用新聞發(fā)現(xiàn)的“縱目”發(fā)現(xiàn)楊講生
——閑話楊講生和他的《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》
文｜董惠安
楊講生先生編著的《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》信息剛在微信中看到，幾天后這本厚重的《教程》就旋風(fēng)般地飛到了我手上。這很符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的節(jié)奏。有報(bào)道稱：這是我國高校第一部新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教材，它填補(bǔ)了我國高校新聞教育領(lǐng)域一直沒有專門的新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教材的空白。在我的印象中，我接觸的新聞講座，大多是講新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯之類，講新聞的政治性、時(shí)效性、還有“五個(gè)W”等，偶爾也能聽到有媒體從業(yè)者講新聞敏感、新聞價(jià)值、新聞選題、新聞策劃等經(jīng)驗(yàn)之談，但要上升到“新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)”層面，把“新聞發(fā)現(xiàn)”作為一個(gè)專題、甚至一門學(xué)問來授業(yè)解惑，楊講生的大作稱得上突破之舉，因而值得點(diǎn)贊。
發(fā)現(xiàn)，這種在探索掘進(jìn)中不斷刷新認(rèn)知的能力和行動(dòng)，猶如火的運(yùn)用、電的發(fā)明等等，伴隨著人類文明發(fā)展的腳步，一步一個(gè)里程碑。每一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)都石破天驚，都能把人類帶入新的境界。美國把一架航天飛機(jī)命名為“發(fā)現(xiàn)”號(hào)，其寓意深長。新聞信息傳播過程的每一次重大發(fā)現(xiàn)，都好似《馬可波羅游記》發(fā)現(xiàn)東方新大陸的轟動(dòng)效應(yīng)。著名記者的每一次深度報(bào)道，甚至能引發(fā)一場革命。譬如第一次世界大戰(zhàn)時(shí)關(guān)于坦克發(fā)明的過程、中國上世紀(jì)八十年代關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)”的討論、九十年代關(guān)于“南巡談話”的報(bào)道等等；當(dāng)今自媒體的蜂擁如潮，如同海灘上趕潮的拾貝者，但大多局限于搶拾遍布海灘的五彩貝殼等，而對(duì)于水下海底世界的萬千氣象了解甚少，然而獲得了這本《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》，就會(huì)生出一對(duì)新聞發(fā)現(xiàn)的“縱目”，或者說就會(huì)掌握一把通往深海寶庫的密匙，收獲的就不僅僅是幾個(gè)彩貝了。
在這里，我不想對(duì)這部《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》多做解讀，而是想試圖用這部教程開啟的新聞“縱目”，來近距離觀察我所認(rèn)知的楊講生先生。這也許有助于新聞入門者對(duì)于這部《教程》的理解和踐行。
我眼中的楊講生，四十年前從教育行業(yè)跨入新聞單位時(shí)，還是個(gè)初出茅廬、躊躇滿志的青年。而四十年后的今天，他從人大報(bào)刊社退休后，耳順之年又重入教育行業(yè)。但這已不是簡單的“回歸”，而應(yīng)當(dāng)是一種人生歷程的“螺旋式上升”。
(期末監(jiān)考)
需要特別說明的是，新聞“發(fā)現(xiàn)”不是一件輕松浪漫的事，它不僅需要智慧、敏感和方法，更需要有冒險(xiǎn)、勇氣和犧牲精神。許多重要新聞事件的真相，往往就藏在深水區(qū)和雷區(qū)。年輕氣盛的他，性情率真、敬業(yè)認(rèn)真、又偏愛較真，采訪撰稿有一種“明知山有虎，偏向虎山行”的倔強(qiáng)，稿件多次在全國獲獎(jiǎng)，“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”的稱號(hào)不是憑空而來的。
他曾經(jīng)主動(dòng)請(qǐng)纓，赴炮火連天的老山前線采訪，親歷了血與火的生死考驗(yàn)，寫出了充滿硝煙的報(bào)道；他做過“臥底”記者，那也是在虎穴龍?zhí)吨行凶叩墓适?。他搞過很多批評(píng)報(bào)道，諸如某某商場對(duì)社會(huì)信誓旦旦，保證同樣的商品，在全市是最低價(jià)，他對(duì)此表示質(zhì)疑，便采用較真的方式，搞出真實(shí)的調(diào)查結(jié)果，原來所謂最低價(jià)不過是欺詐，報(bào)道見報(bào)后商場老總對(duì)他發(fā)出威脅，他毫無退縮；在西安某高檔小區(qū)，開發(fā)商承諾的暖氣溫度并未達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，他帶領(lǐng)小區(qū)業(yè)主與牛氣沖天的開發(fā)商斗智斗勇，表現(xiàn)出了凜然正氣；在某大型農(nóng)貿(mào)市場，面對(duì)欺行霸市的惡霸，他深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查，連續(xù)發(fā)表多篇稿件予以揭露；在寶雞某村，面對(duì)300多老人被剝奪選舉權(quán)和被選舉權(quán)一事，他拒絕說情，謝絕紅包，執(zhí)意報(bào)道，促使問題最終解決。
( 給本科生上課)
他主編的《民聲報(bào)》《法治與社會(huì)》、人大網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等媒介，常有針砭時(shí)弊、伸張正義之報(bào)道，其中不乏新聞亮點(diǎn)的開掘與“發(fā)現(xiàn)”。記得有一年在咸陽某地發(fā)生了一樁普通的交通肇事案。受害者反給肇事者賠償，而受害者家中貧困，無可供執(zhí)行的金錢和資產(chǎn)。于是當(dāng)?shù)厮痉ú块T就強(qiáng)行把受害者的女兒“卷”入案件中，以圖有資產(chǎn)可執(zhí)行，導(dǎo)致受害老人想不通服毒自殺。這不是典型的草菅人命嗎？楊講生在《法治與社會(huì)》《南方周末》等報(bào)刊發(fā)長文詳細(xì)報(bào)道人大監(jiān)督的艱辛，以調(diào)侃的語氣說了一句：“一個(gè)連放牛娃都能斷得清的官司，居然在我們的人民法院歷經(jīng)一審、二審、終審、再審！級(jí)級(jí)審理，級(jí)級(jí)錯(cuò)判?！蔽恼掳l(fā)表后引起強(qiáng)烈反響，最終案件在人大常委會(huì)監(jiān)督下終于逆轉(zhuǎn)，平反昭雪。
(采訪劉志丹的女兒劉力貞及她的丈夫陜西原記協(xié)主席張光)
在日常生活中，他也經(jīng)常表現(xiàn)出了獨(dú)到的“發(fā)現(xiàn)新聞”能力。2016年夏天的一個(gè)晚上，他所住的小區(qū)附近一廣場上人們議論紛紛，閑聊中他得知廣場一隅的公廁突然消失了。有人說這里要修一座加油站?？衫先顺烤氶e聚時(shí)到哪兒如廁呢？他敏銳地察覺這其中有問題。經(jīng)過調(diào)查，一篇《這里的公廁為何不見了？》的報(bào)道出來了。在輿論的呼吁下，加油站計(jì)劃取消，公廁又恢復(fù)了。
他也善于從別的媒體信息中發(fā)現(xiàn)值得深挖的新聞線索，有一年兩會(huì)期間，他從《人民日?qǐng)?bào)》上看到一篇《我國各族人民關(guān)心兩會(huì)》的綜合報(bào)道，其中有一句“陜西省岐山縣農(nóng)民馮劍毅給大會(huì)發(fā)來加急電報(bào)為我國農(nóng)業(yè)改革建言獻(xiàn)策”引起了他的注意，當(dāng)天，他便和電臺(tái)同事李繼民一起前往岐山，撰寫了一篇精彩的深度報(bào)道《鄉(xiāng)下人言國政》，此文后獲全國新聞獎(jiǎng)。
(在宣傳工作會(huì)上發(fā)言)
他出生在農(nóng)村，深知群眾疾苦。在媒體工作時(shí)，他非常關(guān)注民生、民情和民意，常常在群眾的來信來訪中發(fā)現(xiàn)了不起的新聞線索。我記得有一次他在電臺(tái)信訪部看到一封來自河南的匿名聽眾來信：“一個(gè)陜西5歲小姑娘被拐賣到河南”。于是他就坐不住了，和同事王魯秀一起搞了一組連續(xù)報(bào)道：《救救這個(gè)被拐賣的小姑娘》，不僅從河南解救回了可憐的小姑娘，并走街串巷為小姑娘找到親人，還協(xié)助公安抓住了拐賣人口的罪犯。這組連續(xù)報(bào)道后來獲得了中國廣播電視新聞獎(jiǎng)，并作為經(jīng)典案例進(jìn)入中科院新聞教材。
進(jìn)入陜西省人大常委會(huì)報(bào)刊社之后，楊講生經(jīng)常赴各縣區(qū)給通訊員講授新聞報(bào)道知識(shí)。他感覺到每次講到有關(guān)“新聞敏感性”與“新聞發(fā)現(xiàn)力”的內(nèi)容時(shí)，不僅他自己講得帶勁，通訊員們聽得也全神貫注，他更感覺到了“新聞發(fā)現(xiàn)”的重要性。于是，他匯集講課內(nèi)容，形成了近10萬字的講課提綱，后來作為人大機(jī)關(guān)內(nèi)部的新聞通訊員的培訓(xùn)講義。這也為他后來編著這部《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》奠定了基礎(chǔ)。
按理說，進(jìn)入省人大機(jī)關(guān)這官員云集之處，成為行政官員的路子廣、機(jī)會(huì)多。然而楊講生似乎對(duì)當(dāng)官?zèng)]有特別的興趣，對(duì)官場的規(guī)則也不去認(rèn)真研究和“發(fā)現(xiàn)”，認(rèn)真、較真、率真的“三真”性情在他的身上依舊不改，結(jié)果干的工作不少，得罪的人也很多，因而仕途總難上“正道”兒。我知道他曾經(jīng)因?yàn)檎塘x執(zhí)言被“免職”兩個(gè)月，也曾經(jīng)因?yàn)椤安蛔R(shí)時(shí)務(wù)”阻難某些非法操作而遭到誣告，他說這些對(duì)他來說都是人生歷練，他笑言以對(duì)。幾年前我倆閑聊時(shí)他曾經(jīng)告訴我，他陪了湖南省人大報(bào)刊社三任社長總編，人家都提拔到不同的行政崗位上了，可他依舊不變，足足當(dāng)了20年陜西的報(bào)刊社社長。我問他原因時(shí)，他說他也搞不清，但隨后又立即補(bǔ)充說，他放不下“新聞”這個(gè)活兒。
經(jīng)過被“免職”兩個(gè)月的風(fēng)波后，楊講生也進(jìn)行過深刻的反思，之后應(yīng)該說他成熟穩(wěn)健了許多。應(yīng)當(dāng)慶幸的是，他遇上了一位性情率真的好領(lǐng)導(dǎo)，讓他的傳媒人生有驚無險(xiǎn)。如果換一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他命運(yùn)的走向可能是另一種結(jié)局了。然而，他依舊不解官場“風(fēng)情”，對(duì)走門路、“拜碼頭”沒有興趣。他主政的陜西人大報(bào)刊社，無論報(bào)、刊、網(wǎng)、微質(zhì)量，還是經(jīng)營狀況，在全國同類媒介中都很有名氣，為此他多次在全國人大報(bào)刊宣傳工作會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)。他“官竅不通”，卻“新聞眼”全開，全身心地執(zhí)迷于新聞事業(yè)，潛心于新聞業(yè)務(wù)領(lǐng)域的“發(fā)現(xiàn)”與探索，真所謂“聞”不驚人死不休。他的作品多次獲得全國新聞獎(jiǎng)，并曾代表所有獲獎(jiǎng)作者在人民大會(huì)堂發(fā)言。他本人先后獲得了“陜西省十佳優(yōu)秀新聞工作者，陜西省人大媒介發(fā)展特別奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)；發(fā)表了《談?wù)勑侣?、宣傳與輿論的關(guān)系》等60多篇學(xué)術(shù)論文；出版了《腳印》《社長手記：媒介風(fēng)云錄》等近20部圖書和畫冊(cè)。令人欣慰的是，正應(yīng)了那句“蒼天不負(fù)有心人”的老話，盡管他不居功、不爭利，人大報(bào)刊社崗位設(shè)置最高只有正高四級(jí)，省人大辦公廳和省委組織部卻沒有忽略他的貢獻(xiàn)，專門破格為他解決了正高三級(jí)。
(考察黃山)
值得一說的是，1996年，新聞學(xué)者、高級(jí)記者潘堂林先生曾經(jīng)在他的《怎樣發(fā)現(xiàn)新聞》一書中呼吁我國高校新聞學(xué)教育改變這種狀況，開設(shè)“新聞發(fā)現(xiàn)課”，為新聞業(yè)界多培養(yǎng)實(shí)用型人才。然而，20多年過去了，鮮有高校響應(yīng)。這件事卻在楊講生的腦海中留下了很深的印象。2020年12月，當(dāng)他正式退休離開工作了近40年的媒體崗位時(shí)，他放棄去其他媒體盛情邀請(qǐng)的機(jī)會(huì)，選擇進(jìn)陜西著名民辦高?！靼卜g學(xué)院中的新聞傳播專業(yè)，投身高校新聞教育，他給自己確定的首要目標(biāo)就是開設(shè)“新聞發(fā)現(xiàn)課”。經(jīng)過三年的努力，他主導(dǎo)的“新聞發(fā)現(xiàn)課”在該校成功開設(shè)，《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》在這里落地生根，潘堂林先生的愿望終得以實(shí)現(xiàn)。
《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》的出版問世，還有一段“被發(fā)現(xiàn)”的插曲。在上報(bào)學(xué)校選題時(shí)，校內(nèi)各類選題精彩紛呈，競爭激烈?！缎侣劙l(fā)現(xiàn)學(xué)教程》開始并不被看好，后來在多方努力下才補(bǔ)充立項(xiàng)?？墒巧蠄?bào)到省教育廳時(shí)，卻被教育廳順利列為陜西省“十四五”首屆職業(yè)教育規(guī)劃教材，這不僅提升了此書的品位，而且也讓學(xué)校擁有了一份歷史殊榮。
其實(shí)，本書的撰寫也有故事，楊講生電話告訴我，這本書最初他只是寫了個(gè)大綱，原本和年輕老師一起編寫，誰知大家都不感興趣，也許是因?yàn)楹芏嗬蠋煻紱]有媒體工作的經(jīng)歷，對(duì)新聞發(fā)現(xiàn)體會(huì)不深，最后他只有“單打獨(dú)斗”，親自上陣。可誰知正在他準(zhǔn)備撰寫時(shí)，他上樓梯時(shí)又不幸摔傷，手術(shù)后整整一個(gè)學(xué)期，他都拄拐為學(xué)生上課，導(dǎo)致本書的撰寫又推遲了半年。我在本書《后記》中也看到，作者為了趕時(shí)間完成撰寫進(jìn)度，不得不在自己的書桌墻邊貼了個(gè)字條：“和建筑工人比速度、比辛苦，他蓋一層樓，我寫兩章稿?！蔽覇枟钪v生，為什么要這樣寫？他說，他家書房窗前，正好當(dāng)時(shí)一座新的樓房拔地而起，工人們很辛苦，每天起早貪黑，他用這樣的方式就是想逼自己。我問他：“現(xiàn)在你的書出版了，那座樓蓋起來了嗎？”楊講生惋惜地告訴我，那座樓已經(jīng)成了“爛尾樓”了，但他希望這個(gè)建筑項(xiàng)目能盡快復(fù)工，像他的書一樣，盡快交付業(yè)主使用。
順便說一句，楊講生在撰寫此書前，曾與我有過一次溝通探討。我曾在某次文學(xué)講座時(shí)，專門探討了“關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作過程的發(fā)現(xiàn)問題”。我把我的一些觀點(diǎn)與他分享，諸如“胸有成竹”的發(fā)現(xiàn)、探索過程的發(fā)現(xiàn)、“不和諧”中發(fā)現(xiàn)以及對(duì)一些事物連續(xù)的多層面觀察中的發(fā)現(xiàn)，等等。文學(xué)與新聞?dòng)邢嗤ㄖ帲覀円菜闶撬娐酝?。在征求了我的意見后，他把我的這些觀點(diǎn)都列入了他的《教程》，還把我的一些文章特點(diǎn)做了推介，其中不乏褒揚(yáng)之詞，這讓我感到受之有愧。在此謹(jǐn)表謝意。
在楊講生看來，新聞發(fā)現(xiàn)極其重要，這種“發(fā)現(xiàn)”不僅存在于新聞傳播的首要環(huán)節(jié)，而且貫穿于新聞傳播的采、寫、編、發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)中。新聞發(fā)現(xiàn)和新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯等一樣，是一門分支學(xué)科，有規(guī)律可尋。為此，他借鑒彭菊華教授等一些前人的研究成果，結(jié)合自己的新聞發(fā)現(xiàn)實(shí)踐，編著了這本《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》據(jù)悉，2024年，西安翻譯學(xué)院的文學(xué)與傳媒學(xué)院新聞傳播系組織10多名教師錄制《新聞發(fā)現(xiàn)》精品課程，楊講生作為學(xué)科帶頭人，也披掛上陣，親自擔(dān)綱了視頻課程的錄制。目前，該課程已在B站和學(xué)習(xí)通等多個(gè)網(wǎng)上開課，在線學(xué)員不斷增加。
本書責(zé)任編輯、西安交通大學(xué)出版社趙懷瀛在接受媒體采訪時(shí)說，《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》50多萬字，分十三章，通過對(duì)大量生動(dòng)有趣的新聞發(fā)現(xiàn)案例進(jìn)行剖析，揭示新聞發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)和規(guī)律，并深入淺出地教授讀者如何掌握發(fā)現(xiàn)新聞的本領(lǐng)?？晒┬侣剛髅酱箢惒煌瑢哟螌W(xué)生使用，也可供新聞工作者、新聞愛好者、新聞宣傳管理者等學(xué)習(xí)參考。可以說，此書堪稱一部在新聞界安身立足的“葵花寶典”。
我覺得吧，這本《新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)教程》既是高校教材，但也可以看做是作者新聞生涯的一段歷程和縮影。如果理解了他的人生拼搏與追求，也許更有助于悟透他關(guān)于“新聞發(fā)現(xiàn)”的真諦。新聞發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)，不只是一種技巧，更是人生境界中智能鑒賞力的釋放，“發(fā)現(xiàn)”探尋楊講生的人生軌跡，有可能生出一對(duì)觀察透視社會(huì)的“縱目”，從而發(fā)掘到富有價(jià)值的新聞“寶藏”。
董惠安
2025年8月1日于西安
