探秘延安育英中學(xué)
文圖：蔡鑫生
無意中，從網(wǎng)絡(luò)上看到延安育英中學(xué)獲得的驚人成績，高考本科上線率從五年前的38%提高到今年的83%，對于一所民辦學(xué)校來說，這簡直就是一個奇跡，要知道三年前錄取到育英中學(xué)的學(xué)生都是當(dāng)年中考一萬名以后的學(xué)生，而且這所學(xué)校也因?yàn)榻?jīng)營困難，五年前才更換了投資人。
帶著驚奇，我從商洛去延安看望我四十多年的老朋友、延安育英中學(xué)名譽(yù)校長馮云鵬先生，順便再了解一下育英中學(xué)，探究奇跡產(chǎn)生的奧秘。
奧秘之一：校長篤行引領(lǐng)，育夢成光，師生精氣神十足——聚變的動能
云鵬先生帶著我在校園散步，無論是遇見老師還是學(xué)生，都是笑容可掬地打招呼：“馮校長好！”云鵬發(fā)現(xiàn)操場地漏里夾著的衛(wèi)生紙，就躬身掏出來拿在手上，準(zhǔn)備放到垃圾箱里。在遠(yuǎn)處正在自主排練文體節(jié)目的一位老師趕緊跑過來，把垃圾拿上。到基建現(xiàn)場，工人們也是馮校長長馮校長短的問候，并一起研究基建改進(jìn)方案。
晚飯后，云鵬帶我去學(xué)校門外的圣地大道散步，在不到五百米的距離內(nèi)，就有六七人熱情地打招呼，有人還掏出剛剛買的水果相讓。我問云鵬，這么多人你都認(rèn)識啊，云鵬說不認(rèn)識，大概是學(xué)生家長吧，他們時不時會來學(xué)校參加活動，應(yīng)該認(rèn)識我。
到云鵬曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的延安新區(qū)第一中學(xué)校長那里交流工作，路過學(xué)校辦公室，幾位老師拉著手讓他回去坐會兒，言語間流露著兄弟姐妹深情，臨走時兩位女老師竟然涕淚漣漣。
吃著云鵬親手給我做的飯的時候，高二年級組長跑來匯報說，要開年級總結(jié)會，請馮校長講話。云鵬說，你們有年級分管領(lǐng)導(dǎo)，我就不講了，年級組長說你不去，大家信心不足。我溜到會議室外邊偷聽，云鵬竟然是一口流利的英語講話?；貋砗螅覇栐迄i，大家能聽懂嗎？云鵬說，沒問題，我們學(xué)校中級以上職稱100多人，碩士研究生60多人，況且我們?nèi)粘Ｒ惨笃胀ㄔ捊虒W(xué)，英語交流。
7月11日中午，是放暑假的時候。早晨五點(diǎn)半左右，我就聽見朗讀聲響徹云霄，從教室窗戶望進(jìn)去，我的天吶，學(xué)生齊刷刷地站著，放聲朗讀。我驚奇于這不僅僅是學(xué)習(xí)知識，也同時是在鍛煉心肺功能。早飯時候，幾千人的隊伍自覺排隊，井然有序。再有幾個小時就放暑假了，早操依然是雷打不動，那整齊的步伐、鏗鏘的口令、自信的眼神、洋溢的活力，讓我心潮澎湃，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。這就是所謂的差生，是一般學(xué)校不可能錄取的后進(jìn)生？！人都有自己的光芒啊，育英中學(xué)讓它放光了！
奧秘之二：改“塑造人”為“促成長”——聚變的方略
云鵬先生給我說，教育的最高目標(biāo)不是“塑造”，而是讓每個孩子“成長”為不可替代的唯一?！八茉臁笔潜粍拥?、機(jī)械的，屬于外源性的干預(yù)；“成長”重在喚醒自身內(nèi)心自覺，屬于內(nèi)源性的發(fā)展。他是這樣說的，育英中學(xué)也是這樣做的。
在教風(fēng)踐行方面，育英中學(xué)以“尊重賞識、引導(dǎo)激勵”鑄魂，擦亮育人底色?！白鹬亍斌w現(xiàn)在老師們俯下身來認(rèn)真傾聽孩子的心聲，體現(xiàn)在公平對待每一個獨(dú)特生命的堅守；“賞識”體現(xiàn)在他們用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真誠的一句“你能行”，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)自信心；“引導(dǎo)”是當(dāng)學(xué)生迷惘時，給他們一盞指路明燈，激發(fā)他們探索未知的熱情與方法?！凹睢笔鞘r，給學(xué)生溫暖的擁抱和“再來一次”的鼓舞，并設(shè)定跳一跳夠得著的目標(biāo)。
在抓后進(jìn)生工作方面，以“關(guān)愛入手、點(diǎn)燃自信”托底，堅守教育公平?！安环胚^每一個后進(jìn)生，從關(guān)愛入手，鼓勵幫助，讓每個差生產(chǎn)生自信和學(xué)習(xí)熱情”，這是育英中學(xué)對教育公平最鏗鏘的承諾。老師們用“愛心敲門磚”叩開學(xué)生困惑封閉的心扉；通過細(xì)致觀察，找準(zhǔn)其知識斷點(diǎn)和信心缺失點(diǎn)；設(shè)計“小臺階”目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)“我也能成功”的喜悅；運(yùn)用多元化、即時化的鼓勵，比如一句真誠的表揚(yáng)、一張進(jìn)步小卡，持續(xù)點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)火焰。
在有效課堂方面，以“五步模式”增效，鍛造有效學(xué)習(xí)主陣地。推行“自—精—合—練—用”核心教學(xué)模式，設(shè)計高質(zhì)量的“自學(xué)任務(wù)單”，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考；把握“精講”的“黃金時間”，講在疑難處、關(guān)鍵處；組織有實(shí)效、有深度的“合作”探究，避免流于形式；設(shè)計分層、高效的“當(dāng)堂練習(xí)”，實(shí)現(xiàn)即時鞏固；精選課后習(xí)題，促進(jìn)知識技能的“遷移運(yùn)用”。通過這“五步”環(huán)環(huán)相扣、步步增值，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生。
在成長互助方面，以“學(xué)生互助組”聚力，營造成長生態(tài)。
由學(xué)生組成“相互關(guān)心、相互幫助、相互鼓勵、相互約束”的學(xué)習(xí)生活小組，在小組內(nèi)營造安全信任的氛圍，成員敢于暴露問題、樂于分享；小組自行設(shè)計互助任務(wù)，如知識點(diǎn)互查、難題共解、優(yōu)生及時主動幫助后進(jìn)生、習(xí)慣監(jiān)督、生活關(guān)懷等，實(shí)現(xiàn)共同成長；建立合理的評價機(jī)制，激發(fā)了小組內(nèi)驅(qū)力?；ブM的組建，為學(xué)生構(gòu)建起一個生生互動、生生互育的成長支持系統(tǒng)，為新學(xué)期互助組的全面落地奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
奧秘之三：關(guān)愛、尊重、信任——聚變的環(huán)境
云鵬先生說，在新時代、新形勢下，靠苦、嚴(yán)、壓是不現(xiàn)實(shí)的，每個孩子都是發(fā)光體，都應(yīng)真誠關(guān)愛、尊重和信任。在這個認(rèn)知上，研究生畢業(yè)、辭去大學(xué)教師身份的學(xué)校董事長兼校長曹魯先生與云鵬先生高度一致，敢想、敢說、敢干、舍得花錢的兩位校長完美契合，于是就有下列一番神操作。
其一、變校園為公園。在校園內(nèi)建設(shè)了六個亭子，把封閉的花園打開，變成跑道和曲徑通幽的小道，并新栽植了月季、薔薇、虞美人、百日菊、睡蓮等花卉，做到三季有花，四季常青；同時引入水系，養(yǎng)殖各色魚類，安裝噴泉設(shè)施和夜景燈光。在操場邊、沿河岸的幾百米荒草地建設(shè)綠色長廊，連同中心花園共配置了百余套加厚花崗巖桌椅，供學(xué)生學(xué)習(xí)、休息使用。從傳統(tǒng)意義的學(xué)校安全來講，開放的水系、帶刺的花卉、石頭桌椅是有安全隱患的，但是云鵬說，相信學(xué)生，他們不但會愛護(hù)好自己，也把花園管理得井井有條，花草樹木修剪、打掃衛(wèi)生都是師生自己完成的。
其二、建設(shè)開放的圖書閱覽中心。新建了兩層幾百平方米的多功能圖書閱覽中心，購置了幾萬冊各類文字圖書和龐大電子圖書庫，學(xué)生不用辦理借閱手續(xù)，同時還可以免費(fèi)自沖咖啡飲用。
其三、教室、宿舍全部裝空調(diào)。在延安一次性購置1500臺空調(diào)，可不僅僅是花幾百萬元的事情，要知道延安地區(qū)財政供養(yǎng)單位是不能裝空調(diào)的，因而學(xué)校、醫(yī)院等公共服務(wù)場所就沒有安裝空調(diào)的習(xí)慣，育英中學(xué)一次性安裝這么多空調(diào)，在延安市就是一個創(chuàng)舉。曹魯董事長深情地說，宿舍是雙邊樓，一個宿舍住七八個小伙子，個個都是一個火爐，不安裝空調(diào)，娃娃們住著難受?。?/p>
其四、教室桌椅黑板全更新。把還能使用的課桌椅、黑板全部更新為更加符合人體工學(xué)的最新款桌椅和希沃7型智能黑板；把講臺位置移到了側(cè)邊，講臺邊放置了椅子，老師也可以坐著講課；在黑板正前方安裝了提示老師防拖堂的鐘表，教室內(nèi)墻加裝了護(hù)板。
其五、新建了學(xué)生洗浴中心。浴室都是單間，配置了智能開關(guān)、智能吹風(fēng)機(jī)和鏡子，讓學(xué)生享受星級酒店一樣的服務(wù)。
其六、暑假培訓(xùn)讓教師當(dāng)主人、作專家。一改請專家講座、領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話培訓(xùn)模式，圍繞“深化教風(fēng)踐行”、“狠抓差生轉(zhuǎn)化”、“深耕有效課堂”和“抓實(shí)學(xué)生互助組建設(shè)”四大核心主題，通過經(jīng)驗(yàn)分享的智慧啟迪、思想碰撞的集體討論、螺旋上升的認(rèn)識以及務(wù)實(shí)創(chuàng)新的舉措交流，完成了一次深度的專業(yè)淬煉與精神共振，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。
以上僅是我的管窺之見，育英中學(xué)的博大精深，還需更多的大方之家探究提煉。我想用幾句育英中學(xué)的口號作為本文結(jié)尾，也許是對育英中學(xué)立德樹人、鑄魂育才輝煌成就的進(jìn)一步注解吧。
育英中學(xué)的辦學(xué)理念是：讓每個人在這里都能得到最全面最好的發(fā)展。
正對育英中學(xué)大門的辦公大樓上懸掛紅色標(biāo)語，一條是“尊嚴(yán)來自實(shí)力，成績源于實(shí)干”；另一條是“用延安精神教書育人”。延安精神的內(nèi)涵是：堅定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。需要詮釋的是，“自力更生”是不依賴政策傾斜，而是用創(chuàng)新破解教育難題；“艱苦奮斗”不是苦熬，而是在挑戰(zhàn)中突破的韌勁。 我想，在革命圣地延安這片紅色沃土上，育英中學(xué)就是實(shí)實(shí)在在地踐行著偉大的延安精神。
作者簡介：蔡鑫生，洛南人，文學(xué)愛好者，攝影愛好者，朗誦愛好者。
