殷朝芹老師《文心可見》連載（八十）
心 聲
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某一日，殷老師走進了特殊教育學校，回來后他含淚寫下了題為《聲音······》的一首詩，內容如下：
我雖然天生就看不見什么，
但我想知道世界是個什么模樣；
我雖然聽不見什么，也不會說話，
但我想讓爸爸媽媽聽見我的歌唱；
我雖然是一只沒有翅膀的小鳥，
但我卻一樣有著飛翔的渴望；
我雖然天生就被一塊巨石壓住了身體，
但我也想擁有挺直的脊梁；
我雖然比小蝸牛爬的還要慢100倍，
但我依然想要到達理想的遠方······
理解我呀，老師！
幫幫我呀，爹娘！
您用大愛，
給了我溫暖和陽光；
您用耐心，
給了我自尊和堅強；
您用微笑，
給了我幸福和希望；
您用智慧，
給了我扶助和成長。
謝謝您呀，
我的老師，我的爹娘!
1093
先生在傍晚時侯下樓，大多是為了把垃圾袋送下去，順便就在院子里走一走，算是一種難得的鍛煉，同時也對小區(qū)里的風景欣賞流連一番。天剛剛下過一場急雨，先生估計院子里會有些積水，便決計穿著拖鞋下樓。拖鞋應該是橡膠材料的，穿了已有10多年，居然還沒有壞。下得樓來，雨后的地面顯得分外的干凈，樹木和綠草都鮮亮了許多，讓人看著舒服。
兒童游樂場的南面有一片水洼，三個小孩子正在水洼里跑來跑去，這一幕情景便首先吸引了先生的目光。先生特別看到了那個不足兩歲的小男孩，在水洼里邊跑邊笑得咯咯的，突然摔倒了，并沒有哭，趕緊爬起來繼續(xù)一遍遍地重復著他剛才的動作和笑聲，那腳下踩出的水花像不肯落下的掌聲一般。另外兩個孩子稍大一些，大約是三四歲的樣子，好像是被那不足兩歲的男孩領導著的，或者說那不足兩歲的男孩像是他們倆的教練。先生遠遠地站定，看了足足有十分鐘，先生臉上的笑容是慈祥的，心里更感覺著一種快樂的喜悅。
院子里最顯眼的便是那一片淺淺的中國地形圖一般的人工湖，幾個孩子正在湖邊用網子在捕撈著什么，蘆葦叢里傳來一陣陣的蛙鳴。湖里靠西邊的地方，今年新圍砌了一個荷花池，荷花池的形狀是一個大大的“心”字，此時荷花還開得不多，只有幾支箭頭一樣的骨朵羞羞地站在葉子中間，但碧綠的荷葉已把整個“心”池撐滿，先生很為看好，不由得贊嘆著小區(qū)物業(yè)公司的良苦用心。
湖的西南側的路邊也有一片長方形的荷花池，先生便走近了去看，那一片片大大的荷葉的中心正積了一抔水兒，亮亮的如冰似玉，先生便用手機為它們照了相。有一朵荷花剛剛綻放了兩三片花瓣，正是激動人心的展翅欲飛的小鳥的模樣，先生便從不同角度給它留了影。
先生來到了小區(qū)的南側，這里種植了大片的向日葵花，不是那種一棵只開一朵花的，而是一棵頭頸上頂著五六朵花的，這成片的向日葵花呈現(xiàn)著一種十分茂盛的狀態(tài)，讓人感覺到一種生機勃勃的鼓勵和催發(fā)?？ǖ幕ㄉ心埸S和紫紅兩種，花朵有大有小，有已謝落花瓣的，也有剛剛開放的，還有畜勢待發(fā)的花骨朵。先生一邊觀賞著，不禁也為之感動著，想起小時也曾在每年的春天在家里的院子內外栽種過向日葵，不過不是為了賞花，而是為了收獲那分外好吃的葵花籽兒，先生想起小時候生吃葵花籽的情景，此時不由得嘴里生津。今天先生在葵花園邊待的時間比較久，看著那數(shù)不清的葵花竟沒有一朵是仰著臉開放的，都是一副俯首含羞的樣子，于是先生就得出了這樣一個結論：葵花的最大特點便是謙遜。
心 像
作者簡介：殷朝芹，1963年生，臨沂市蘭山區(qū)教師發(fā)展中心退休教師，山東省宣講工作者協(xié)會會員，山東省作家協(xié)會會員，山東省書法家協(xié)會會員，臨沂市家庭教育研究會會員，臨沂市社會科學入庫專家，齊魯文化之星榮譽稱號獲得者。堅持公益宣講，堅持讀書寫作，堅持練習書法，堅持關注社會，退而不休，其樂無窮。
