兩張課桌的溫度
文/穆孟田
1968年秋，我背著新書包踏入初中教室。陌生的環(huán)境里，唯一熟悉的，是課桌空位屬于女同學的位置。
小學同桌何亞萍是副班長。因兩家母親相熟，她成了班主任派來“管教”我的人。那時我頑劣，上課總把腦袋埋進桌膛擺弄兩節(jié)棍；三人一張桌，我和另一男生劃出道兒，不許她越界?？伤龔牟徽f重話，只在我犯渾時，輕輕按住我的手，遞上一塊平整的橡皮。她的和善如春日融雪，慢慢化去我一身毛躁，丟東西、搞小動作的惡習，不知不覺少了許多。
初中同桌夏鳳彩更讓我無措。她是班干部，長我一歲，總帶著白手套、系著帶格圍巾、套著干凈套袖，坐下前輕提褲腿，怕壓皺了褲線。最讓我不適的是桌上那塊淺藍桌布——我胳膊稍一蹭，她便停筆，笑著抬起我的胳膊，細細展平褶皺。
那天我耐不住，趁她轉(zhuǎn)身扯下桌布扔在地上，又扔了她的書包?？伤D(zhuǎn)回來，竟笑著撿起，輕輕放回原位，半句責備沒有。我不僅是無言以對，臉頰滾燙，更是無地自容。
自那，我再沒犯渾。后來站上講臺，才懂班主任的苦心——用最柔的方式，給脫韁的小馬系上韁繩。
幸喜的是，至今仍與兩位同桌有聯(lián)系：何亞萍從衛(wèi)生部門退休，在四平安度晚年；夏鳳彩從檢察院退休后定居海南，偶爾回長春小住。分別跟她們聊起當年同桌事，總朗聲大笑。何亞萍常說：“那時哪懂什么包容，只覺得你這小屁孩兒，氣性來得快去得也快。”夏鳳彩說:“當年人們思想簡單，就知道同學之間要搞好團結(jié),互幫互學?！?/font>
如今我也退休，安居四平。閑來無事時，常想起那兩張課桌。是班主任的遠見，何亞萍的包容，夏鳳彩的豁達，還有所有關心我的人，用善意織成網(wǎng)，托我從頑劣走向成熟。他們的溫度，暖了少年時，更讓我懂了教育從不是疾言厲色，而是以耐心與愛，等一顆種子發(fā)芽。這份恩，我會在四平的煙火里慢慢回味，與何亞萍同處一城的安穩(wěn)，和夏鳳彩隔海聊天的親切，都讓當年的溫度，在歲月里愈發(fā)綿長。
