名譽(yù)社長(zhǎng)，王德席 陳長(zhǎng)海
社長(zhǎng)：陳常河
總編：陳常河
主編：王小強(qiáng)
副主編：李云峰 李宜普
第七章
天漸漸冷了，北風(fēng)從教室的后窗灌進(jìn)來，孩子們有些坐不住了。
迎春回家給她爹一說，村里派了兩個(gè)勞力用土坯將教室的后窗封死，又用麥秸和泥將縫隙泥得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。前面的窗子封了半載，陽光只能從窗戶的上半截照進(jìn)來，上課時(shí)關(guān)上房門，教室雖然很暗,卻暖和了許多。晨讀時(shí)，不少學(xué)生端來了煤油燈，點(diǎn)燈讀書，一個(gè)晨讀下來，最室里煙霧繚繞，孩子們的鼻孔被熏得黑黑的。
過了幾天，村里給送來一千斤煤，兩個(gè)爐子和幾節(jié)煙筒，準(zhǔn)備給孩子們冬天取暖用。迎春對(duì)金蘭說:“找個(gè)好天氣，咱們領(lǐng)孩子們上山去摘一些松殼，這東西點(diǎn)火可好用了，一根火柴就能點(diǎn)著。”
到了星期五，秋高氣爽，陽光燦爛。金蘭把上山摘松殼的事在班里向孩子們一說，大家都高興得一蹦老高。本村的孩子連忙回家，拿來了袋子。外村的孩子來不及回家，他們把袋子也給拿來了。
大家在教室門前的操場(chǎng)上集合完畢。一二年級(jí)的孩子由迎春領(lǐng)著，在附近山坡的松樹下?lián)?，能撿多少是多少。三四五年?jí)的大孩子們由金蘭帶領(lǐng)，到深山里去摘。班長(zhǎng)李金虎告訴金蘭:“老師咱們到桃園去摘吧，那里松殼可多啦，一會(huì)兒就能摘滿袋子。我們每年都去那里摘。于是李金虎領(lǐng)著大家向山上爬去。
山路越來越陡。山里的孩子個(gè)個(gè)都是爬山的能手。他們像一群敏捷的小猴子，爬得很快，不大功夫就爬上了一個(gè)山頭。孩子們告訴她，這山叫“孤山”。山頂上有一座石碑，上面寫著“殺身成仁”四個(gè)大字，那些小字因年代遠(yuǎn)久已經(jīng)看不清了，依稀可看出”……田連長(zhǎng)……”等字跡。
馮金蘭站在山頭上向口周觀望，只見南邊挺拔的山峰重重疊疊，一峰高過一峰，就像起起伏伏、連錦不斷的曲線。山上到處是茂密的樹林，槐樹的葉子黃黃的，半山腰的柿樹葉子已經(jīng)紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火海。只有松柏在秋風(fēng)中傲然挺立，還是一片墨綠。這一切簡(jiǎn)直就是一幅色彩斑瀾的畫卷。兩道峽谷從不同方向伸展下來，在這里匯合。下面是一個(gè)天然的盆地。人們把下面的山谷攔腰截?cái)?，建起個(gè)很大的攔河大壩。大壩的橫截面呈梯形，里面的壩身全部用石頭砌成，水泥灌漿，十分堅(jiān)固。壩頂有十幾米寬，很平坦。壩頂中間，還有一座石頭房子，里面安有排水閘。墻壁上用紅漆寫著“紅旗水庫(kù)”幾個(gè)大字，水庫(kù)里的水藍(lán)藍(lán)的，在陽光的照耀下閃著粼粼的波光。
幾個(gè)孩子圍在金蘭的身旁，李金彪用手指著前方一個(gè)高高的鐵架子說:“老師您看，那就是桃園。他們?cè)趬雾斏献哌^去，向更高的山峰爬去。
山路更加陡峭，左拐右轉(zhuǎn)，巧妙地躲開那些高大的危巖頑石，蜿蜿蜒蜓向山頂伸展。腳下的野藤和拉拉秧尤如條條長(zhǎng)蛇攔在小路上，稍不留神，就會(huì)拌倒。金蘭緊緊地跟在孩子們身后，吃力地向上攀登。
幾個(gè)孩子站在山頂上。向下邊的金蘭揮手:“老師，快來呀!桃園就要到了!”金蘭爬上山頂，已累得氣喘吁吁。前額上的頭發(fā)早已被汗水打濕。她從褲兜里掏出一塊手帕，擦著頭上的汗。
二蛋騎在一塊像兔子似的石頭上，用手揪著兔子的兩個(gè)耳朵，嘴里“得得”地叫喊著。
金虎說:老師，咱從南邊的這個(gè)山口穿過去，就是桃園?！?/p>
穿過一個(gè)山口.眼前豁然開朗，這里四面群峰高聳，中間卻是很大的沙地。地上長(zhǎng)滿墨綠的松林。松林的北邊有一塊巨石，巨石高高的，上面有一個(gè)圓形的石頭，從遠(yuǎn)處看還真像一個(gè)碩大的桃子，大概這桃園便因此而得名吧!
這里的松樹和別處的截然不同。樹身粗而矮，茂盛的樹枝向四方展開，距地面很近。樹枝上掛滿稠密的松殼。那松殼特別大，就像一個(gè)個(gè)帶刺的球兒!孩子們站在樹下,一手提著袋子，一手起勁地摘起來，一頓飯的功夫。袋子全都滿了。
孩子們?cè)谝豢媒小芭P龍松”的松樹下休息，有的同學(xué)拿出水壺喝水。這棵臥龍松長(zhǎng)得高大而茂盛，就像一把巨大的綠色大傘。下面的幾根粗大的樹枝向不同方向展開，其中向東北方向的那根足有五六米長(zhǎng)，樹枝被人磨得很光滑。這里是孩子們的樂園。小香、小鳳和招弟幾個(gè)女孩子坐在上面，一字排開，一下一下地玩起顫轎來。招弟坐在最稍處，她猛力往下一蹬地，那樹枝一下子騰起老高。
松樹下鋪著厚厚的松針，踩上去軟綿綿的。幾個(gè)孩子在這兒撒起歡兒來，他們有的在地上打滾兒，有的翻跟頭，還有的抓住樹枝蕩秋千。他們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю?，自由自在，無拘無束，盡情玩耍簡(jiǎn)單要瘋了。
這時(shí)二蛋走過來，手里拿著幾枝酸棗對(duì)金蘭說:“老師您嘗嘗，可好吃哩?！蹦撬釛椬霞t紫紅的.又大又圓。金蘭摘下一個(gè)放進(jìn)嘴里:“嗬，酸酸甜甜的，真好吃。”她問二蛋，在哪里摘的?二蛋說，在東邊的山崖上，可多啦!幾個(gè)孩子聽了也向那邊跑去。金蘭大聲喊道:“要注意安全!”孩子們高興地答道:“知道了!”
一會(huì)兒.存寶從一個(gè)地方走來，兩個(gè)衣袋鼓鼓的:“老師，西邊有一片栗子樹，樹上有很多栗子呢，有的都裂開了，掉在了地上?！?/p>
金虎說:“我們來的不是時(shí)候，要是夏天來，那紅艷艷的托盤、刺梨到處都是，那才叫美呢!”一個(gè)小女孩拽著金蘭的一只胳膊搖著:“老師給我們講一個(gè)故事吧？”她的話立刻得到了同伴們的響應(yīng)，他們一齊央求著:“老師，講一個(gè)吧!”
金蘭想了想說:“好，我就給你講一個(gè)王二小的故事?！彼f從前有個(gè)小男孩叫王二小，家里很窮。有一天他正在山上放牛，山路上忽然來了一群日本鬼子。鬼子在山溝里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去迷了路，看見王二小的很高興。他們就要王二小給帶路。王二小見他們成天殺人放火搶東西、從心里恨透了這些家伙。就把他們帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，一陣劈里拍啦的槍聲、手榴彈響過之后，小鬼子們被八路軍消滅了很多，鬼子見王二小欺騙了他們，就用刺刀把他挑死，甩在了一塊大石頭上。八路軍知道了這個(gè)消息，就從后面追上來，包圍了這伙鬼子，把他們?nèi)肯麥缌恕?/p>
“鬼子真壞!”“我要是生在那個(gè)年代，也會(huì)像王二小那樣做?！焙⒆觽儽患づ耍粋€(gè)個(gè)攥起小拳頭，七嘴八舌,義憤填膺。
“同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。我們要永遠(yuǎn)記住他，好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)!”
放牛的孩子王二小……
第八章
馬嬸這幾天感冒得厲害，晚上迎春去侍候她娘，學(xué)校里就剩下馮金蘭一個(gè)人了。吃過晚飯，金蘭在那條通往孤山的山路上散步。白天，繁忙的教學(xué)工作讓她應(yīng)接不暇，她就像一臺(tái)機(jī)器不停地高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，每天伴隨著孩子們的歡聲笑語，她的生活是充實(shí)而快樂的。下午放學(xué)以后，學(xué)校一下子顯得冷冷清清，她有時(shí)覺得有些孤獨(dú)和寂寞。
落日的余暉給西天邊抹上了桔紅色，深秋的晚風(fēng)吹到臉上涼涼的，她想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父親。
馮金蘭的家鄉(xiāng)在汶河邊上，是一個(gè)叫塘口的村子。她有一個(gè)幸福的家庭，爸爸馮宏坤是全村唯一一個(gè)在縣城念過中學(xué)的人，也是一個(gè)凡事很有主見，幽默而風(fēng)趣的人。
夏天的夜晚，爸爸經(jīng)常領(lǐng)她到村頭的打麥場(chǎng)上乘涼。她那時(shí)雖然只有五歲，卻已經(jīng)認(rèn)識(shí)一千多字，還會(huì)背幾十首唐詩(shī)宋詞。躺在爸爸帶來的席子上，望著天空?qǐng)A圓的月亮，愜意極了。爸爸不停地呼扇著笆蕉葉，驅(qū)趕著那讓人討厭的蚊蟲。父女倆就一起背誦著那些她學(xué)過的古詩(shī)詞。爸爸剛說出“床前明月光”她馬上答上“疑是地上霜?！薄耙盎馃槐M，”“春風(fēng)火又生?！庇袝r(shí)她剛說出“小荷才露尖尖角，”爸爸便脫口而出:“早有蜻蜓立上頭?！本瓦@樣，有時(shí)爸爸說上句，她答下句；有時(shí)她說上句，爸爸答下句。當(dāng)然，也有“卡殼”的時(shí)候。有一次她說:“山不在高，有仙則名。”爸爸一時(shí)答不出下句。她撒嬌地?fù)现职值母熘C:“快答快答!”爸爸只好向她求求饒:“好閨爸爸真想不起來了，你快告訴我吧!”她就站起來很自蒙地告訴爸爸:“請(qǐng)記住了，下句是“水不在深、有龍則靈”。爸爸就用手撫摸著她的頭發(fā):“還是俺蘭蘭聰明，爸爸記住了?！睅啄曛螅胖滥鞘前职衷诠室舛核?。她也從此看出爸爸的良苦用心。有時(shí)不背古詩(shī)詞，爸爸就給她講故事。《神筆馬良》啦，《劉胡蘭的故事》啦，讓她聽得如癡似迷。她上一年級(jí)時(shí)爸爸送她兩本書，一本是《大林和小林》，一本是《魚王》，這些帶有拼音和彩圖的書藉，把她帶入了一個(gè)神奇的充滿魔力的世界，給她插上了想象的翅膀。她常常在一個(gè)人的時(shí)候，無緣無故地發(fā)呆，久久不動(dòng)。讓她那顆稚嫩純真的心靈在美妙的世界里無拘無束，自由自在的馳騁與翱翔。
有時(shí)爸爸還出一些有趣的數(shù)學(xué)題讓她解答，這是在學(xué)校里從來沒有過的。什么“一群和尚去趕集.路上遇到一堆梨，每人三個(gè)剩三個(gè)、每人四個(gè)差倆梨，問幾個(gè)和尚幾個(gè)梨?”什么“板凳鏊子三十三，一百條腿都朝天，問幾盤鏊子幾條板凳？”還有“一百匹馬、一百貼瓦，大馬馱仨，中馬馱倆，小馬兩匹馱一貼，問大中小馬各有幾匹?”……
當(dāng)然，爸爸的這些問題是從來不給答案的，只讓她一個(gè)人去悟，去琢磨。一個(gè)問題她有時(shí)想了很長(zhǎng)時(shí)間，想得腦袋疼，還是想不出來。有時(shí)不知怎么的，那答案就像一個(gè)古怪的小精靈從腦殼的某一個(gè)角落里一下子蹦了出來。她高興得手舞足蹈。好幾天的煩惱全跑得無影無蹤了。這些給帶來無限煩惱無限歡樂的怪題伴她走過了一年又一年。
一次，有道數(shù)學(xué)題把她難住了，只好向爸爸請(qǐng)教?！澳阆茸x三遍題”，爸爸微笑著說。她一連讀了三遍題。
爸爸說:“你知道這題屬于哪類問題?”
“是行程問題。”她說。
“那么行程問題有哪幾個(gè)相關(guān)的量？”
“有時(shí)間、速度和路程三個(gè)量?！?/p>
“這道題求的是哪一個(gè)量？”
“求的是時(shí)間?！?/p>
“時(shí)間等于什么?”
“當(dāng)然是路程除以速度?！?/p>
題目中告訴你這兩個(gè)量了嗎?”
“題目中只告訴我們路程是1800米，沒有告訴我的速度是多少？”
“從題目中給的條件能不能想辦法求出速度呢?”爸爸一點(diǎn)兒也不著急還是微笑著，她一下子豁然開朗:列車3小時(shí)行了750千米，750÷3不就是速度嗎?”她拿起筆，馬上做出了那道題。
爸爸告訴她:解答應(yīng)用題，首先要理解題意。然后從問題入手，弄清要解決問題需要哪些條件。有的條件題目中明確告訴了我們，這叫直接條件;有的條件題目中沒有明確告訴我，但我們可想辦法求出來，這是間接條件。只要我把間接條件轉(zhuǎn)化為直接條件。就能很快地解決問題。
那些年她在爸爸的引導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)會(huì)了畫線段和思路圖。各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)中一直名列前茅，并得到了老師的賞識(shí)。
上初中以后，她除了要完成老師布置的作業(yè)，還要完成爸爸的補(bǔ)充作業(yè)。從初一到初三的課本，爸爸保存得很完整。那些五六十年代的課本，比她當(dāng)時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)的課本要難很多，爸爸對(duì)她的要求相當(dāng)嚴(yán)格，絕不容許有絲毫的馬虎和懶惰。她做作業(yè)一絲不茍、規(guī)規(guī)距距。每次的補(bǔ)充作業(yè)，爸爸都用紅筆精批細(xì)改，比學(xué)校的老師都仔細(xì)。三年的初中上完了，她把爸爸那套初中教材上所有的習(xí)題都做了一遍。
一九七七年，中國(guó)中斷了十年的高考終于恢復(fù)了!消息傳來全國(guó)上下一片歡騰。人們奔走相告，熱淚盈眶。那一年，她的家鄉(xiāng)全公社有好幾百考生.考上大中專的只有五個(gè)人。一名本科，一名?？?、三名中專，她是三名中專生中的一個(gè)，也是年齡最小的一個(gè)。她考上了xx師范學(xué)校。在公莊大禮堂的主席合，公社黨委書記親自給他們戴上大紅花，還給了二百元的獎(jiǎng)金。他說，你們五個(gè)人是咱全公社的自豪和驕傲，我代表黨和政府對(duì)你們表示熱烈的祝賀，并希望我們公社廣大的中小學(xué)在校生以他們?yōu)榘駱樱l(fā)奮讀書，立志報(bào)國(guó)。臺(tái)下鎮(zhèn)中學(xué)的全體師生報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。
那天回到家，爸爸高興地說:“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人。你們趕上了好時(shí)代，比爸爸那時(shí)候幸運(yùn)′多了。要學(xué)會(huì)感恩。感恩黨，感恩社會(huì)，感恩人民。
