一片丹心育桃李
醉心教育譜華章
——記漢川市優(yōu)秀教師吳愛蓉的先進事跡
文||胡采云
吳愛蓉老師說：“我今生最大的財富是被學生們稱之為媽媽老師。”如今她雖然已經(jīng)77歲啦，但她依然每天精神矍鑠，活力不減當年。在漢川市老年大學有她揮毫潑墨、吟詩作畫的身影，在坊間鄉(xiāng)里有她樂善好施的足跡，在“中國扶貧基金會”的帳戶里，有她情系貧困生的拳拳愛心；在她教過的無以計數(shù)的學生們心中，她是一個有德行有大愛的師長。
吳老師中師畢業(yè)后邊教學邊自修了“漢語言文學專業(yè)”，她自1974年5月開始任教，在幾十年的教學生涯中，她始終如一地忠誠于黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育方針，嘔心瀝血地勤奮工作，是少見的一位只與學生過周末的老師。她多次被授予“特等勞?！薄ⅰ皟?yōu)秀教師”、“先進工作者”、“模范教研組長”等榮譽稱號，為漢川教育事業(yè)發(fā)展作出了卓越貢獻。
一、教書育人 盡心盡責
吳愛蓉老師早年是在馬口鎮(zhèn)敖家小學從事高段年級語文教學并擔任班主任，并兼任語文教研組長。她教書育人，循循善誘，誨人不倦，教學工作不斷取得優(yōu)異成績。早在1969年全縣教學比武大賽當中，她屢次榮獲一等獎、二等獎、優(yōu)質(zhì)課獎; 1991年4月，她光榮獲得了由國家稅務(wù)局頒發(fā)的“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”這一國級榮譽；由吳老師指導(dǎo)學生寫的作文《我是小小稅法宣傳員》這篇征文，在全國教育系統(tǒng)、稅務(wù)系統(tǒng)受到了廣泛好評，并且還在中央電視臺“新聞欄目”連續(xù)七天進行報道。
人們常把師愛比作春風、雨露、陽光，這些比喻，生動形象地說明了師愛的巨大潛在力?！皢柷牡们迦缢┯性搭^活水來?！苯逃系摹八笔鞘裁茨?？就是對學生的摯愛?！皼]有誠摯的愛，就沒有成功的教育?！币灰贿@是吳愛蓉的座右銘。
1977年初秋的一天清晨，吳老師正要出門去參加培訓(xùn)學習，卻發(fā)覺女兒高燒得滿臉通紅，她只有邊梳頭邊快步向醫(yī)務(wù)室走去。半路上，瞥見有對母女一步一歪迎面過來，那女孩閉著眼拖著右腿，臉色慘白，她媽說是剛才去棉花地里收除蟲用的楊葉草把，不小心被什么東西咬了……到達醫(yī)務(wù)室了，可門關(guān)著，醫(yī)生還沒到。吳老師一看女孩腳背已腫成面包了，當即判斷“是毒蛇咬了”！吳老師連忙背著孩子往自己家跑，她用早年學過的《赤腳醫(yī)生培訓(xùn)教材》中的方法：拿寬布條勒緊膝蓋下部，防止毒液上行；然后用嘴吸毒。可手邊沒有消毒器械，吳老師又當機立斷一一先用水沖干凈女孩的腫腳背，自己用口咬住“面包”腳背，用盡力氣，連吮三口毒血液，只聽得女孩長噓了幾口氣，臉色也隨即轉(zhuǎn)陽。此時此刻，吳老師全然不顧個人安危，面對腫腳背已顯出大酒杯狀，里面的蛇齒印清晰可見。吳老師和女孩媽媽總算都倒抽了一口涼氣。
接著吳老師又直接跑了一里多地，去尋找兒時知道的梁姓蛇醫(yī)，找他配制中草藥方。可當吳老師踏進梁蛇醫(yī)門，年已90多歲的梁老醫(yī)生偶發(fā)癡呆，老人不能正常溝通與語言表達。她只好耐心等其清醒，半小時后，梁老夫人買菜回來，得知情況緊急，便急忙放下菜籃，挨近先生，用手勢比畫著問祛蛇毒的配方一一只聽得梁老低咕著：“要采新鮮的五爪龍，冠頭尖，鳳尾草，三味草藥搗碎，要記住了啊；還有三味配方：紅糖泡黃豆，雞蛋白?？偣擦?，合搗捶成泥漿，敷傷口！”
將近一個小時的時間，吳老師一直默念著：“草藥馬上會挖回的，一敷上姑娘就會好了?！敝钡剿寢屢黄鹋艿教镱^地邊到把三味草藥挖到手，搗藥敷藥安頓好女孩，吳老師才匆匆一路小跑回到家。
為救人家的女兒，她全然忘了自己4歲的女兒發(fā)著高燒，眼下自己孩子淚流滿面地睡著了……吳老師眼里噙滿心疼的淚水，朝醫(yī)務(wù)室走去。她給女兒買了點退燒藥，忽然又想起“用口吮蛇毒的人，是有生命危險的！”這句梁蛇醫(yī)的忠告；咋辦呢？她當時急著要把孩子救過來，而毅然俯下身用嘴吸出毒血；她也來不及用清水漱幾下口或采取啥消毒措施便又去尋藥草；吳老師心想：“但行好事，莫問前程?！彼差D好自己的孩子，便去參加培訓(xùn)班了。
吳老師后來才知道，被毒蛇咬傷的12歲女孩，是敖家“戴帽中學”的初二學生熊姣娥。吳老師冒死拯救熊姣娥的消息很快傳出來。大家都為吳老師豎大拇指的同時也為吳老師捏著一把汗，“不要緊的！當時我只顧著救伢；用嘴吸出毒血，我忘記了清潔口腔。不怕的！唾液是正氣之毒，吸出蛇毒，以毒攻毒！” 這件事情已過去40年了，謝天謝地，沒出現(xiàn)什么副作用，吳老師依然健康著呢！作為一名共產(chǎn)黨員、人民教師，吳老師真的是用實際行動踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨！
她常說：“對于學生而言，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求。老師對他（她）們一個信任的點頭、一個會心的微笑、一個關(guān)注的一瞥，在孩子們眼里都是一種摯愛的體現(xiàn)。”她認為：“一個孩子就是一個世界。教師既是知識的傳授者，也是能力的培養(yǎng)者，更是心靈的塑造者?！?/font>
吳老師常說：“學生天生沒有好壞之分，他們都是可造之材，尤其要多給后進生以關(guān)懷?！边@句話是有道理的。幾十年中，吳老師所帶的班級屢次榮獲“優(yōu)秀班級獎”。特別是黨的十一屆三中全會以后，她更加精神煥發(fā)，解放思想，大膽進行改革教學的各種嘗試，形成了自己獨特的靈活教學模式，所教班級學生品學兼優(yōu)，各科成績均在90分以上，多次被學區(qū)及鎮(zhèn)里市里評為“先進班集體”與“先進個人”。1979年至1985年，全縣10所重點小學統(tǒng)考，她所帶的班，“年級第一名、第二名”的榮譽總是被她教的學生摘獲；因此她在漢川教育界一路走紅，并無數(shù)次被評定為“好課教師”，還光榮出席了“湖北省模范教師”代表大會。
二、樂于奉獻 紅燭灼灼
吳愛蓉老師不僅勤勤懇懇地做好本職工作，出色完成各項教學任務(wù)，還時刻想到要為所在的學校添光彩。最初的敖家小學校區(qū)校舍十分簡陋，她就自己構(gòu)置石灰涂料，個人花錢請漆工把學校外墻內(nèi)墻全部粉刷一新，她還自己掏錢購買樹苗，自己用板車拖樹苗到學校，并發(fā)動全班的學生，在植樹節(jié)那天沿校園空地栽下近百棵樹苗，她就勢循循善誘學生：“同學們！你們就像這樹苗一樣，幸有社會、學校和家庭對你們的辛勤培育，你們將來有一天就會長成參天大樹！”
盡管她的教學經(jīng)驗與教材教法獲得了多項獎勵與特等獎，但她摸索的教學方法對同仁們毫不保守，她樂于向外界分享和推廣自己的教學經(jīng)驗。為提高所轄地區(qū)的整體教學水平，她每學期都主講一次公開課、示范課，其先進的教材教法覆蓋了整個鎮(zhèn)（區(qū)）范圍，而且輻射到周邊鄰近的西江、廟頭、南河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每到暑期，鎮(zhèn)（區(qū)）教育組舉辦全體教師培訓(xùn)班，她都義務(wù)擔任語言訓(xùn)練教師，并結(jié)合自己的教學實踐，對參訓(xùn)教師進行小學生教學語言培訓(xùn)，并收到了立竿見影的好效果，為完成上級交給的相關(guān)任務(wù)，她既使有現(xiàn)實困難也從不找借口推脫，她不僅放棄假日，而且還帶病堅持工作，從不計較個人得失，因而贏得了學生家長及同學們的尊重和愛戴。
她先后調(diào)到馬口敖家小學、窯新小學、馬口中心幼兒園、高湖小學任教，在工作的每一階段，在美化，綠化，凈化，美化，扶貧，集資建校等方面，她總是一馬當先、兢兢業(yè)業(yè)。她無數(shù)次幫助困難學生，免費為后進學生補習，周末帶領(lǐng)學生接觸社會，到生產(chǎn)隊參加義務(wù)勞動，慰問孤寡老人已成為一種常態(tài)。每年植樹節(jié)，她自己花錢購樹苗，親自育種各類盆花，并全部捐到學校或幼兒園用于美化校園。她還常年自費訂閱書報，方便學生節(jié)假日閱覽，還幫扶有文學興趣的孩子收集素材寫實時作文；她在很多次的緊要關(guān)頭，協(xié)助醫(yī)生急救傷者，她對當?shù)亓羰貎和肮鹿牙先私?jīng)常接濟扶助；為患白血病的學生發(fā)起募捐等等；這樣的事例不勝枚舉。她理所當然地成為地方上的人大代表候選人，年年都被評選為馬口鎮(zhèn)的“勞動模范”，“先進工作者”，“市三八紅旗手標兵”，“市學雷鋒標兵”，“市特等勞?！保⒊鱿^“孝感地區(qū)模范教師”代表大會。
吳老師一直是馬口鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“青年教師公開課競賽”十大評委之一，而且擔任唯一的女評委好多年。吳老師長期代的是小學高段（五、六年級）課程，積累了豐富的教學經(jīng)驗。由于她教學能力強，她成為全校專職畢業(yè)班的“畢業(yè)把關(guān)”教師。原敖家中心小學下轄八所村辦小學。每年的期中期末語文試卷，教育組欽點由吳老師主持出具四、五、六年級期考語文卷（除她自己教學的班級不由她出）；每次年終考試閱卷由她分配閱卷，統(tǒng)計總分、排名次、分析試卷質(zhì)量，考試總結(jié)報告等，一律由她統(tǒng)籌量化。
1991年，吳愛蓉老師作為漢川教研活動代表，被孝感市教育局抽調(diào)到“孝感巡視團”在地區(qū)各縣市巡查檔案一周。
1997年，吳愛蓉老師又作為漢川教育界的代表之一，赴襄樊參加“湖北省第一屆素質(zhì)教育研討會”，并領(lǐng)銜承擔地方相關(guān)課題的探討。她的課題是《動物》，教程為：認識動物/動物兒歌/摹動物叫/描畫動物/剪貼動物/保護動物；全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表50余人參加其研討會，由她專門分享教學經(jīng)驗。
吳老師不僅熱愛教育，誨人不倦。她還愛生如子，善于啟智立德。課余時間，她常與學生促膝談心，閑話家常。在課堂上，她用心聆聽每一位學生的自由表達，注重引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)、揣摩、探究、獨立地獵取知識，在鼓勵他們擺脫“標準答案”的束縛的同時，引導(dǎo)他們大膽發(fā)表自己的見解，讓學生掌握知識與技能的同時，也能得到心智的開發(fā)，促進思維與情感的發(fā)展。她善于追問，引導(dǎo)學生更深入地理解，提高他們思維的深度、效度、廣度，讓學生情知交融，從而培養(yǎng)學生形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)；讓學生的學習內(nèi)化于心，外化于行，指導(dǎo)學生的未來生活，提升他們的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。吳老師的論文《議家長開放日》，刊登《中國教育報》，并在周報賽中獲二等獎，同時收錄于《徐特立論文集》中；受到家長和社會廣泛好評！
三、不忘初心 奉獻余熱
吳愛蓉老師的丈夫告訴我們：老吳1979年7月加入黨組織，并在教育系統(tǒng)的黨組織擔任過宣委、組委。她真是太熱愛教書這個行業(yè)了！她真是一個超人！剛一退休，她又轉(zhuǎn)戰(zhàn)廣州的啟智教育系統(tǒng)，2002年9月至2004年8月，她受聘于華師德明學校任畢業(yè)班學科帶頭人，一學期下來，其教學功底足見分曉，全年級學生升入重點中學率達82%。
2004年9月至2009年8月，她在番禺金華學校再次大顯身手，并成為12個畢業(yè)班的學科帶頭人，余外還兼任“唯一實驗班”負責人；她所輔導(dǎo)的五名學生分別斬獲“北京酷兒知識競賽”第二名、第三名及優(yōu)勝獎，她個人也榮獲“園丁輔導(dǎo)獎”。
2007年，她所帶的“實驗班”，獲區(qū)“優(yōu)勝班級”稱號，個人也獲得“模范教師”榮譽稱號并獲獎金一千元。同年10月，她輔導(dǎo)的學生、參加廣州市“詩歌賽”榮獲二等獎，她本人也獲得廣州市“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽稱號，這些“戰(zhàn)果”還公之于廣州市《番禺日報》“名師風采”欄目頭版頭條進行了專題報道。
次年5月，她輔導(dǎo)的學生寫的《我的媽媽最敬業(yè)》一文，刊登于《南方少兒報》“雛鷹天地”欄目。由此，老吳更加出名了——“吳老師真是一個神奇的老師！我們的伢能夠就讀她所在的班真是福份！”
2009年9月至2013年8月，她又受聘于廣州市“龍文”輔導(dǎo)機構(gòu)，并擔任主管教學的校長，后又被派往佛山開辟分支基地。主管“順德大良”及其他“六鎮(zhèn)輔導(dǎo)機構(gòu)”，每次培訓(xùn)會到場百余教師，吳校長兼任“講師團講師”，主講課題為：“教師師風與師德建設(shè)”；培訓(xùn)宗旨始終圍繞“不斷提高教師教學質(zhì)量，師德水平”這個主題。她自己總是身先士卒，綜合分析全國省、市試卷試題知識點，她總結(jié)出一套行之有效的教學方法，使初升高升學率全面提高；為推進“龍文教育”跨步發(fā)展，她經(jīng)常忘我工作，直至累倒在三尺講臺上……由于常常廢寢忘食，她的腸胃功能紊亂，最終導(dǎo)致結(jié)腸癌才退下陣來。當記者采訪時詢問她：“您退休了為啥還這么拼？”她回答說：“自我當上人民教師的那一天起，我就決定把教書育人當成今生的使命?！庇浾邌枺骸澳磕甓级ㄆ谙蛑袊鲐毣饡蚩?，基于什么原因？”她說：“黨和人民培養(yǎng)我成為靈魂工程師，給了我那么多榮譽，我是希望不要有一個孩子因經(jīng)濟困難而失學。”
四、家風淳正 其樂融融
吳愛蓉老師在行走人生路與教書生涯中，她秉持一個很重要的人生信條——“孝，必定家和；勤，才能家興；恕，其樂融融。”她們家的家風是從先輩遵循家訓(xùn)一代一代傳承下來的。
她常說：“一個家族的興旺，離不開家族成員的共同努力和辛勤付出。一個人要想有所成就，也必須具備勤勞和節(jié)儉的品質(zhì)。勤奮努力，是為個人和家庭創(chuàng)造更多好運和福氣的關(guān)鍵。勤以持家，家道多興。勤勞做事，功業(yè)皆成?！彼恍膿湓诮虒W工作上，那她又是怎么顧家的呢？答案是——她有效地利用了別人逛街與閑談的時間做家務(wù)，她犧牲了好多夜晚的正常睡眠時間，深夜洗衣、納鞋、織毛褲……
她和老伴一生中相濡以沫，都是孝親敬老的典范。他們夫妻倆都深知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是家庭和諧與繁榮的基石。孝，是用感恩的心態(tài)去關(guān)愛家人，用實際的行動去回饋家庭。孝順的力量，能夠跨越代際的隔閡，連接家庭成員之間的情感。全家人都講孝道，自然就家和。
吳老師最信奉“恕”與“容”這兩字，她覺得家人之間，親情最真，互相體諒，少些計較，是保持安寧和諧的關(guān)鍵。心地寬容，互敬互愛，家自然是寧靜祥和的。她在現(xiàn)實生活中，她自己率先垂范，也用自己的實際行動做到了家和萬事興。
還有三句話，吳老師的家人都是耳熟能詳了——“孝順的人往往更懂人心，常會贏得他人的喜愛和尊重，容易建立起和諧的人際關(guān)系。勤勞的人通常更自律，能克服各種困難和挑戰(zhàn)，向更高的人生目標靠近。寬恕的人心胸更廣博，會接納和包容他人的缺點，善于營造融洽的生活氛圍?！?/font>
她也常常教導(dǎo)自己的兒女與學生們：“孝順長輩，家庭和諧；勤勉持家，家業(yè)振興；寬容相待，家運安寧。”
家風淳正必定其樂融融，德高望重定能厚德載物。吳老師夫婦倆培養(yǎng)出來的女兒，系國家級知名的婦產(chǎn)科專家，也是深受老百姓愛戴的主任醫(yī)師，教授，博士生導(dǎo)師，系中山六院的“臺柱”，已主持國家自然科學基金和省自然科學基金等共六項研究項目。是多個學術(shù)團體的成員，并在多個學術(shù)會議和講座中分享其專業(yè)知識和經(jīng)驗。她的工作不僅限于臨床治療，還包括了對年輕醫(yī)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為培養(yǎng)新一代的醫(yī)學人才正做出卓越貢獻。
吳老師的兒子從小天資聰穎、好學上進，在家庭社會教育與學校教育的優(yōu)良環(huán)境熏陶下，他也成為了國家的撥尖人材，現(xiàn)供職于國家級知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)部門，是一名涉外高級律師。
吳老師的兩個孫子與外孫也是非常優(yōu)異，都是研究生、博士生。大孫子即使是美國加州大學留學生，他深造后也毅然回到中國工作。
“桃李不言，下自成蹊”，吳愛蓉老師的事跡不勝枚舉，她的德行昭日月，她的心胸像大海，她的奉獻如春蠶，她的情懷似紅燭，她一直都在用自己獨有的人格魅力，書寫著卓越人生！
附：吳愛蓉，1947年出生于湖北漢川。中共黨員，大專文化，教師退休。隨聘廣州私校工作十五年后，盡享詩書樂趣，瀏覽祖國無限風光。
2021年加入“孝感老年書畫家協(xié)會”，2022年加入“漢川詩聯(lián)學會”，2023年加入“湖北詩詞學會”，2024年受聘為“北京華夏詩聯(lián)書畫院”研究員。
多篇報告文學，律絕詩詞及書畫作品，散見于《湖北日報》《農(nóng)村新報》《荊楚田園文學》《孝感報》《中國文苑楹聯(lián)》《中國書法報》等刊物。
其中2003年《論學生家長會》獲《中國教育周報》二等獎，2004年《民辦教學南方特色》編入《徐特立論文集》，2021年書法作品《我是一個兵》獲《書法報》“軍民水情深”銀獎。
作者簡介：
胡采云，六零后屬龍，自幼喜愛閱讀與練筆；雖躋身于湖北省作家協(xié)會會員之列，余以為那只是一個名頭而已；末學仍需不斷地夯實漢語言文學基礎(chǔ)，把拼湊的文字在現(xiàn)實生活中反復(fù)焯水、提煉，創(chuàng)作出大眾喜聞樂見的作品。
