喚醒“裝睡”的孩子
●文/世間風(fēng)情
在當(dāng)今社會，我們時常會聽到這樣的感慨：“現(xiàn)在的孩子能做到撥一把轉(zhuǎn)一把還是不錯的孩子，問題是現(xiàn)在的孩子是不管怎么撥都不轉(zhuǎn)，叫干啥裝聾作啞，好吃懶做，甚至什么都不做，整天還喊叫乏味?！边@一現(xiàn)象引發(fā)了家庭、學(xué)校和社會的深思，究竟是什么原因讓孩子們變成了這般模樣，我們又該如何去喚醒這些“裝睡”的孩子呢？
造成孩子“撥都不轉(zhuǎn)”這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，家庭環(huán)境起到了關(guān)鍵作用。在現(xiàn)代家庭中，很多孩子都是獨生子女，集萬千寵愛于一身。家長們過度溺愛孩子，包辦了孩子生活中的一切事務(wù)，從穿衣吃飯到學(xué)習(xí)作業(yè)，孩子幾乎沒有機會去獨立完成一件事情。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴心理，缺乏自主意識和責(zé)任感。他們習(xí)慣了坐享其成，習(xí)慣了無底線的高消費，對于家長的要求自然也就缺乏積極性和主動性。
其次，社會環(huán)境的影響也不容忽視。如今，科技飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品充斥著孩子們的生活。網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻等娛樂方式讓孩子們沉迷其中，難以自拔。這些虛擬世界的誘惑遠比現(xiàn)實生活中的勞動和學(xué)習(xí)更具吸引力。孩子們在虛擬世界中獲得了即時的滿足感和成就感，而對于現(xiàn)實中的任務(wù)則感到枯燥乏味。此外，社會上一些不良風(fēng)氣的影響，如拜金主義、享樂主義等，也讓孩子們形成了錯誤的價值觀，認為不勞而獲是一種可行的生活方式。
學(xué)校教育在一定程度上也存在不足。傳統(tǒng)的教育模式往往過于注重知識的傳授，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校缺乏對學(xué)生勞動教育和社會實踐的重視，孩子們在學(xué)校里更多的是坐在教室里學(xué)習(xí)理論知識，很少有機會參與到實際的勞動和社會實踐中去。這導(dǎo)致孩子們?nèi)狈趧拥恼J識和體驗，不懂得勞動的價值和意義。
要改變這種現(xiàn)狀，需要家庭、學(xué)校和社會三方共同努力。在家庭方面，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，適度放手，讓孩子學(xué)會獨立生活。家長可以從小培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，讓孩子參與到家務(wù)勞動中來，從叫著答應(yīng)、為自已拿一雙筷子、掃地、洗碗、洗衣服等。通過這些勞動，讓孩子體會到勞動的艱辛和快樂，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自主意識。同時，家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，讓孩子在潛移默化中受到影響。
學(xué)校要加強勞動教育和社會實踐課程的設(shè)置。可以組織學(xué)生參加校園勞動、社區(qū)服務(wù)等活動，讓孩子們在實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社會責(zé)任感。此外，學(xué)校還可以通過開展主題班會、講座等形式，對學(xué)生進行價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
社會也應(yīng)該營造一個良好的氛圍。政府可以出臺相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)和社會組織為孩子們提供更多的社會實踐機會。媒體要發(fā)揮宣傳引導(dǎo)作用，弘揚勞動光榮的價值觀，傳播正能量。同時，要加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，減少不良信息對孩子們的影響。
“現(xiàn)在的孩子能做到撥一把轉(zhuǎn)一把還是不錯的孩子，問題是現(xiàn)在的孩子是撥都不轉(zhuǎn)”，這一現(xiàn)象值得我們高度重視。只有家庭、學(xué)校和社會三方形成合力，共同努力，才能喚醒這些“裝睡”的孩子，讓他們重新找回積極向上的生活態(tài)度，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
