以美術(shù)的力量提升生命品質(zhì)
——2025年商洛市蘇少版初中美術(shù)新教材培訓(xùn)心得
文/蕭軍
2025年8月4日，商洛市蘇少版初中美術(shù)新教材培訓(xùn)在商洛市丹鳳縣第三小學(xué)舉行，全市近300名美術(shù)教師參加培訓(xùn)。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心美術(shù)教研員，全國(guó)中小學(xué)百家學(xué)術(shù)研究帶頭人，江蘇省教育廳“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)”工程中學(xué)美術(shù)主講教師，蘇州市優(yōu)秀教育工作者，蘇州市教學(xué)名師，蘇州市美術(shù)學(xué)科帶頭人，蘇州市美術(shù)教育協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈蘭老師主講，培訓(xùn)主題為《解構(gòu)與重塑》。
這次培訓(xùn)以江蘇鳳凰少年兒童出版社義務(wù)教育教科書《藝術(shù)·美術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)新教材為依托，主要憑借分析、展示、研討、互動(dòng)、觀摩五種方式展開(kāi)培訓(xùn)。為期一天的培訓(xùn)中，我的收獲有以下三點(diǎn)。
一、經(jīng)歷積淀能力
沈蘭老師在美術(shù)教育方面具有小學(xué)、初中、高中全方位、多學(xué)段教學(xué)和教研經(jīng)歷，是一位“深解其中味”的美術(shù)教、學(xué)、研、評(píng)四位一體的專家。
教有所長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境，言有方向，評(píng)無(wú)定法。沈蘭老師同時(shí)是教材編寫者，她的豐富經(jīng)歷長(zhǎng)年累月積淀，形成了有目共睹的綜合實(shí)力，表現(xiàn)為超強(qiáng)的展示、互動(dòng)、培訓(xùn)、溝通能力。沈老師和廣大一線美術(shù)教師初識(shí)即知音，乍見(jiàn)成知己，對(duì)于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的共同熱愛(ài)，讓老師和學(xué)員一見(jiàn)傾心，兩情相悅，三生有幸，四時(shí)如春。
二、實(shí)踐提升理論
書上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。美術(shù)教學(xué)理論和實(shí)踐的相互作用，更多體現(xiàn)為實(shí)踐對(duì)理論的驗(yàn)證與提升。
一方面，沈蘭老師關(guān)于美術(shù)教育教學(xué)教研教改的理論出自實(shí)踐，又反作用于理論，學(xué)思結(jié)合成了他獨(dú)特的思路。另一方面，學(xué)員與老師的互動(dòng)，又將同一理論指導(dǎo)下的不同實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)勾連。沈老師講，和陜西商洛相比，江蘇蘇州生活在相對(duì)快節(jié)奏的背景下，一切教學(xué)不得不跟上生活的節(jié)奏。第三方面，統(tǒng)一理論與校本實(shí)踐的相互完善。從商洛看，有市級(jí)美育素材。從各縣看，有縣級(jí)美育素材。從一個(gè)縣看，不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)又有自己的美育素材。因地制宜發(fā)揮地方資源作用，構(gòu)建校本教材體系是非常重要的。培訓(xùn)過(guò)程中，我們有幸品嘗到丹鳳縣第三小學(xué)師生親自種的葡萄，這正是美的味道。
三、挑戰(zhàn)孕育機(jī)遇。
江蘇屬南方九省通衢之道，美術(shù)教育教學(xué)空間相對(duì)寬松。而在我們商洛，空間相對(duì)逼窄，操作尤其困難。然而，越是荒蕪的田野上，越容易長(zhǎng)出參天大樹(shù)。商洛是文藝之鄉(xiāng)，洛南是書畫強(qiáng)縣，麻坪也不乏山水畫家何正明、花鳥(niǎo)畫家張耀霞、焦墨山水畫家車建軍等，他們的示范引領(lǐng)作用完全可以在適當(dāng)時(shí)間以創(chuàng)新的方式得以實(shí)現(xiàn)。
多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐讓我體會(huì)到，教學(xué)中不是缺少特長(zhǎng)生，而是缺少發(fā)現(xiàn)。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難和希望同在。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。工作如此，學(xué)習(xí)如此，生活如此，美術(shù)教學(xué)亦如此。
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的靈感與源泉，新教材則是學(xué)習(xí)創(chuàng)作的線路圖。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅把握了新教材的編寫理念，而且破解了新課堂的操作密碼，從而指導(dǎo)學(xué)生解讀自然、關(guān)注社會(huì)、展示自我，在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，動(dòng)手創(chuàng)造美，從“觸不可及”到“原來(lái)如此”，用美滋養(yǎng)心靈、陶冶品德、提升素養(yǎng)、裝點(diǎn)生活，豐富和美化學(xué)生以及自己的藝術(shù)人生。
（2025年8月8日，于云蒙山居）
【作者簡(jiǎn)介】蕭軍，祖居秦嶺深山，自稱云蒙山人；基層普通教師，崇真尚善向美；作品散見(jiàn)紙刊網(wǎng)媒，愿做在地愛(ài)鄉(xiāng)人。
