【編者按】2025年6月26日，衡水高級中學教育集團李琦校長攜手首席導師、著名教育思想家及實踐家孟國泰先生走進安徽亳州風華高級中學，與逐夢班36名學子面對面交流。在高快作文環(huán)節(jié)，孟先生揭秘“高快作文”技巧，并安排學生現(xiàn)場寫作2025年高考二卷作文題《夢的贈予》。學生們通過互批互改、對子推選、小組遴選，評選出了“高快作文之星”。今選李家樂佳作，讓我們一同感受夢在文字間的綻放。
河流，因夢而誕生，方能溯著時光的流光，一路歡歌向前。夢，宛如靈動的精靈，賦予河流奔騰不息的動力。
將夢傳遞予他人，夢便化作一面明鏡，反射出五彩的光芒，照見不同人心中別樣的意義。而當夢融入集體，它便如千鈞巨石，擁有撼動天地的力量。或許有人會心生疑問：何談集體之夢？難道集體會沒有夢嗎？其實，只有將集體的夢凝聚成形，這個集體才真正有了靈魂與方向，成為一個真正的集體。
當集體中的每一個人，都不再僅僅專注于構(gòu)筑自己的小夢，而是將個人的夢融入集體這個大舞臺，這般匯聚起來的合眾之力，必將爆發(fā)出磅礴的偉力。無數(shù)“最美逆行者”，在危難時刻挺身而出，他們將個人的夢贈予集體，共同托舉起了人間希望之夢，讓無數(shù)生命在黑暗中重燃希望；無數(shù)教育者，默默耕耘在教育一線，他們將個人的夢贈予集體，共同托舉起了人們求知進步之夢，為社會培育出一代又一代的棟梁之才；無數(shù)科學家，在科研的道路上日夜鉆研，他們將個人的夢贈予集體，共同創(chuàng)造了人間科技進步之夢，讓人類的生活變得更加便捷、美好。
或許在集體奔涌的洪流里，個體的熒光顯得微不足道，但當這微光落在集體的河流上，便能匯聚成照亮天地的炬火。每一個個體，都是集體中不可或缺的一部分，他們的夢，在集體的滋養(yǎng)下，綻放出更加耀眼的光芒。
將夢獻予國家，夢便擁有了突破思想邊界的力量。人的一夢，或許如流星般短暫，但如果這一夢關(guān)乎國家，那這一夢便如浩瀚宇宙般悠長、璀璨。當我們在擘畫家國大夢時，有些國家的人還在苦尋出路，迷茫徘徊；當我們構(gòu)筑未來騰飛的藍圖時，有些國家的人卻在爭搶一時的榮光，目光短淺。當某些國家在人權(quán)歧路上沉淪，陷入無盡的紛爭與混亂時，當閃爍東方的偉大共和國，以開放包容的姿態(tài)，帶領世界作出變革的示范時，我們才深切地感受到：在偉大復興中國夢的征程里，我們共同肩負著共建人類命運共同體的國際擔當，這份擔當是何等的偉大！這份擔當，讓我們的夢超越了國界，成為了照亮全人類前行道路的明燈。
河流生于夢，便溯著流光，一路高歌猛進；將夢傳遞予他人，便將一個個夢在遼闊的時空中攢成嶄新的思想光芒，照亮我們前行的每一步！
青力點評
李家樂的作文以夢為軸，氣勢恢宏又情感真摯。開篇以河流與夢作比，引出集體、國家之夢。通過“最美逆行者”等群體，生動展現(xiàn)個人夢匯聚集體夢的力量。對比不同國家在夢想追求上的差異，凸顯中國夢的偉大與國際擔當。結(jié)尾呼應開頭，升華主題。語言優(yōu)美且富有感染力，將個人、集體、國家之夢緊密相連，令人振奮！
責編：唐盛
