2025年6月19～20日，由孟子教育研究院主辦、山東省德州市睿聰高中承辦的“第四屆學校逆襲之道高峰論壇”在德州睿聰高中舉辦。來自北京、河北、山東、廣東、云南、陜西等地的15位教育同仁參加了論壇。西北課改名校共同體秘書長、陜西師大宋永成教授應邀參會。
與會專家首先觀摩了睿聰高中獨具特色的“整體建構”和諧教學課堂和晚自習，同時還參觀了學校的就餐文化和宿舍文化。在高二年級的課堂上，睿聰高中的師生把“整體建構”和諧教學的整個流程展現的淋漓盡致，特別是由小老師主持的課堂更是凸顯了學生在學習中的主體地位。學生通過學習小組進行討論和分享，特別是學困生不僅展示機會多，而且得分更高。老師除了必要的點撥外，一節(jié)課發(fā)言很少，所有學生無一不全身心的投入學習。
觀摩結束，論壇開始。著名課改專家、孟子教育研究院院長孟國泰先生擔任主持人，清華紫荊時代教育集團副總督學、睿聰高中總顧問朱思啟校長致歡迎辭。全國著名課改專家、睿聰高中劉仕秋校長做主題報告，全面系統(tǒng)的講解了他所創(chuàng)立的“整體建構”和諧教學理論體系與實操方法。
劉仕秋校長介紹說，30多年前，他剛開始參加工作的時候，因為咽炎比較嚴重，無法長時間講課，所以，他便開始研究如何在教師少講的條件下，讓學生學得更好的教學方法。“整體建構”和諧教學就是在這種背景下產生的。經過多年不斷的探索與完善，這一教學法已經取得了顯著成效，在全國多地把許多薄弱學校打造成為當地的名校！
“整體建構”和諧教學理論強調從宏觀和整體的視角出發(fā)，把教學內容、教學過程、教學方法和養(yǎng)成教育看作一個有機整體，以感悟場中的知識元素為例子，工具為載體，整體建構知識、邏輯和能力體系，實現知識向能力和能力向知識的相互轉化，以促進學習者全面和諧發(fā)展為目標指向。它推崇小組合作學習。教師巧妙地運用各種答題工具，激發(fā)學生分組討論、共同探究。課堂上，每個學生都有機會闡述自己的觀點，聆聽他人的意見，在思想的交流中加深對知識的理解。
為了激發(fā)學生各方面的潛能，學校建立了全面多元的課堂評價體系。除了教師評價外，還鼓勵學生進行自我評價與相互評價。在自我評價中，學生反思學習的收獲與不足，并制定改進計劃；在互評中，學生相互學習、借鑒，培養(yǎng)批判性思維和團隊意識。同時，設置多元評價維度，如實踐能力、社會責任感等，對在某方面表現突出的學生給予表揚和獎勵，為學生生命發(fā)展注入源源不斷的動力。
劉仕秋校長介紹完畢后，與會專家依次做了發(fā)言。孟國泰院長站在“從個體出發(fā)新教育”的角度、著名腦科學專家范兆良校長從科學用腦的角度對“整體建構”和諧教學進行了分析點評。
宋永成教授在發(fā)言對“整體建構”和諧教學理論給予高度評價。他認為，劉仕秋校長創(chuàng)立的這一教學法完全符合新課改的理念與方法。它不僅打破了傳統(tǒng)的高中一輪二輪三輪教學復習模式，把知識點與高考考點融為一體，而且為破解大單元教學難題開辟了一條新路徑，值得在全國宣傳推廣！
論壇結束后，6月21日早上，孟國泰院長、宋永成教授、朱思啟校長、范兆良校長、孟子教育研究院研究員王德增主任又一起到訪德州市長河小學。在學生解說員帶領下，專家們首先參觀了長河小學的書香校園。隨后，參加了長河小學組織的課改交流會。山東省齊魯名校長、德州市長河小學孟杰校長做了《最好的成長永遠在路上》的專題報告，系統(tǒng)介紹了他個人的成長過程、長河小學的辦學思想和創(chuàng)新理念，長河小學各部門負責人就學校工作亮點也做了全面系統(tǒng)的介紹。最后，與會專家進行了分享。孟國泰院長做了《從個體出發(fā)，讓每個生命都出彩》的專題報告。宋永成教授介紹了新課改的理念、發(fā)展路徑以及西北課改名校共同體近年來在課改中取得的成效，并且鼓勵孟杰校長帶領長河小學盡快走上課改之路，實現從班級授課制向小組合作學習教學模式的轉型。朱思啟校長、范兆良校長、王德增主任也分享了自己的教育理念與方法。德州市部分小學校長及長河小學名師成長俱樂部的老師們參加了此次活動。
此次德州之行，不僅加強了西北課改名校共同體與國內課改名校之間的交流與合作，而且對推動區(qū)域課改深入發(fā)展有重要意義。
