兒歌語言的兒童化特色
文/ 毋東漢
兒歌的最大忌諱就是成人化語言和思路。有必要聊一聊兒歌的語言的兒童化特色，即“兒歌”之“兒”。
所謂“兒”，就是反映兒童生活，表達(dá)兒童思想感情，適合兒童年齡特點(diǎn)，為兒童喜聞樂見。這樣的歌謠謂之兒歌。
為使兒歌能讓兒童喜聞樂見，口耳相傳，我們要把兒歌寫得瑯瑯上口，有音樂感；詩中有畫，有畫面感。還要生動(dòng)活潑有理趣，耐咀嚼，帶點(diǎn)兒童喜歡的甜味兒。
從外部結(jié)構(gòu)看，兒歌一般比較短小，四、六、八、十句比較常見，句子有長(zhǎng)有短，有一字句、兩字句、三字句，五字句和七字句。有形似七言五言律詩的兒歌，也有長(zhǎng)短句。只要讀起來有節(jié)奏、押韻，有音樂感就好。例如：《捉迷藏》：
(一人手掌心向下，大家伸食指頂掌心，問答)
“媳婦媳婦做啥呢？
下涼呢！
啥涼？
槐涼。
一把握住禿和尚！”(握住誰誰中招)。
再例如《保衛(wèi)黃河》 ：
“苜蓿芽，
拌拌湯 ，
鬼子死到河岸上。
爸送娃，
妻送郎，
保衛(wèi)黃河把兵當(dāng)。
黃河寬，
黃河長(zhǎng)，
擋住日本野心狼。”
為了增強(qiáng)表情達(dá)意的語言效果，在表現(xiàn)方法和技巧上要下些功夫，謂之修辭。除了在句式外部結(jié)構(gòu)上靈活運(yùn)用字?jǐn)?shù)增減和句子長(zhǎng)短變化以外，修辭手法也要廣泛應(yīng)用。最常見的有擬人、比喻、夸張、想象、排比、對(duì)偶、頂針、疊詞和兒化韻等。
根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，他們喜歡小動(dòng)物，喜歡遐想。在兒童的認(rèn)知世界里，半個(gè)花生殼 就是一只小木船，一個(gè)荷葉就是一個(gè)舞臺(tái)，蒲公英的一枚種子就是一個(gè)降落傘，一群螞蟻就是一支隊(duì)伍，一泡尿就是瀑布洪水。把比喻和夸張用到極致。
我們成人為兒童寫兒歌，必須蹲下來看世界，把自己等同于幼稚天真的兒童，以兒童的心理心態(tài)和兒童的視角觀察體驗(yàn)研究分析人、事、景、物。陪兒童玩耍是積累兒童生活，搜集兒歌素材的最佳途徑。例如，兒童玩過家家，摳渠堵水，打水仗等，都是社會(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)在兒童認(rèn)知世界的“兒童化”表現(xiàn)。
適合低齡兒童誦讀的兒歌，句子以三言、五言、七言為好。例如兒童分群挑人《闖關(guān)》：
“雞雞翎，
賀馬繩。
馬繩開，
打個(gè)鴨子放過來?！?/div>
再例如兒歌《小耗子上燈臺(tái)》：
“小耗子，
上燈臺(tái)。
偷油吃，
下不來。
“吱兒吱兒”叫奶奶，
奶奶叫不來。
咕嚕咕嚕滾下來，
貓娃把它逮！”
還有《石頭歌》：
“拖拉機(jī)，
嘟嘟嘟，
拉了一車大石頭。
綠的綠，
紅的紅，
燒熟能吃面騰騰?！?/div>
最后一首，是一首幽默的兒童智力測(cè)試兒歌，石頭一般是白色灰色黑色的，很少有綠的或紅的，石頭中有能燒成石灰和水泥的，沒有燒熟能吃的，更不會(huì)像馬鈴薯一樣吃起來有面騰騰的口感。讀這樣的兒歌，讓兒童聯(lián)想到一車西瓜或一車大蕃茄，可以鍛練孩子的想象能力，辨別能力。孩子在誦讀過程中還可以續(xù)作：
“石頭臟，
石頭硬，
沒有營(yíng)養(yǎng)咬不動(dòng)。”
《小耗子上燈臺(tái)》最后一句“貓娃把它逮”就是原來沒有、傳唱過程中續(xù)作加上的?！敖心棠獭币痪涫菙M人手法，老鼠是不會(huì)叫“奶奶”的。
疊詞是兒歌常用手法，如《哄娃歌》：
“打羅羅，
喂面面，
俺娃是個(gè)親蛋蛋?！?nbsp;
“羅羅”“面面”“蛋蛋”的疊詞，符合兒童語言特點(diǎn)?！按蛄_羅，喂面面”和“俺娃是個(gè)親蛋蛋”又是比興關(guān)系。念這首兒歌時(shí)，大人雙手撴住孩子雙手，一抻一放，很有節(jié)奏，很有親昵感。“苜蓿芽，拌拌湯，”和“鬼子死在河岸上”也是比興關(guān)系。比就是比喻，興，先言他物以引起所詠之辭，即比興也。
頂真也是兒歌常用的修辭格。例如：《板凳摞摞》：
“板凳板凳摞摞，
里頭坐個(gè)大哥。
大哥出來買菜，
里頭坐個(gè)老太。
老太出來燒香，
里頭坐個(gè)姑娘。
姑娘出來磕頭，
里頭坐個(gè)孫猴。
孫猴孫猴打點(diǎn)腳，
摳了孫猴倆眼窩?！?/div>
二三句、四五句、六七句、八九句，都是頂針句。前一句的尾做后一句的頭，這就是頂針。它增強(qiáng)了理趣，讀起來流暢，吸引小讀者。
把落葉比喻成蝴蝶、金幣，把花生殼比成小船，既是比喻又是夸張。排比，例如許松山老師的《祖國(guó)變了》：
“ 花兒紅了，
草兒綠了；
路兒寬了，
水兒清了；
樓兒高了，
車兒多了；
姑娘美了，
小伙笑了；
老人說了：
哈哈！
祖國(guó)變了?！?/div>
這首兒歌中，“花草路水樓車”各句之間是排比關(guān)系；“姑娘小伙老人”三句之間也是排比關(guān)系。排比中的詞與詞是并列關(guān)系，前后次序可以顛倒。排比關(guān)系中的詞至少要三個(gè)，如“姑娘、小伙、老人”。
總之，兒歌的語言，從結(jié)構(gòu)看，三言五言七言較多，每逢偶句押韻。從內(nèi)容看，要符合兒童的心理和視角，要有節(jié)奏，有音樂感；要應(yīng)用兒童容易接受的疊詞，擬人，比喻，夸張、頂針、排比等修辭手法，把表情達(dá)意、突顯主題等做到極致。
最后，我以《編兒歌之歌》作結(jié)：
“編兒歌，
牢記著：
成人化，
傾向錯(cuò)。
長(zhǎng)短句，
很靈活。
講修辭，
話巧說?！?/div>
與大家共勉之，望讀者多多批評(píng)、指正。
2025 .7.18.于樵仙居。
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