編者按：為貫徹落實(shí)“六個每一個”，讓每一個人都精彩，2025年6月18日，“從個體出發(fā)新教育（三和教育）”和全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”（第8代）走進(jìn)石家莊康福外國語學(xué)校，在高二4班，開展了“高快作文、批改、展評”現(xiàn)場活動，作文題目是《自信自立》。通過個體獨(dú)立寫作、1分鐘秒對子互批互評和小組遴選推送、5分鐘全班優(yōu)秀作文展評的流程，最后選出“今日高快作文之星”若干名。今選“高快作文之星”杜雅薇演講稿，以饗讀友。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”在當(dāng)今社會，物質(zhì)生活的極大豐富與對人的過度呵護(hù)，似乎正逐漸侵蝕著人們的強(qiáng)健體魄與堅毅精神，靈與肉均面臨崩塌之危機(jī)。筆者以為，若欲重振人類尊嚴(yán)，重塑奮發(fā)向上的社會意識，凝聚國家力量，唯有讓每個人都成為自強(qiáng)者。
自強(qiáng)者，必先自信。唯有信念堅定，方能走向成功。
正如黨的二十大報告所指出的“六個堅持”，即必須堅持人民至上、自信自立、守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念、胸懷天下，每一項(xiàng)都不可或缺。自信自立，需堅持文化自信，傳承弘揚(yáng)中華文化，既不盲目崇洋媚外，又能相互借鑒，取其精華。堅定民族自信，堅定不移走中國特色社會主義道路，與時俱進(jìn)。
修身矯思，以立根基。堅實(shí)的基礎(chǔ)是向上攀登的動力源泉與有力保障。
修身，即陶冶身心，涵養(yǎng)德性，使自己能以平和的心態(tài)面對成功與失敗，不因小事而喪失自信，以沉著冷靜的態(tài)度應(yīng)對風(fēng)浪與坎坷。楊絳先生一生低調(diào)內(nèi)斂，以書為友，不斷修正自己的不足與缺點(diǎn)，強(qiáng)健內(nèi)心，提升自信，于漫長歲月中修得從容淡定。
矯正心志，在成長過程中，每個人難免會遇到歧途、誘惑與深淵，心境或多或少會受到影響。唯有堅定理想信念與自信，方能在問題面前屹立不倒，心靈不染塵埃。
當(dāng)我們將修身與矯思視為人生定心劑與照妖鏡時，圓夢之路便能更加堅定自信。
立志崇高，以樹標(biāo)桿。遠(yuǎn)大理想是人生奮斗的方向。
每個人的前途與命運(yùn)都與國家的興衰緊密相連，唯有心懷祖國、志存高遠(yuǎn)，方能有所作為，無愧于祖國與民族。正如于敏所言，堅定國家信仰，付諸行動以圓夢。紙上談兵終是空，唯有行動才能讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。自立與實(shí)踐，如袁隆平在試驗(yàn)田的奔波中實(shí)現(xiàn)夢想，樊錦詩在敦煌大漠的風(fēng)沙中實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。行動能化為現(xiàn)實(shí)，奮斗能充實(shí)人生。
向內(nèi)修身矯思，向外付諸行動，心力體力合二為一，則事無難事，唯在有心人。自信自立，在實(shí)踐中不斷展示自我，成就自我。
青力點(diǎn)評
康福學(xué)子杜雅薇這篇文本圍繞“秉可為之心，行有為之任”展開，主題明確且富有正能量。作者引經(jīng)據(jù)典，從自強(qiáng)、自信、修身矯思、立志、行動等多方面論述，邏輯清晰，層層遞進(jìn)。語言有感染力，能引發(fā)讀者共鳴。不過部分表述稍顯啰嗦，個別語句銜接可更自然，但整體文風(fēng)積極向上，對激勵人們奮發(fā)有為、實(shí)現(xiàn)夢想具有積極作用 。
責(zé)編：唐盛
