（“青”你讀書(shū)分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)）
當(dāng)書(shū)籍成為人生的杠桿
——讀紀(jì)昀清參加共青團(tuán)陜西省委讀書(shū)會(huì)隨筆《“青”你讀書(shū)》
文/周慎寶
【編者按】周慎寶老師《當(dāng)書(shū)籍成為人生的杠桿——讀紀(jì)昀清參加共青團(tuán)陜西省委讀書(shū)會(huì)隨筆<“青”你讀書(shū)>》：看到此文，我心情久久難以平靜，分外感動(dòng)：其實(shí)，周老師2025年4月18日晚，就寫(xiě)了篇《關(guān)于紀(jì)昀清對(duì)新時(shí)代作家群發(fā)文點(diǎn)評(píng)的述評(píng)》一文，并分別通過(guò)《望月文學(xué)》“美篇”和“今日頭條”予以推介。這篇述評(píng)委實(shí)令我倍感意外和驚喜。意外的是，我耗費(fèi)時(shí)間精心寫(xiě)出的簡(jiǎn)評(píng)，竟然引起了讀者的關(guān)注和回應(yīng)；驚喜的是，周老師居然還以述評(píng)——評(píng)中有評(píng)的方式，對(duì)我的簡(jiǎn)評(píng)進(jìn)行了經(jīng)過(guò)深邃思考的自我解讀，證明我堅(jiān)持走閱讀和簡(jiǎn)評(píng)的方向是正確的。4月22日，他又通過(guò)《望月文學(xué)》“美篇”推出了我當(dāng)天參加完讀書(shū)分享會(huì)而寫(xiě)的隨筆《“青”你讀書(shū)》。孰料，翌日他又寫(xiě)了篇《當(dāng)書(shū)籍成為人生的杠桿》一文。通過(guò)副標(biāo)題不難看出，此文原來(lái)是對(duì)我寫(xiě)的《“青”你讀書(shū)》的讀后感。如果說(shuō)他之前的述評(píng)，足以讓我意外和驚喜的話，那么這篇讀后感，就完全令我震撼了。他思路清晰，洋洋灑灑行文，以自己的閱感體驗(yàn)，將《“青”你讀書(shū)》中的五位人士關(guān)于“讀書(shū)”的五個(gè)問(wèn)題的回答，通過(guò)巧妙引用關(guān)鍵詞句，加以自我提煉和闡述，形成了富有個(gè)人特色的關(guān)于讀書(shū)的個(gè)人感悟，讀之真是酣暢淋漓，不禁讓人對(duì)周老師帶有深邃思考和思辨賞析色彩的讀后感，樹(shù)立大拇指！感謝周老師抬愛(ài)和用心寫(xiě)出的美文！【編輯：紀(jì)昀清】
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)似乎成了一種奢侈的堅(jiān)持。2025年在共青團(tuán)陜西省委主辦的那場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)上，從學(xué)者到小學(xué)生，每個(gè)人都在用自己的方式詮釋著閱讀的意義。于賡哲教授說(shuō)閱讀是“獲取精神力量的手段”，肖云儒先生形容讀書(shū)能讓人“活好幾輩子”，而六年級(jí)的楊雯晰則單純地認(rèn)為讀書(shū)讓她的“內(nèi)心世界更豐富”。這些不同維度的解讀，恰恰揭示了閱讀作為一種復(fù)利投資的本質(zhì)——它會(huì)在不同的人生階段，以不同的方式回報(bào)讀者。
那位知識(shí)青年提到的“碎片化信息對(duì)思維能力的沖擊”，道出了當(dāng)代人普遍的知識(shí)焦慮。在算法推送的短視頻和快餐文章面前，深度閱讀的能力正在退化。我們獲取的信息越來(lái)越多，但思考的深度卻越來(lái)越淺。讀書(shū)恰恰是抵抗這種異化的良方，它要求我們放慢節(jié)奏，與文字建立深度連接，在反復(fù)咀嚼中培養(yǎng)思維的韌性。肖云儒所說(shuō)的“拓展生命體驗(yàn)”，正是通過(guò)這種深度連接實(shí)現(xiàn)的——讀者得以穿越時(shí)空，與古今中外的智者對(duì)話，將別人的生命體驗(yàn)內(nèi)化為自己的人生智慧。
紀(jì)昀清的個(gè)人經(jīng)歷生動(dòng)詮釋了讀寫(xiě)相長(zhǎng)的力量。從江山文學(xué)網(wǎng)的普通編輯到“柳岸花明”社團(tuán)的散文總編，再到夜校講師，他的成長(zhǎng)軌跡印證了閱讀的復(fù)利效應(yīng)。那些年復(fù)一年對(duì)稿件的細(xì)致點(diǎn)評(píng)，看似是付出，實(shí)則是積累。每指出一個(gè)錯(cuò)別字，每寫(xiě)一段編者按，都是對(duì)自身鑒賞力和表達(dá)力的錘煉。當(dāng)他在江山夜校QQ群里分享《閱評(píng)與寫(xiě)作》時(shí)，群內(nèi)779位聽(tīng)眾收獲的是一場(chǎng)講座，而他收獲的是多年閱讀沉淀的爆發(fā)。這種積累不是簡(jiǎn)單的線性增長(zhǎng)，而是指數(shù)級(jí)的躍升——當(dāng)知識(shí)積累到臨界點(diǎn)，個(gè)人的視野和能力都會(huì)發(fā)生質(zhì)變。
閱讀的復(fù)利效應(yīng)還體現(xiàn)在它對(duì)人生可能性的拓展上。那位知識(shí)青年提到的《博主》一書(shū)改變了他的職業(yè)選擇，肖云儒因《塔上旗》和《教育詩(shī)》而投身教育事業(yè)，這些都是書(shū)籍重塑人生的明證。在人生的十字路口，一本恰當(dāng)?shù)臅?shū)往往能提供意想不到的視角，打開(kāi)新的可能性。邢蘇雨說(shuō)讀書(shū)是與作者“對(duì)話”，這種對(duì)話的珍貴之處在于，它讓我們?cè)诠陋?dú)思考時(shí)能聽(tīng)到不同的聲音，在迷茫時(shí)能找到指路的燈塔。
在這個(gè)變化加速的時(shí)代，閱讀更是一種反脆弱的生存策略。于賡哲說(shuō)讀書(shū)讓人有“剖析新問(wèn)題的底氣”，這種底氣源于書(shū)籍提供的思維框架和認(rèn)知工具。當(dāng)新事物層出不窮時(shí)，廣泛閱讀的人往往能更快理解并適應(yīng)變化，因?yàn)樗麄兊拇竽X已經(jīng)儲(chǔ)存了多元的思維模式。那位知識(shí)青年說(shuō)“無(wú)窮的遠(yuǎn)方、無(wú)數(shù)的人們都和我有關(guān)”，正是這種廣泛連接的能力，讓讀者在變動(dòng)中保持定力。
從西安的讀書(shū)分享會(huì)到紀(jì)昀清的文學(xué)社團(tuán)，我們看到閱讀從來(lái)不是孤獨(dú)的行為，而是一種社會(huì)連接的方式。肖云儒把書(shū)籍比作“聚寶盆”，這個(gè)意象恰如其分——每個(gè)人往盆中投入自己的理解，就能取出他人的智慧。當(dāng)楊雯晰呼吁同學(xué)們“放下手機(jī)多讀書(shū)”時(shí)，她其實(shí)是在邀請(qǐng)大家加入這個(gè)持續(xù)千年的思想盛宴。
閱讀的復(fù)利不會(huì)立竿見(jiàn)影，但時(shí)間終將證明它的價(jià)值。就像紀(jì)昀清從138篇稿件點(diǎn)評(píng)到430余篇的堅(jiān)持，閱讀的回報(bào)往往在堅(jiān)持多年后才會(huì)顯現(xiàn)。在這個(gè)追求即時(shí)滿足的時(shí)代，或許我們最需要的，就是重新學(xué)會(huì)等待——等待書(shū)籍在生命中慢慢發(fā)酵，等待那些字句在某個(gè)人生時(shí)刻突然閃光，等待閱讀的復(fù)利為我們撬動(dòng)更廣闊的世界。
【此文2025年4月23日首發(fā)于《望月文學(xué)》美篇；2025年4月28日發(fā)表于《望月文學(xué)藝術(shù)》公眾號(hào)】
圖后排左三為陜西作家紀(jì)昀清，前排中為西安外事學(xué)院特聘教授周慎寶
【作者簡(jiǎn)介】周慎寶，濟(jì)南人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥子熟了的季節(jié)》獲作家報(bào)金獎(jiǎng)和首屆“萊蕪文藝獎(jiǎng)(政府獎(jiǎng))”文學(xué)類一等獎(jiǎng)，散文作品獲冰心文學(xué)獎(jiǎng)、山東省五一文化獎(jiǎng)(政府獎(jiǎng))二等獎(jiǎng)、《山東文學(xué)》二等獎(jiǎng)，作品入選《山東散文選》《中華散文精萃》等。望月書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)，西安外事學(xué)院特聘教授，《望月文學(xué)》總編，中國(guó)美術(shù)藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，山東省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員。畫(huà)作曾兩次上郵票，獲一帶一路“掌肥貓杯”大眾最喜愛(ài)的藝術(shù)家獎(jiǎng)(國(guó)畫(huà)類)。
