兒歌的意象意境和意味
文/毋東漢
在兒歌創(chuàng)作中，我們一定要在兒歌的意象、意境和意味上下功夫，才能寫出兒童喜聞樂見、囗耳相傳、經(jīng)久不衰的兒歌。
先說兒歌的意象。意象是詩歌中融入主觀情感的物象符號。兒歌的意象一定要符合兒童對生話的認知、體驗和理解。換句話說，要學會以兒童的觀察角度、兒童的理解程度、兒童的表達溫度選擇意象，從選材源頭上杜絕成人化現(xiàn)象，充分體現(xiàn)兒歌的年齡因素及其特點。
兒歌的意象還要有時代特色、地域特點。抗日戰(zhàn)爭時期、解放前后、改開前后兒童玩具就不同。同一時期的山區(qū)、郊區(qū)、市區(qū)、城鄉(xiāng)結合部的兒童看到的人、景、事、物也有不同。要根據(jù)兒歌讀者4歲至9歲左右兒童的認知視野和深度，確定兒歌的意象。4歲以下為嬰幼兒，9歲以上成為少年，兒童一般指4歲到9歲左右的孩子。也就是幼兒園到四年級這個階段的學生。從學說話到開始有作文課，這時正是讀寫兒歌的最佳時機。這一時期的孩子，能進入兒歌意象范圍的動物有馬牛羊雞鴨鵝豬狗貓以及動物園的動物，自然界的烏鴉喜鵲麻雀松鼠蝴蝶秋蟬，以及螞蚱蟋蟀蚱蜢，水里的魚蝦蟹鱉鱔等。景物中的山、嶺、溝、坡，溪、河、澗、湖等。雪、雨、風、雷、雹都可以作為兒歌意象。
我們創(chuàng)作兒歌時有兩個開筆點，一是先看到意象，悟出某種意義。二是想起某種道理，選擇可以用作載體的意象。著名兒童文學作家王宜振先生的《小河的花》，就是以浪花為意象的。他寫道：
“小河里，
花兒多；
只能看，
不能捉；
誰種的？
風婆婆?！?/div>
這首兒歌以兒童視角、兒童理解、兒童口吻，寫了浪花，把浪花比擬為花，又引出種植這種花的園丁是風。短短十八個字，一明(浪花)一暗(風)兩個意象，組成了壯麗的風吹河水起浪花的美妙意境?！缎『拥幕ā窞槿栽姡惺俗?，卻為孩子展現(xiàn)了一幅動態(tài)的畫，一則費猜的謎。其意境之美，足以吸引小讀者。
什么是意境？意境是多個意象共同營造的藝術境界。說白了就是“詩中有畫”之畫，即畫面感。詩的畫面感，散文也有。兒歌的畫面感，是兒歌思想內(nèi)容、藝術魅力的集中表現(xiàn)。
以王宜振老師的《秋風娃娃》為例：
“秋風娃娃真淘氣，
悄悄鉆進樹林里。
它跟綠葉親親嘴，
綠葉變成黃金幣。
它把金幣搖一地，
然后輕輕又拋起。
滿天飛起金蝴蝶，
一只一只多美麗！”
作家把看不見摸不著的秋風，在兒童面前展現(xiàn)出頑皮淘氣的娃娃形象。雖然看不見秋風娃娃的面目，它把綠葉吹成黃金幣，又把黃金幣刮起來，像飛舞的金蝴蝶。多么壯觀，多么絢麗！對秋風的贊頌，溢于言表。這種詩中有畫的境界，就是該首兒歌的意境。兒童讀之，對大自然，即使秋風掃落葉，也發(fā)現(xiàn)了秋葉的美。對于成人，讀了《秋風娃娃》，意識到“逝者如斯夫”，感受到光陰如梭，青春易逝，時間就是金幣，亦是不宜捕捉的蝴蝶。體會兒歌深層的意味。
兒歌的意境是體現(xiàn)其意味的載體。兒歌的意境，是潛移默化的感染，熏陶、啟迪、教導兒童的重要宗旨即意味的體現(xiàn)。所以，我們創(chuàng)作兒歌，要特別注意營造兒歌的意境。兒歌的意境好了，有以下好處：①兒童容易被吸引，產(chǎn)生興趣。②兒童容易深入了解，進入境界，增加記憶。③兒童回味無窮，口耳相傳。④兒童從中受益，包括受啟迪和增知識。從《小河的花》和《秋風娃娃》，我們就能體會到。
再說兒歌的意味。意味指意義、情調(diào)、趣味等。意義指思想內(nèi)容，情調(diào)指積極向上正能量，趣味包括知識性和審美效果及娛樂作用。以著名兒童文學作家魯遷先生的《繡金匾》為例：
“金線線，
銀線線，
姐姐燈下繡金匾。
針針刺，
線線穿，
繡個太陽紅艷艷。
葉兒綠，
花兒圓，
再繡葵花黃燦燦。
黃燦燦，
紅艷艷，
繡出美景多壯觀?！?/div>
《繡金匾》開頭就吸引讀者，“金線線，銀線線”??！繡金匾是很苦很累的，“針針刺，線線穿”呀！繡的啥？“紅太陽”象征黨的領導，還有“葉兒綠，花兒圓”，黃燦燦的葵花，象征著人民?！包S燦燦”的葵花和“紅艷艷”的太陽組合在一起，“繡出美景多壯觀”。這“美景”就是社會主義江山。這首詩選擇姐姐、燈、葵花、太陽、美景為意象，姐姐繡金匾為意境，人民在黨領導下建設社會主義為意味。這首兒歌被王宜振老師慧眼識珠，入選《中國兒歌大系》(西北卷)。 至于兒歌的知識性，我還讀到這本書中著名詩人初紅先生的《青蛙》：
“叔叔愛吃青蛙肉，
下河抓了一竹簍。
我說青蛙捉害蟲，
趕快放了好朋友?！?/div>
我驚嘆初紅老師錘煉語言的精到，短短四句二十八字，選用了叔叔、我、青蛙、河灘、竹簍、害蟲、朋友等七個意象，有虛有實，有正有反，有大有小，有近有遠。意境深廣，四句話四個畫面：①叔叔愛吃青蛙肉饞相。②叔叔在河灘揹著竹簍抓了一簍青蛙。③我勸叔叔，描述青蛙捉蟲護莊稼的情景。④確定青蛙是人類好朋友，叔叔把青蛙趕快放了。其意境足夠一個完整故事。說它是精短敘事詩也不為過。這首兒歌的意味，在于生態(tài)環(huán)境保護，青蛙是益蟲，是人類朋友，知識性足有。趣味性不乏，小小青蛙和人竟是“朋友”！
文末余墨，封筆前多句嘴：我是四川《巴渝兒歌》報忠實讀者和投稿作者，今年第一第二兩期連載我的拙文《淺議童謠兒歌和兒童詩特點》，十分感激編輯老師們抬愛，也望讀者連此文一并斧正，賜教。
2025-7-17-于樵仙居。
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