一名留守兒童的回響
作者：郭利群
經(jīng)過一個(gè)雷雨夜的洗刷，清新的空氣沁人心脾，太陽光反射在草叢搖曳的水珠，閃著金光。作為留守兒童的她，已無暇顧及這些，趕緊喂完雞鴨和豬，背起書包往學(xué)校走去。
從家里到學(xué)校的路程有一公里左右，雖然不算遠(yuǎn)，但下雨過后泥濘的公路，讓她腳步邁不開來。她靈機(jī)一動(dòng)，把鞋脫下來，深一腳淺一腳地踩在泥漿路上，濺起的泥水印在小腳丫，像是開了一朵朵美麗的小花。她內(nèi)心竊喜，這是與土地親密接觸的快感，何況還有路邊盛開的野杜鵑，粉紅粉紅的，一簇簇，吸足了雨水，垂下來，好像要跟她握手。幾種鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲伴奏，卻看不見它們的身影，只有抽出嫩芽的樹枝，不時(shí)抖動(dòng)。遠(yuǎn)處半山腰，炊煙和云霧融合在一起，縈繞在山腰，引人無限遐想。
一聲摩托車?yán)嚷暣蚱屏藢庫o，她趕緊閃到路邊加快腳步往前走。待摩托車駛近，忽然有人喊了一下她的名字。她轉(zhuǎn)頭看，竟然是班主任郭老師！
“你怎么這么早啊！”
“老師，今天輪到我?guī)ёx?！彼÷暤卣f。她擔(dān)心老師批評她光著腳走路。
“坐上來吧，我載你去學(xué)校?！崩蠋熣f。
她猶豫了一下，低頭看了看沾滿泥水的雙腳，怕弄臟了摩托車的腳踏。
這時(shí)，有輛拖拉機(jī)拉著滿滿的一車木柴搖搖晃晃開過來，她也不管那么多了，一躍坐上摩托車的后座。
到了學(xué)校，她小心翼翼地從書包里掏出一把鑰匙，推開教室門，眼前的景象讓她驚呆了。凹凸不平的地面鋪滿了水，屋頂?shù)耐呖p透著光，幾處水滴有節(jié)奏地滴下來，發(fā)出“叮咚”的聲音此起彼伏。木課桌濕透了，桌面還有從屋頂散落下來的碎屑。她趕緊跑去教師辦公室，想把這一情況告訴郭老師，發(fā)現(xiàn)那里的情況更糟糕，因?yàn)槔蠋熮k公桌放的東西都被打濕了，那些可都是教學(xué)資料。郭老師一見到她，叫她拿上竹掃把、鏟子來幫忙。
學(xué)生和老師陸陸續(xù)續(xù)來了，一起加入清理的行列中。經(jīng)過一番努力，教室基本恢復(fù)原樣，校園里又傳出各個(gè)班級老師上課的聲音。因?yàn)榍謇硇@，沒有上早讀課，她心里因錯(cuò)過一次帶讀，心里有點(diǎn)失落，心底卻有一顆種子慢慢生長：好好讀書，將來為學(xué)校建一座樓房！
時(shí)光悠悠，如白駒過隙匆匆而過，二十年來，求學(xué)、安家、立業(yè)，她在廣州的一家報(bào)社工作，而她從來沒有忘記對家鄉(xiāng)的惦記。每次回到四面環(huán)山的家鄉(xiāng)，都發(fā)現(xiàn)有各種不同的變化，唯一的交通大動(dòng)脈泥公路早已換成水泥路，彎彎曲曲像飄帶一樣穿在山里間，老鄉(xiāng)種植的瓜果蔬菜、山上的毛竹更容易運(yùn)輸。農(nóng)房變成樓房，還通了網(wǎng)絡(luò)，最讓她欣喜的是，有次經(jīng)過母校門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來的老舊瓦房已經(jīng)換了樣，兩棟高大嶄新的教學(xué)樓挺挺聳立，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來學(xué)生朗朗的讀書聲。校園那棵經(jīng)常出現(xiàn)在她作文里的的百年大榕樹仍然蒼翠茂盛，見證一代又一代莘莘學(xué)子從這里走出去。
回想曾經(jīng)為學(xué)校建大樓的想法，讓她發(fā)笑，同時(shí)也有無限欣慰：家鄉(xiāng)越來越好了！
因?yàn)橐疹櫦彝ズ⒆?，她從?bào)社離職，并與加入志愿者服務(wù)隊(duì)的丈夫積極參加慈善活動(dòng)。他們鏈接各方資源，召集愛心人士，走進(jìn)陽山、連南、乳源等偏僻山區(qū)學(xué)校，為他們送去關(guān)愛。偶然一次，一名留守兒童上臺發(fā)言，再次扣動(dòng)了她的心弦，她跟丈夫商量決定，下一次去韶關(guān)市翁源縣新江鎮(zhèn)的荷坪小學(xué)。
正值六月，春末初夏的季節(jié)，她和丈夫組織了一群城里的親子家庭，來到了經(jīng)常出現(xiàn)在她夢里的校園。
時(shí)隔多年，再一次那么親近曾經(jīng)求學(xué)的地方，他們受到了老師們的熱情接待。她和郭老師的雙手緊緊地握在一起，內(nèi)心的激動(dòng)溢于言表，雙眼濕潤。郭老師頭發(fā)花白，歲月在他臉上留下了滄桑的痕跡。一番寒暄后，老師領(lǐng)著他們參觀。操場和校園都鋪了水泥，綠化帶的鮮花燦爛盛開，曾經(jīng)和同學(xué)們嬉戲玩樂的情景仿佛就在昨日。他們來到教學(xué)樓，寬敞明亮的大教室，新媒體教學(xué)設(shè)備齊全，一排排嶄新的桌椅，孩子們炯炯有神的眼睛望著他們。
隨后，全體師生在大榕樹下集中，陽光透過茂密的樹葉，灑下星星點(diǎn)點(diǎn)，她站在講臺上，仿佛回到那一年的頒獎(jiǎng)大會，只是當(dāng)年她是優(yōu)秀學(xué)生身份，今天她是愛心人士。她拿起擴(kuò)音器，清了清嗓子，聲音顫動(dòng)：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，回到母校，我無比激動(dòng)，也無限感慨，首先感謝母校培育了我!”
一陣掌聲。
“請問我們當(dāng)中有留守兒童嗎？請舉手?！焙⒆觽兠婷嫦嘤U，一片安靜。
“那爸爸媽媽不陪在身邊的呢？”停頓了一下，一只只小手高高地舉了起來。她內(nèi)心還是觸動(dòng)了一下，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，仍然有不少年輕人外出求生計(jì)，留下孩子在家鄉(xiāng)。不同的是，他們個(gè)個(gè)衣著整潔，精神煥發(fā)，再不是她印象中逢頭垢面的留守兒童形象。
這時(shí)候，當(dāng)?shù)貗D聯(lián)主席面帶微笑走了過來，孩子們一看到她就歡呼起來：“高阿姨好！”。高主席拿過擴(kuò)音器介紹起孩子們的情況。原來，高主席不僅為每一名留守兒童建立了臺賬，詳細(xì)掌握他們的信息，還定期入戶探訪，她和孩子們打成一片，也成了他們最知心可親的高阿姨。
聽完高主席的介紹，她內(nèi)心無限感慨：“這不是她當(dāng)年最渴望的嗎？”
她接回?cái)U(kuò)音器，準(zhǔn)備把氣氛活躍起來。
“我們來個(gè)互動(dòng)，城里的孩子以‘我們城里有什么’，村里的孩子以‘我們山里有什么’為話題，自愿發(fā)言?！彼掷飺]著獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言。
一開始，村里的孩子都不敢舉手。她示意讓城市的孩子先發(fā)言。
“我們城市里有科學(xué)館，我會做機(jī)器人模型，還獲了大獎(jiǎng)?！?/span>
隨后，她點(diǎn)了一名村里的孩子發(fā)言，孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，搖頭不敢說話。
“你想不想有一天去大城市看看?”她鼓勵(lì)道。
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
“來，說說我們村里有什么好玩的事兒?！彼粗⒆拥碾p眼，眼神充滿力量。
“我們可以去山里摘果子，比如楊梅、山稔子、野山栗等。
孩子大聲地說。
開了頭之后，孩子們便不再顧忌，都積極地舉起手來，說著各自好玩的趣事。
一輪過后，他們互相都投去羨慕的目光。
“接下來，我們的話題是，你最想做的事情是什么？”她又拋出一輪互動(dòng)。
“我最想周末不用上興趣班。”“我想每天放學(xué)后可以到田野里玩耍?！薄拔蚁敕N一棵樹，陪我一起長大?！薄拔蚁敕艑W(xué)后自己回家。”“我想養(yǎng)一只小雞。”“我想單獨(dú)做一頓飯?！薄@是城里孩子說的，剛停下，便引得村里孩子一陣笑聲。
“孩子們，你們覺得他們說的太容易實(shí)現(xiàn)了是嗎？現(xiàn)在由你們說說最想做什么?！彼嫦虼謇锏暮⒆印?/span>
“我想坐一次地鐵?！薄拔蚁胍粋€(gè)電視上的芭比娃娃?！薄拔蚁氤砸淮挝鞑?，我不知道西餐是什么?！薄拔蚁朊刻旎氐郊夷芸吹桨职謰寢?。”“我想去那個(gè)哥哥說的科學(xué)館。”“我想吃一次麥當(dāng)勞?！薄拔蚁胍惠v滑板車?！薄?/span>
村里的孩子還沒說完，城里孩子也哈哈笑起來。
“你們是不是覺得他們說的，都是你們經(jīng)常得到的?”她問城里的孩子。
“是的!”異口同聲。
活動(dòng)的氛圍越來越熱烈，城市和農(nóng)村的孩子很快融合在一起，他們互相分享，參加活動(dòng)的家長和孩子一起把書本、文具、玩具贈送給村里的孩子，歡樂的笑聲蕩漾在校園上空久久回蕩。
（圖文來源于詩的紅三角，責(zé)任編輯：桂漢標(biāo)）
