在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子，我懷著緊張的心情踏入中考考場(chǎng)，這一日，我無(wú)比自信——因?yàn)橛幸环N力量在支撐著我！
母親告訴我，考完試，有一個(gè)西海固作家與文學(xué)少年手牽手志愿活動(dòng)，而我也是20多位“文學(xué)少年”之一。 初升高對(duì)我來說十分重要，我不能心有旁鶩。步入考場(chǎng)大門，我坐入自己的空位，正好前窗打開著，我向外面瞅了瞅（這句略顯多余。看到窗戶打開著，就會(huì)順理成章向外瞅瞅），只見雨水嘩啦啦地泄下，屋檐上的水匯聚成一股水流，像瀑布般沖涮（砸。動(dòng)詞的準(zhǔn)確性很重要，不同的詞會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的效果。這里我們把密集的水流比作瀑布，這很好，但瀑布的狀態(tài)肯定要比“沖刷”要激烈很多、且更有力量，不妨試試“砸”）下來，小樹的綠葉更加生機(jī)盎然，林中也時(shí)不時(shí)傳來烏（鳥）兒們的鳥叫（叫聲），這是大自然的交響樂，是生生不息。這仿佛夢(mèng)境般的環(huán)境，使我全身自帶愉快感，使我全身充滿了能量，全身心地投入其中。
走出考場(chǎng)，天空中放出一道亮光，只見亮麗的彩虹懸掛在天空之上，恰似為我喝彩，宣告這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。其實(shí)我知道，這是我三年來奮斗的結(jié)果，是知識(shí)給予了我力量，是愛我的和我愛的召喚。
回到家后尊敬的火老師發(fā)來問候，祝愿我在考場(chǎng)上取得好成績(jī)，同時(shí)也分享了最近收獲。正好老師最近精心策劃了一場(chǎng)作家與文學(xué)少年結(jié)對(duì)活動(dòng)，還有一場(chǎng)讀書會(huì)，老師希望我能參加，一個(gè)月前就告訴了計(jì)劃和流程，并在讀書會(huì)前一天發(fā)了通知，確認(rèn)都能準(zhǔn)時(shí)參。但很遺憾，因?yàn)楹椭锌紱_突，我無(wú)法參加。老師叮囑我好好發(fā)揮，爭(zhēng)取考個(gè)好學(xué)校。 那次“牽手”活動(dòng)之后，老師給媽媽發(fā)了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)各種欣欣向榮的照片。分享了學(xué)弟學(xué)妹們的現(xiàn)場(chǎng)喜悅，我也得知自己被吸收為固原市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主辦老師還為我安排了薛玉玉和石永成兩位老師與我牽手。隨后的讀書會(huì)竟然還有我的一篇拙文《月光下的遐思》，由學(xué)弟學(xué)妹現(xiàn)場(chǎng)誦讀。由這篇文章，我自然想到了敬愛的火老師，這是在他的輔導(dǎo)下，我發(fā)表在《原州》雜志上的第二篇短文（第一篇《關(guān)于風(fēng)箏》發(fā)表在《固原日?qǐng)?bào)》上）。我能由當(dāng)初對(duì)寫作一竅不通的懵懂少年，到能夠發(fā)表作品，火老師功不可沒。他作為我的燈塔，一舉一動(dòng)都在感染著我。他作為我寫作的引路人，不但培養(yǎng)了我，也培養(yǎng)一茬又一茬接班人。老師還教會(huì)了我如何去愛，使我勇敢地面對(duì)生活，面對(duì)未來，健康成長(zhǎng)。他在不遺余力地傳承西海固文學(xué)的接力棒，也在發(fā)揚(yáng)光大“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的文學(xué)精神。
我是一顆種子，現(xiàn)在又植入另一方沃土，我堅(jiān)信：在各位老師的智慧澆灌下，會(huì)長(zhǎng)出了幼苗，漸次會(huì)生發(fā)出盎然生機(jī)，成為一個(gè)茁壯的小樹。相信，雨后春筍必定節(jié)節(jié)高！
2025年7月8日
點(diǎn)評(píng)：
李碩同學(xué)的這篇習(xí)作很優(yōu)秀。從這個(gè)年齡段孩子的表達(dá)，和作文的結(jié)構(gòu)上來說，是工整完整的。語(yǔ)言關(guān)也基本上過了。需要注意的兩個(gè)點(diǎn)
一：字詞準(zhǔn)確性的把握，尤其是動(dòng)詞，是我們需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的功課。
二：多余的枝蔓要剪掉，不要舍不得。凝練的語(yǔ)言會(huì)讓文章干凈、讀來舒服。
很慚愧我沒有改作文的經(jīng)驗(yàn)，只是通過自己對(duì)寫作的判斷來點(diǎn)評(píng)。我們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。加油李碩。
