《追夢》
九州才俊逐新夢，
勁舞乾坤總系情。
萬象奔忙心同脈，
四時風雨共琴聲。
注：高考放榜日，見千萬學子啟新程。長空雁字各成行，春山萬木自向榮。 舟逐千帆皆入海，星河同燦是歸程。
向榮感懷
二〇二五年七月五日
## 《追夢》評析：天地同脈逐星河
糜向榮先生的《追夢》，在高考放榜這一特殊節(jié)點，以詩心映照千萬學子啟程的身影，在有限篇幅內(nèi)完成了從現(xiàn)實圖景到生命哲思的壯闊升華。
詩以“九州才俊逐新夢”發(fā)軔，如長鏡頭般掃過華夏大地，青春的志向如春潮涌動。“勁舞乾坤總系情”隨即以“勁舞”二字賦予追夢以動感與力量，使個體奮斗與天地韻律渾然相系?！叭f象奔忙心同脈”進一步將“萬象奔忙”的宇宙節(jié)奏與學子心潮共振化為一體，巧妙點出“心同脈”這一詩眼——個體的脈搏竟與萬物的心跳相諧?！八臅r風雨共琴聲”則臻于化境，將寒暑風雨的考驗譜寫成生命共鳴的壯美樂章，其詩意轉(zhuǎn)換可謂神來之筆。
注解四句如星辰映照主詩?！伴L空雁字各成行”以高天雁陣之自由姿態(tài)，象征學子奔赴的多元路徑；而“春山萬木自向榮”既是姓名的自然嵌入，又是對蓬勃生命的深情禮贊。“舟逐千帆皆入?！泵枥L出千帆競發(fā)終匯入海的壯景，深蘊殊途同歸的宇宙哲思；結(jié)句“星河同燦是歸程”更將人生境界推向極致——那星河璀璨的深處，并非僅屬“狀元”的冠冕，而是每個真誠追夢者靈魂必將抵達的永恒故鄉(xiāng)。
全詩結(jié)構(gòu)層層遞進：由現(xiàn)實場景的“九州才俊”，至情感共鳴的“心同脈”，終抵存在境界的“共琴聲”“星河同燦”。詩人善馭宏大意象如“乾坤”“萬象”“星河”，卻不離塵世溫度，尤其“雁字各成行”“萬木自向榮”中對個體獨特性的尊重，使壯闊意境不失細膩關(guān)懷。動詞如“逐”“舞”“奔”“共”等充滿動勢，賦予全詩不息的生命能量。
糜向榮先生此詩，已然超越了一場考試揭榜的即時感懷。它如一面澄明之鏡，映照出青春生命在無垠時空坐標中的位置：當年輕的心靈如星辰般奔赴各自的軌跡，那看似孤獨的旅程，實則被納入萬物同頻的永恒樂章中。無論順逆，“四時風雨”終將被堅韌的靈魂譜成琴聲；縱有千途，所有真誠的航行終將融入星河共燦的壯麗歸程——此乃對奮斗者最深邃的宇宙級告慰。
此詩遂成高考時節(jié)一曲獨特的生命獻禮：它提醒年輕的追夢者，在奔赴各自山海的途中，你們的心跳，正與萬物同頻；你們的征程，終與星河同輝。
