一放，對林帆說“這是什么？”
林帆高高興興收下。
（未完待續(xù)）
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