馬曄文
班主任的日常，常被我們老師戲謔為“批閱奏章”的“皇帝”——殿前既有從事學習、藝術這樣的一批心腹“文臣”，也有專門從事體育活動這樣的“武將”，看似大家在朝堂上下，各司其職，相安無事，共同管理著“班下”。然而，龍椅之下，總不乏挑戰(zhàn)權威的武將這樣的“刺頭”“對頭”，其中最讓人又愛又“恨”的，當屬我們班的“核桃”——一個調皮搗蛋的小男孩。要想管理好這顆“核桃”，就要多用腦。
此“核桃”非彼核桃：淘氣包的真面目，這個“核桃”可不太“補腦”，反而卻讓老師常?！百M腦”！
他在課堂上“孫悟空”式的抓耳撓腮、翻轉騰挪，常常讓我手無足措：他頻頻起身打斷教學，興奮插話，甚至哼起小曲；約定好的舉手發(fā)言，三分鐘熱度后便拋之腦后。無休止的小動作一個接著一個，乃至從桌下潛行“偷襲”同學，這都是他的拿手好戲。
他是課間的“危險分子”：高大的身軀帶著一股“狠勁”，推搡同學成了“家常便飯”，起因往往是小得可憐——一句口角或敏感情緒。情緒失控時，甚至上演過脫下鞋子追著同學跑的“驚險”一幕。然而，在堅硬粗糙的核桃外殼下，卻包裹著一顆至真至善至美的金子般的心。同學突發(fā)不適嘔吐了，同學們還在遲疑時，“核桃”已毫不猶豫地兜起臟污的桌墊沖向衛(wèi)生間進行清洗。他的行動像一道光，瞬間照亮了周圍的同學：遞紙巾的、陪同去醫(yī)務室的、清掃地面的……事后，他舉著洗得干干凈凈的桌墊，驕傲地向我“邀功”：“老師，我用洗手液把桌墊洗干凈啦！
在”紅領巾愛心義賣”活動中，當同學們都沉浸在買賣東西的歡樂中，“核桃”卻已經(jīng)默默的用賣出的錢為班級購置了漂亮的盆栽和編織花，剩余錢全部捐出用于捐贈，“讓我們的教室更美！”“讓我們的愛延續(xù)！”這是他真摯樸素的愿望。
他是我的“御用接水大臣”，清晨的第一杯水總由他歡快地奉上；他是午餐時的“倒粥大臣”，組織有序，服務周到；他更是搶著干活的“衛(wèi)生大臣”，以至于常被同學“投訴”：“大核桃又把我們的值日搶了！”他更是體育大臣！我們班取得了“夾球跑”第一名，核桃功不可沒！核桃奶奶跟我說自從他被選上“夾球跑”運動員，每天都在家一遍又一遍的認真練習，他的這份真誠付出也換來了大家對他的認可，無形當中也凝聚了大家的力量。當“核桃”被蜜蜂蜇傷疼痛難忍時，同學們爭先恐后幫他收拾書包、細心拿起外套，一路護送到奶奶身邊。
在他生日那天，我特意回贈了一個“緊箍咒”造型的面包，笑言這是“學習取經(jīng)”路上，“師傅”嚴加管教的法器。然而，這個看似粗枝大葉的小男孩，竟悄悄記掛著我的生日。他用心挑選了滿滿一盒自己認為最好吃的零食，鄭重地送到我面前。那一刻，看著他亮晶晶的眼睛和略帶羞澀的笑容，
一股暖流瞬間涌上心頭——原來，“取經(jīng)路上少不了與這”頑猴”斗智斗勇，但他那“金子般的心”就是為師最珍貴的“補腦品”！這“費腦”的修行，因有他赤誠“徒兒”，甘之如飴。
當然，改變一個“淘氣包”絕非易事，否則老師們何來煩惱？我依然時刻準備著與他斗智斗勇。無論是世界，還是孩子，都是在希望和失望的交替中成長變化的，但是眼前又是一群多么可愛好玩的孩子，只有真正的走進他們的世界，我們才會發(fā)現(xiàn)，那些所謂的“淘氣包”都是一朵朵美麗而嬌弱的花朵，值得我們小心呵護，用心珍惜。
看來，要想當好一個班級的好“皇帝”，治理好班下，既要與“文臣”共商班事，也要與“孫悟空”這樣的武將講究策略，團結大多數(shù)，實現(xiàn)班下的“太平盛世”。同時，學習路上何嘗不是一場修行，老師在帶領大家取學習真經(jīng)的路上，要想讓同學們修成學習的正果，只有老師要和同學們一起克服學習途中的“妖魔鬼怪”“披荊斬棘”，歷經(jīng)九九八十一難，才能取回真善美的學習真經(jīng)，成就孩子們的學業(yè)，塑造孩子們完美的人生。
濟南高新區(qū)雅居園小學二年級班主任 馬曄文
劉般伸，特型演員，著名書法家。
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