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靈魂的交響

——評(píng)《美麗查干湖》

             許 密

在當(dāng)代散文創(chuàng)作的廣袤版圖中，張順富老師的《美麗查干湖》宛如一顆獨(dú)特的星辰，散發(fā)著迷人而醇厚的光芒。這部散文集絕非傳統(tǒng)意義上對(duì)地域風(fēng)光的簡單描摹，而是一場靈魂與故土深度交融的精神朝圣，一次對(duì)自然、人文、歷史精妙編織的藝術(shù)探索。

 

從創(chuàng)作視角而言，張順富老師以一種近乎“大地之子”的謙卑與虔誠，俯下身去親吻查干湖的每一寸土地。他摒棄了高高在上的旁觀者姿態(tài)，將自己完全融入這片生于斯長于斯的水域山川 。在《大橋》里，他寫道：“故鄉(xiāng)的情絲，像一條無形的線，不管你走多遠(yuǎn)，她永遠(yuǎn)會(huì)牽連著你......”這不是簡單的抒情，而是他創(chuàng)作視角的生動(dòng)注腳。他寫查干湖的冬捕，不是單純記錄一場漁業(yè)活動(dòng)，而是站在歷史傳承與民俗延續(xù)的角度，從魚把頭揮鞭趕馬、用哈達(dá)敬網(wǎng)、奶酒祭湖這些細(xì)節(jié)中，挖掘出查干湖人民與自然和諧共生的古老智慧，這種視角賦予了作品深厚的文化底蘊(yùn)。查干湖冬捕，作為當(dāng)?shù)貍鞒星甑臐O獵習(xí)俗，不只是獲取食物的手段，更是民族精神的象征。張老師通過對(duì)這一活動(dòng)的細(xì)致描繪，讓讀者看到查干湖人民在嚴(yán)酷自然環(huán)境中堅(jiān)韌不拔的生存意志，以及對(duì)自然敬畏、感恩的態(tài)度。這種創(chuàng)作角度，使作品超越了普通的地域?qū)懽?，成為?duì)人類與自然關(guān)系的深度思考。

 

在語言表達(dá)上，張順富老師的文字質(zhì)樸無華卻充滿張力，像是查干湖岸邊最普通的石頭，卻被他打磨出溫潤的光澤。他寫蟈蟈：“豆蟈蟈翼翅只有草蟈蟈一半左右長，長得短胖，叫聲清脆，節(jié)奏感強(qiáng)。豆蟈蟈和草蟈蟈一同叫起來仿佛就是男女聲二重唱，亦如琴瑟和鳴，既美妙動(dòng)聽又和諧歡快” 。沒有華麗的辭藻堆砌，卻將蟈蟈的形態(tài)與聲音鮮活地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓我們仿若置身于查干湖的草叢間，聆聽這大自然的交響樂。這種語言風(fēng)格摒棄了當(dāng)下散文創(chuàng)作中常見的矯揉造作，回歸到語言最本真的狀態(tài)，以真情實(shí)感打動(dòng)讀者。他對(duì)家鄉(xiāng)植物的描寫同樣如此，“火紅的《高粱》，恰似一把把火炬，照亮家鄉(xiāng)人向上的生活”，簡單的語句，卻將高粱的形態(tài)與它在當(dāng)?shù)厝松钪械囊饬x完美融合，使讀者能真切感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀，以及這片土地上生生不息的生命力。

 

再看作品結(jié)構(gòu)，《美麗查干湖》并非是零散的篇章拼湊，而是精心構(gòu)建的文學(xué)大廈。全書以查干湖為核心，各篇散文圍繞著自然生態(tài)、人文歷史、民俗風(fēng)情等多個(gè)維度展開，彼此交織又相互映襯。寫動(dòng)物的《綿羊》《紅駿馬》與寫植物的《堿蓬草》《向日葵》，共同勾勒出查干湖豐富的生態(tài)系統(tǒng)；《冬捕》《春捺缽》這些篇章則串聯(lián)起查干湖的歷史脈絡(luò)與民俗傳承。這種結(jié)構(gòu)安排猶如音樂中的復(fù)調(diào)，不同的旋律相互交織，奏響了一曲關(guān)于查干湖的宏大贊歌。書中從對(duì)家鄉(xiāng)親人如《大嫂》《二哥》的回憶，展現(xiàn)家庭親情與鄉(xiāng)土人情；到對(duì)《楊老師》的懷念，體現(xiàn)教育對(duì)個(gè)人成長與鄉(xiāng)土文化傳承的影響，各個(gè)篇章看似獨(dú)立，實(shí)則緊密相連，共同構(gòu)建起一個(gè)完整的查干湖世界，讓讀者全方位領(lǐng)略查干湖的魅力。

 

從思想內(nèi)涵來說，這部作品承載著對(duì)自然的敬畏、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛以及對(duì)生態(tài)保護(hù)的深刻思考。在《蜻蜓》《大雁》等文章中，作者講述人與動(dòng)物之間溫暖的故事，呼吁人們善待動(dòng)物，守護(hù)自然的生物鏈。他深知查干湖的生態(tài)環(huán)境是家鄉(xiāng)的根基，也是人類文明延續(xù)的依托，這種思想深度使作品跳出了地域文學(xué)的局限，具有了普世價(jià)值，讓每一位讀者都能從中汲取到關(guān)于愛與責(zé)任的養(yǎng)分。在《谷子》的植物敘事中，張老師不僅呈現(xiàn)了一段革命故事，更展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的黑土地與歷史、文化的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)深厚歷史底蘊(yùn)的挖掘與傳承。這種對(duì)家鄉(xiāng)全方位的書寫，讓作品成為一部地域文化的百科全書，也讓讀者在閱讀中對(duì)查干湖這片土地產(chǎn)生深深的向往與敬意。

 

進(jìn)一步深入挖掘作品，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)張順富老師在寫作中還巧妙地運(yùn)用了對(duì)比與象征的手法。在描寫查干湖的變遷時(shí)，他將過去湖水幾近干涸的困境與如今“泡泡相通、沼沼相連”的水生態(tài)體系相對(duì)比，突出了生態(tài)保護(hù)工作的重要性與顯著成效，也讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。而查干湖的魚，不僅是當(dāng)?shù)氐拿朗迟Y源，更象征著查干湖人民的生活希望與對(duì)未來的憧憬。在《魚》《黑魚》《鯽魚》等篇章中，張老師對(duì)各種魚類的細(xì)致描寫，以及對(duì)捕魚、吃魚場景的生動(dòng)敘述，都展現(xiàn)出魚在查干湖人民生活中的核心地位，這種象征意義的運(yùn)用，使作品的思想內(nèi)涵更加豐富深刻。

 

從時(shí)代背景來看，《美麗查干湖》的創(chuàng)作正值生態(tài)文明建設(shè)深入推進(jìn)的時(shí)期。張順富老師以文學(xué)的筆觸，呼應(yīng)了時(shí)代對(duì)生態(tài)保護(hù)與文化傳承的關(guān)注。他筆下的查干湖，既是一個(gè)自然景觀，也是一個(gè)文化符號(hào)，見證了時(shí)代的變遷與發(fā)展。作品中對(duì)查干湖生態(tài)環(huán)境變化的描述，以及對(duì)當(dāng)?shù)孛袼孜幕瘋鞒械膱?zhí)著，都體現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感，為當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作如何反映時(shí)代主題提供了優(yōu)秀范例。

 

《美麗查干湖》以其獨(dú)特的創(chuàng)作視角、質(zhì)樸的語言表達(dá)、精巧的結(jié)構(gòu)布局以及深刻的思想內(nèi)涵，在當(dāng)代散文創(chuàng)作中獨(dú)樹一幟。它是張順富老師獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的深情厚禮，更是一部值得讀者反復(fù)品味、深入挖掘的文學(xué)佳作，為我們打開了一扇通往查干湖、通往自然與靈魂深處的大門 。它不僅讓我們領(lǐng)略到查干湖的美麗風(fēng)光與深厚文化底蘊(yùn)，更引發(fā)我們對(duì)自然、家鄉(xiāng)、生命的深刻思考，在當(dāng)代文學(xué)的長河中留下了濃墨重彩的一筆。