作文開(kāi)頭十法
王良杰
“好的開(kāi)頭是文章成功的一半”；“萬(wàn)事開(kāi)頭難”——這些都說(shuō)明作文開(kāi)頭的重要性。一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開(kāi)頭無(wú)固定模式，但也有規(guī)律可循。一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的開(kāi)頭方式有以下十種：
1. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
即一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，不渲染、不粉飾，節(jié)省筆墨，將筆力集中在重點(diǎn)刻畫(huà)的內(nèi)容上。比如陸定一的課文《老山界》開(kāi)頭：
我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。
文章開(kāi)篇點(diǎn)明事件，不拖泥帶水，簡(jiǎn)潔自然。
2. 要素交代法
在敘事類(lèi)文章中直接說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物。如莫懷戚的課文《散步》開(kāi)頭：
我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。
開(kāi)篇交代地點(diǎn)、事件與人物，為下文的記敘奠定基礎(chǔ)。
3. 運(yùn)用倒敘法
這種方法適用于回憶性文章，能給文章設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，且倒敘中的情感往往是全文的感情線索。比如魯迅的課文《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)頭：
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
開(kāi)頭先介紹百草園的現(xiàn)狀，再以“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”自然引出下文的回憶內(nèi)容。
4. 開(kāi)筆揭旨法
“旨”指文章的中心思想或論點(diǎn)。開(kāi)篇揭旨即開(kāi)頭就明確揭示主旨，好處是使文章觀點(diǎn)鮮明、思路清晰。例如茅盾的《白楊禮贊》開(kāi)頭：
白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！
開(kāi)篇即揭示全文主旨。
5. 比喻入題法
以比喻開(kāi)頭，引出所敘之事、所寫(xiě)之物或所論之理，吸引讀者共鳴。如《這就是生活》的開(kāi)頭：
有人說(shuō)，生活像一杯芳醇的美酒；有人說(shuō)，生活像一顆難咽的苦果；也有人說(shuō)，生活像一顆未熟的酸果。我說(shuō)，生活是一支五味瓶，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。
開(kāi)篇圍繞“五味瓶”“酸甜苦辣”連續(xù)設(shè)喻，以優(yōu)美的筆觸揭示生活的真諦，為下文展開(kāi)鋪墊。
6. 描寫(xiě)景物法
對(duì)敘寫(xiě)對(duì)象的景物或環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物活動(dòng)的特定情景，迅速將讀者帶入意境。如彭荊風(fēng)的課文《驛路梨花》開(kāi)頭：
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
開(kāi)頭描寫(xiě)起伏的青山與暮色，既交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境，又增添了神秘的閱讀吸引力。
7. 巧用引用法
引用名人名言、格言警句、諺語(yǔ)民謠或詩(shī)詞寓言開(kāi)頭，使文章生動(dòng)且開(kāi)篇明旨。如《路遠(yuǎn)奈我少年何》的開(kāi)頭：
《離騷》中有言：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！钡拇_，無(wú)論是真實(shí)的盤(pán)山路，還是我們的人生路，都艱險(xiǎn)而漫長(zhǎng)。但我們是朝氣蓬勃的少年，路遠(yuǎn)奈我何？
開(kāi)頭引用詩(shī)詞，照應(yīng)主題，總領(lǐng)全篇，奠定積極向上的情感基調(diào)。
8. 設(shè)置懸念法
以懸念開(kāi)頭，激發(fā)讀者的好奇心，引人入勝。如宗璞的課文《紫藤蘿瀑布》開(kāi)頭：
我不由得停住了腳步。
簡(jiǎn)短一句，簡(jiǎn)潔有力，激發(fā)讀者的閱讀期待。
9. 欲揚(yáng)先抑法
為表達(dá)某種思想，先“抑”后“揚(yáng)”，使情感更有張力。如《我眼中的爸爸》開(kāi)頭：
我寧愿做爸爸的學(xué)生，也不愿做他的女兒！天底下有哪個(gè)父親不愛(ài)女兒？可我眼中的爸爸卻“不愛(ài)”我。
先抑后揚(yáng)，通過(guò)鋪墊父親“不愛(ài)我”的表象，突出其忘我工作的精神，使中心更鮮明。
10. 交代背景法
開(kāi)頭交代背景材料，揭示事件的性質(zhì)與成因，幫助讀者理解文章內(nèi)容。如楊振寧的課文《鄧稼先》開(kāi)頭：
一百年以前，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時(shí)代。只舉1898年為例：
……
開(kāi)頭以中華民族的屈辱歷史為背景，引出下文，讓鄧稼先的事跡更具感染力。
結(jié)語(yǔ)
常言道：“文無(wú)定法”。作文的開(kāi)頭由主題、形式、讀者對(duì)象及作者的寫(xiě)作功底等綜合因素決定，并無(wú)固定格式。在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要注重積累，通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)，定能以“妙筆”寫(xiě)出秀麗俊逸的“鳳頭”。
作者簡(jiǎn)介
王良杰，濟(jì)陽(yáng)區(qū)新市鎮(zhèn)人，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，山東省散文學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員，山東省報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，山東省第三十屆作家高級(jí)研討班學(xué)員。從教30余年，現(xiàn)任教于濟(jì)陽(yáng)區(qū)澄波湖學(xué)校。近百篇文學(xué)作品散見(jiàn)于《語(yǔ)文報(bào)》《當(dāng)代小說(shuō)》《山東教育》《聯(lián)合日?qǐng)?bào)》《山東工人報(bào)》《德州日?qǐng)?bào)》《天天讀寫(xiě)》、中國(guó)作家網(wǎng)、山東學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、都市頭條、今日頭條、閃電新聞網(wǎng)等
