我普通話生涯中的酸甜苦辣
作者:董惠安
漢語(yǔ)普通話，被陜西作家賈平凹調(diào)侃為“普通人所說(shuō)的話”。由于大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)為“漢語(yǔ)言文學(xué)”，而運(yùn)用這種“普通人所說(shuō)的話”行走人生，應(yīng)當(dāng)是我文化人生拼圖中不可或缺的色塊。我早在高中時(shí)期（1971年）就擔(dān)任過(guò)學(xué)校廣播室的播音員，后來(lái)?yè)?dān)任過(guò)八魚公社廣播站的播音員，1979年高考前曾擔(dān)任過(guò)寶雞縣廣播站的播音員（臨時(shí)工）。畢業(yè)前曾擔(dān)任過(guò)陜西省第七屆高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。1983年畢業(yè)后到寶雞電臺(tái)工作，舉辦過(guò)播音員主持人培訓(xùn)班，也客串過(guò)播音主持。從西安銀行退休后又到兩所民辦大學(xué)講課，基本算是靠“耍嘴皮子”吃飯的人生。
進(jìn)入晚年回憶上述經(jīng)歷，看似有些“輝煌”，然而其中卻是透著甜酸苦辣。之所以寫出來(lái)，就是想讓如今的孩子們能從我的這些經(jīng)歷中獲得一些有益的教訓(xùn)和啟示。
當(dāng)今時(shí)代影視作品、手機(jī)短視頻滿天飛，普通話更是與人們的生活如影隨形。從幼兒園起，孩子們就開始受到普通話的啟蒙熏陶，許多農(nóng)村孩子進(jìn)城從口音中完全辯不出鄉(xiāng)音土語(yǔ)了。而我小時(shí)候，語(yǔ)言環(huán)境很是雜亂，滿耳都是“秦腔”和“豫劇”交響渾聲。父親是遼寧海城人，母親是河北保定人。他們的語(yǔ)言接近普通話，大姐從小在東北軍的隨軍家屬群體中度過(guò)童年，一口東北話伴隨終生。大哥的口音最接近普通話。遺憾的是，從二姐、二哥、三哥到四哥，受到寶雞居住地周圍鄰居街坊都是河南口音的影響，都是一口的河南話。河南話在古陳倉(cāng)居然占有絕對(duì)的主流地位，這與黃河泛濫、河南流民順著隴海鐵路涌入關(guān)中西部有直接的關(guān)系，因而寶雞市有“小河南”之稱。小時(shí)候有一次我情急之中在鄰居小伙伴面前吐露出了一句普通話，立刻就遭到了恥笑。
對(duì)我進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言口音干預(yù)的，印象中有兩人，一個(gè)是大哥，他曾在我四五歲時(shí)試圖糾正我的河南話，當(dāng)時(shí)我很懵懂，不明白大哥為何要糾正我，架不住天天要和學(xué)河南話的小伙伴玩耍，因而大哥糾正的效果無(wú)奈一曝十寒。還有一人是高中時(shí)期的語(yǔ)文老師孫鑫。有一次父親到學(xué)校找我，正碰到孫老師。隨后她問我，“那個(gè)東北老頭是你父親？”得到我肯定的回答時(shí)，她很驚訝地對(duì)我說(shuō)：“可你怎么說(shuō)一口的陜西方言？”我紅著臉不知所措。孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我過(guò)去講一口河南話。但是我當(dāng)教師后，感覺必須熟練運(yùn)用普通話，所以，我就努力地學(xué)習(xí)運(yùn)用，現(xiàn)在完全擺脫方言的影響了！”
我也曾有過(guò)擺脫方言的愿望?？墒?，從七歲時(shí)（1962年）我隨母親和三哥、四哥從寶雞市區(qū)搬遷到八魚公社一個(gè)小山灣，就被濃郁的陜西西部方言所包圍。從小學(xué)一年級(jí)開始，老師講課都是方言，我的語(yǔ)言文字和各種初級(jí)的知識(shí)都是通過(guò)“秦聲”獲取的。語(yǔ)文老師只有在閱讀課文是才使用生硬的普通話來(lái)完成。不過(guò)，小學(xué)的廣播室里在放學(xué)后經(jīng)常播送一些語(yǔ)文課文的普通話唱片，能給師生們一股清新的語(yǔ)音感受。
說(shuō)普通話，如同壓在心底的火種，一直沒有熄滅。讓我心底這股火苗得以延續(xù)的，是當(dāng)時(shí)在農(nóng)村很少看到的電影，以及很少聽到的廣播（陜西一些縣廣播中的《對(duì)農(nóng)村廣播》曾采用方言播出）。我家所在的小山灣生產(chǎn)隊(duì)，原來(lái)有過(guò)一個(gè)有線大喇叭，可后來(lái)聽說(shuō)由于大隊(duì)的廣播設(shè)備功率太小，串聯(lián)不了各個(gè)小隊(duì)的喇叭，于是就卸走了喇叭筒，但廣播線還掛在村口從大槐樹上。四哥就整來(lái)了幾十米細(xì)鐵絲，把喇叭線從大槐樹上接通到我家窯洞里，再連接上一個(gè)耳機(jī)，于是，一些歌曲和電影剪輯挾著悅耳的普通話就響起來(lái)了，那可真是一種春風(fēng)蕩漾的感覺??！耳機(jī)中有時(shí)也響起“寶雞縣人民廣播站”的節(jié)目，尤其是“文·革”開始后，呼號(hào)變成了“寶雞縣革命造反廣播站”，語(yǔ)言腔調(diào)中明顯少了親切和柔美，多了近似刑場(chǎng)宣判似的吼聲。母親雖沒有文化，但明顯能聽出這普通話播音水平的優(yōu)劣。她明確地指出了“革命造反”的播音員的音調(diào)生硬。她沒有想到，我作為她的兒子，遺傳了她和爸爸宏亮嗓音，在1978年能成為縣廣播站的播音員，我倒是很想聽聽她對(duì)我播音水平的評(píng)判。可惜，她在兩年前的1976年黯然離世了。
我產(chǎn)生當(dāng)播音員的沖動(dòng)，源自于二哥“文·革”中在他的單位臨時(shí)廣播站的播音。我聽到他熟練的普通話誦讀廣播稿后，感到萬(wàn)分驚訝。當(dāng)時(shí)十二三歲還在讀小學(xué)的我，頓時(shí)有了一種“他行，我也行”的感覺。
第一次嘗試當(dāng)播音員的機(jī)會(huì)是在高中畢業(yè)前獲取的。當(dāng)時(shí)條件簡(jiǎn)陋的學(xué)校突然有了廣播室，但有幾個(gè)類似于“革命宣傳車”的喊口號(hào)式播音，實(shí)在不怎么樣。我于是鼓足勇氣來(lái)了個(gè)毛遂自薦，向誰(shuí)自薦以及如何獲準(zhǔn)的過(guò)程已經(jīng)記不清了，反正進(jìn)入廣播室后，面對(duì)戛然而止的前奏曲，以及豎在面前的話筒，我心跳如鼓，頭皮發(fā)硬。記得我當(dāng)時(shí)從《文匯報(bào)》上找了一篇介紹馬克思生平事跡的文章，有一定的文學(xué)性，進(jìn)入廣播室前我已經(jīng)熟讀多遍，稍稍平靜了一下心情，我信心滿滿地朗讀完了這篇文章。順便說(shuō)一句，高中每天早上都有一個(gè)集體收聽中央人民廣播電臺(tái)《新聞聯(lián)播和報(bào)紙摘要》節(jié)目的活動(dòng)，我從中央臺(tái)播音員字正腔圓的播音中獲益匪淺。這也讓我的朗讀初步顯現(xiàn)了字正腔圓的風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我普通話生涯中的這次初出茅廬取得了成功。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)的高中校長(zhǎng)對(duì)我的播音感到很意外很滿意。孫鑫老師也很高興。她后來(lái)也很關(guān)注我在縣廣播站的播音，并給我提出過(guò)很中肯的批評(píng)意見。
進(jìn)入縣廣播站之間，中間還有過(guò)一次在公社廣播站的“毛遂自薦”。當(dāng)時(shí)高中畢業(yè)后，在小學(xué)初中的母校當(dāng)民辦教師。有次公社搞征兵工作，恰好我在公社參加由我的中學(xué)老師吳志東負(fù)責(zé)主辦的新聞通訊員培訓(xùn)會(huì)。征兵要搞一次廣播宣傳，可是沒有播音員。怎么辦？公社武裝干事求助于吳老師，我靈機(jī)一動(dòng)，就對(duì)吳老師說(shuō)“讓我試試吧”。這次“臨時(shí)救場(chǎng)”的任務(wù)圓滿完成后，我就被從學(xué)校調(diào)到了公社機(jī)關(guān)大院，專門負(fù)責(zé)廣播站的宣傳報(bào)道和播音。后來(lái)被縣廣播站一位姓羅的老編輯“發(fā)現(xiàn)”并得以推薦。
在縣廣播站里，我受到了較為嚴(yán)格專業(yè)播音訓(xùn)練，每天早起練聲，在幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的播音員帶領(lǐng)下，跟著一盤錄音磁帶唱“a-ai-yi-ao-wu，yu-yu-yu”“咪咪咪，瑪瑪瑪”，不斷地拔高聲音唱朝鮮歌曲《月飛山》片段，還有一些“八百標(biāo)兵奔北坡”之類的“繞口令”，等等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這種專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓我的播音水平有了相當(dāng)?shù)奶岣?。然而，這種“讀文章”水平的提高，也帶來(lái)了一大困擾，就是“說(shuō)”普通話的技巧反倒受到了影響。也就是說(shuō)，我讀文章可以達(dá)到相當(dāng)精彩的程度，但用普通話和人日常交流，卻是磕磕巴巴，從播音的拿腔拿調(diào)中跳不出來(lái)。自己都感覺很不自在。因而在父親、大姐、大哥面前，仍然習(xí)慣性地用河南話交流。直到近十年，我才開始可以用普通話很自然地與大哥、大姐拉家常了。
記得剛進(jìn)入西北大學(xué)中文系讀書時(shí)，同學(xué)劉林海很嚴(yán)肅地問了我一個(gè)問題：“你為啥對(duì)北京知青同學(xué)講普通話，而對(duì)我（們農(nóng)村來(lái)的同學(xué)）講陜西話？”我一時(shí)無(wú)以言對(duì)。其實(shí)這是個(gè)困擾了我很久的一個(gè)問題。如今總算想明白了，首先說(shuō)明這其中完全沒有歧視農(nóng)村同學(xué)和朋友的意味。其中的實(shí)質(zhì)是，與說(shuō)方言的同學(xué)和朋友面對(duì)面時(shí)，我腦海里不由地就回蕩起類似秦腔的旋律；而和講普通話的人開始交流時(shí)，類似京劇的旋律和氣場(chǎng)就悄然出現(xiàn)了。坦率地說(shuō)，我自身攜帶的京劇旋律氣場(chǎng)很弱，當(dāng)對(duì)方普通話很老練純熟、氣場(chǎng)很強(qiáng)大時(shí)，我就能很自然地順著對(duì)方的語(yǔ)言旋律，如同跟著伴奏能哼出調(diào)子一樣，較為自然地說(shuō)出普通話。反之，我跟著秦腔的調(diào)子唱京劇，很別扭、很尷尬。
第一次尷尬，出現(xiàn)在我高中畢業(yè)后，在小學(xué)母校教書的課堂上。我當(dāng)時(shí)用普通話朗讀語(yǔ)文課文，學(xué)生們感覺還不錯(cuò)。有的還夸贊我把課文讀得跟電影上的對(duì)白一樣。后來(lái)我決定嘗試用普通話講一節(jié)課，結(jié)果課堂上的氣氛立刻就怪異起來(lái)，學(xué)生們就仿佛正享受著秦腔韻味，我這里突然唱出了貝多芬的交響曲，他們感覺非常的不和諧、不耐受，有的女生低下頭，有的男生開始竊竊私議，我看著課堂上出現(xiàn)了如此這般的反應(yīng)，頭頂上開始冒汗。但是我硬著頭皮，堅(jiān)持講完。我有一個(gè)堅(jiān)定的信念，就是想告訴他們，你們今天不接受我用普通話講課，但將來(lái)你們總會(huì)到更廣闊的世界里用到這門語(yǔ)言工具的！如今算來(lái)，這些聽我用普通話講課的學(xué)生，大都當(dāng)了爺爺奶奶，當(dāng)他們從幼兒園中接回孫子輩時(shí)，大約少不了用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的不純熟的普通話和孫子輩對(duì)上幾句話。當(dāng)然，檢討起來(lái)，還是我當(dāng)年的普通話口語(yǔ)比較生硬，如同跑調(diào)的歌兒，這不免讓學(xué)生們感覺不自在。
我此生最大的尷尬，是在西北大學(xué)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上初次擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)時(shí)遭遇到的。我在西大的四年間，發(fā)現(xiàn)每年的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)都是中文系的一統(tǒng)天下。尤其七七級(jí)老大哥們的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，聲情并茂，令人叫絕。輪到我們成為畢業(yè)班時(shí)，我先是保持沉默，后來(lái)鼓足勇氣找到班主任晁老師，再次來(lái)了個(gè)毛遂自薦，簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)播音員的經(jīng)歷后，我鄭重表示：“我要擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)！”晁老師笑道“都四年了，沒聽你說(shuō)過(guò)你還有這特長(zhǎng)！”我也笑道“我想西大人才多的是......”
晁老師欣然同意了我的請(qǐng)求。開始一切還順利，我為開幕式精心準(zhǔn)備了一大篇解說(shuō)詞，伴隨著各個(gè)系的方隊(duì)邁著矯健的步伐通過(guò)主席臺(tái)，我朗讀的也是有聲有色。問題突然出現(xiàn)在比賽拉開帷幕之后。由于計(jì)劃沒有變化快，現(xiàn)場(chǎng)口頭解說(shuō)的重?fù)?dān)出乎意料地突然落到了我的頭上。一直困擾我的“播音讀稿”與“口語(yǔ)表達(dá)”的難題，像一座大山橫在我眼前。如同失去了伴奏的歌手，我一時(shí)不知怎樣才能找到主旋律的感覺。多年后我得知《鳳凰衛(wèi)視》中的陳魯豫談及從“讀新聞”過(guò)渡到“說(shuō)新聞”的艱辛，她的首播竟讓衛(wèi)視的老總們都捏過(guò)一把汗的感覺，我深有感觸！
那如何應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)難題呢？事先沒有作任何預(yù)案啊。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，試圖將現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的精彩場(chǎng)面先寫成文字，再朗讀出來(lái)?？墒?，賽場(chǎng)情景瞬息萬(wàn)變，一些精彩鏡頭等寫出文字時(shí)就已經(jīng)時(shí)過(guò)境遷了！再讀出來(lái)更是慢幾拍的“馬后炮”了！
我表現(xiàn)出了為難，晁老師急了。他嚴(yán)厲地指著我，說(shuō)：“今天這事就是你的了，我現(xiàn)在到哪兒去找人？”
置于死地而后生——這是我當(dāng)時(shí)的真實(shí)處境。我硬著頭皮，任憑汗水順著臉頰流下來(lái)，鼓起勇氣，面對(duì)賽場(chǎng)上精彩紛呈的場(chǎng)景，我驀然想起一位農(nóng)村草臺(tái)班子演員說(shuō)過(guò)的一句經(jīng)典：“臺(tái)上唱戲時(shí)，你就把臺(tái)下的看戲人當(dāng)成石頭瓦渣一樣！”于是，我就當(dāng)做身處無(wú)人之境，放開喉嚨，眼前有景，口中有話，三句一說(shuō)，兩句一喊，語(yǔ)氣由開始的不連貫，漸漸自然連貫起來(lái)。而蟄伏在腦海深處的唐詩(shī)宋詞的精彩句子，也時(shí)不時(shí)地從口中蹦出，化作現(xiàn)場(chǎng)賽事的點(diǎn)評(píng)解說(shuō)。到了下午，我才不冒冷汗了，漸漸進(jìn)入了暢所欲言的狀態(tài)。半個(gè)月后，陜西省第七屆高校運(yùn)動(dòng)會(huì)在西大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行，我借著西大作為東道主的便利，也就順便擔(dān)任了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。
班主任晁老師對(duì)我擔(dān)任解說(shuō)一事還算滿意。我很感激地對(duì)他說(shuō)：“我原本跨不過(guò)從讀文稿到口頭直播這道坎兒的，是你逼著我跨過(guò)去的！”他笑道：“有些事情就是要逼迫的！”應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次尷尬的化解，也為我后來(lái)的普通話講課、主持節(jié)目以及脫稿演講打下了基礎(chǔ)。
然而，告別西大，走向社會(huì)，我在本該發(fā)揮自身特長(zhǎng)的寶雞電臺(tái)，始終沒有跨過(guò)去一道深深的“坎兒”。最后的結(jié)局竟是落敗而走，從寶雞返回西安尋求生存發(fā)展機(jī)會(huì)。
記得剛進(jìn)入寶雞電臺(tái)，記不清是我自己還是別人，說(shuō)起了我曾在寶雞縣廣播站當(dāng)播音員的經(jīng)歷，電臺(tái)的播音組長(zhǎng)老太太很客氣地把我叫到錄音室，給了我一頁(yè)稿子，上面是“播種施肥”的內(nèi)容，讓我錄一段音。我當(dāng)時(shí)還是充滿激情的，可這種說(shuō)明書之類的干巴稿子讓我實(shí)在難以發(fā)揮出什么激情，自然讀得干干巴巴。事后我得知由于我的“干巴”而遭到客氣的否定，在這里當(dāng)播音員的夢(mèng)想碎了一地。漸漸地我也明白了，在這樣一個(gè)充滿門戶壁壘的職場(chǎng)里，想跨界發(fā)揮才能的想法是可笑的，也是很危險(xiǎn)的。像我這樣從大學(xué)畢業(yè)而來(lái)，如果既能播音又能寫稿，播音組長(zhǎng)如何駕馭得了？還不像防賊一樣的把你防著！播音人員臨時(shí)短缺，他們寧可從附近的話劇團(tuán)請(qǐng)人來(lái)客串，也不愿用自己人。
還是由于年輕氣盛和忘乎所以，讓我在這里遭遇了普通話生涯的“滑鐵盧”。大約在我進(jìn)入寶雞電臺(tái)的第九個(gè)念頭，原本已經(jīng)心灰意冷的我，由于一場(chǎng)播音節(jié)目的改革而激情澎湃起來(lái)。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一支龐大的考察隊(duì)伍赴重慶、武漢等地廣播電臺(tái)考察，我被特別動(dòng)員參與考察，并要求寫出考察報(bào)告和改革方案。隨后我禁不住誘惑，干了兩件事，一件是親自下場(chǎng)試驗(yàn)直播，一件是舉辦了一次播音員主持人培訓(xùn)班。我主持的文藝節(jié)目直播，自認(rèn)為比高校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)要自然熟練，但卻無(wú)人喝彩。恰好有一兩封聽眾來(lái)信，指出我的普通話不夠流暢標(biāo)準(zhǔn)，這信中的批評(píng)話語(yǔ)得以迅速地傳播放大，一些等待看我落敗慘狀的人，恨不得手舞足蹈了，領(lǐng)導(dǎo)也順乎民意地督促我盡快“下課”。而我舉辦的培訓(xùn)班，其中有好幾名優(yōu)異者都被電臺(tái)留用，成為播音主持人骨干，但由于有位講課者（我負(fù)責(zé)的部門的一名下屬）和女學(xué)員發(fā)生了戀情，引發(fā)了女學(xué)員家庭糾紛，我則成為了這場(chǎng)風(fēng)波的責(zé)任人。最終成為這場(chǎng)改革的棄子。
事后再反省，我坦率地認(rèn)為，我的普通話口語(yǔ)當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)沒有達(dá)到爐火純青的程度。寶雞電臺(tái)作為一個(gè)擔(dān)負(fù)著普通話規(guī)范推廣方的文化單位，普通話的語(yǔ)言環(huán)境并非良好。作為上級(jí)主管部門的廣播局，基本是陜西方言的天下。電臺(tái)幾個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)中，一個(gè)是河北定州口音，兩個(gè)陜西腔，一個(gè)河南口音。編輯記者群體中，操方言者仍占多數(shù)。這樣的語(yǔ)言環(huán)境中，想練好口語(yǔ)實(shí)在難。加之工作能力之外的爾虞我詐，想在這樣的環(huán)境中立足發(fā)展，實(shí)在難。離開寶雞前的某月某日，我從電臺(tái)外部獲得了一次主持寶雞市新聞單位歌詠比賽決賽的主持資格。就像是在豬圈里窩屈久了野馬一樣，在主持舞臺(tái)上縱橫馳騁了一氣，狠狠地過(guò)了一把主持人的癮。
真正讓我的普通話口語(yǔ)進(jìn)入自由境界的，還是進(jìn)入西安銀行機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)宣傳工作之后。在這樣的環(huán)境中，普通話使用頻率極高，“京腔”氣場(chǎng)很強(qiáng)，就是講“秦腔”的人，也會(huì)逐漸融入其中，漸漸轉(zhuǎn)換成普通話“頻道”。記得我剛加盟其中時(shí)，正逢十周年慶?；顒?dòng)，工會(huì)邀請(qǐng)我撰寫了一篇長(zhǎng)篇詩(shī)朗誦，我是領(lǐng)誦者之一，當(dāng)時(shí)真是風(fēng)光無(wú)限。
讓我的普通話生涯中最為欣慰的，是我們中文系七九級(jí)畢業(yè)三十年聚會(huì)時(shí)，我精心為同學(xué)們制作了一部三十年人生歷程的記錄視頻，我撰稿并解說(shuō)，猶如唱出了一首悠悠的詠嘆曲。起初我并沒有打算自己擔(dān)任解說(shuō)，可是同學(xué)馬玉琛依然記得我在畢業(yè)前擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的情景，一再鼓勵(lì)我親自解說(shuō)，沒想到能獲得同學(xué)老師的認(rèn)可點(diǎn)贊。這個(gè)視頻后來(lái)在校友群中有過(guò)一定的流傳，據(jù)說(shuō)影響還不錯(cuò)。記得三十年聚會(huì)上視頻播放完畢，現(xiàn)場(chǎng)雷鳴般的掌聲，讓我深受感動(dòng)，久久難忘。多年的努力，沒有白費(fèi).......
還記得退休后到西安外事學(xué)院的創(chuàng)業(yè)學(xué)院應(yīng)聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，接待我的是西大校友、西大經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)韋葦女士。她后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你流暢的普通話，儒雅的氣質(zhì)，讓我感覺你應(yīng)當(dāng)成為我們中的一員！”
我很欣慰。
如今的我，生活中的語(yǔ)言仍然常常在普通話、陜西話和河南話之間頻頻跳轉(zhuǎn)。對(duì)于早年的老師們，依舊吟唱“秦腔”，濃濃的秦聲中浸透著滿滿的青少年時(shí)代的回憶和如父如兄的情誼，還有如歌如詩(shī)的回憶。曾經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)播音藝術(shù)之門的二哥，由于后來(lái)長(zhǎng)期生活在關(guān)中某縣城郊區(qū)的環(huán)境里，語(yǔ)言早已秦腔化了，我和他的溝通已經(jīng)由早年的河南話轉(zhuǎn)化為陜西話了。倒是和他的孫女（已經(jīng)于西科大畢業(yè)）的對(duì)話，是純純的普通話。當(dāng)然在我的家中，和孫子們的溝通，普通話已經(jīng)成為家常便飯。這大約是我大半生普通話生涯甜酸苦辣中最大的甜。
董惠安
2025年7月15日 星期二
