河南的中小學(xué)教師,工資水平偏低。入職2年,包括公積金,一年收入不到5萬。與西部地區(qū)入職轉(zhuǎn)正一年超8萬相比,有較大差距。但他們?cè)u(píng)職這一塊,我在網(wǎng)絡(luò)中查過,還算人性化,對(duì)基礎(chǔ)教育的教師有一些優(yōu)待。有幾個(gè)學(xué)科,評(píng)一級(jí)教師,沒有名額限制。實(shí)際上跟二十世紀(jì)差不多,到了年限,就有資格評(píng)上。教師們看到了希望,有了奔頭,兢兢業(yè)業(yè),勤勞奉獻(xiàn),老百姓的孩子沒有輸在起跑線上。可河南省的教育整體水平在全國比不得,令多少老鄉(xiāng)憂慮!河南人去外省高考移民的人不計(jì)其數(shù)。
參考:
河南教育資源之差,在國內(nèi)實(shí)屬罕見:1億人口的大省,沒有一所985高校,211也僅有一所(鄭州大學(xué)),導(dǎo)致河南人靠讀書出人頭地尤為艱難。很多河南家長之所以把戶口遷到省外,很重要的原因之一就是“高考地獄”的現(xiàn)實(shí)——“一分干掉一操場(chǎng)”可不是開玩笑的。
高等教育是河南的短板,師資嚴(yán)重不足,但中小學(xué)教育的基礎(chǔ)卻很扎實(shí),導(dǎo)致全省勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在數(shù)量而非質(zhì)量上。
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