【編者按】針對當(dāng)下教育存在“與生命不和諧”的痛點(diǎn)，孟國泰提出“三和教育”，倡導(dǎo)“與自己生命和諧，與他人生命和諧，與萬物生命和諧”。為此，孟子教育研究院高級研究員王德增大力推廣，先后主持了“三和教育美篇大討論”“三和教育線上論壇”，收到并在《美篇》和《都市頭條》發(fā)表文章200篇，好戲連臺，反響熱烈?，F(xiàn)特選星塵佳作《三春和鳴——孟國泰先生的春日課堂》，邀您共品，共享美好。
鈴聲初歇，孟國泰先生已然如一棵蔥翠的青松，靜立在教室門前。他的手中，竟握著一截綴滿嫩芽的柳枝，那點(diǎn)點(diǎn)新綠，恰似春天的使者。他含笑的目光緩緩掃過我們一張張驚疑的臉，聲音如同和煦的暖風(fēng)輕輕拂過：“今日學(xué)《春》，都隨我來。”教室的門在身后輕輕合攏，仿佛開啟了一扇通往奇妙世界的大門，將我們引向了四月喧騰的校園深處。
孟先生立于一樹繁櫻之下，宛如一幅詩意的畫卷。他手中的柳枝輕輕一點(diǎn)，粉白的花瓣便如雪般簌簌落滿他的肩頭。他并不拂去，只是悠然自得地開口：“諸君且聽，春在呼吸。”說罷，他閉目仰首，深深吸氣，那沉醉的神情，仿佛飲盡了整個春天的芬芳。
我們紛紛學(xué)著他的樣子，閉目凝神，剎那間，空氣里浮動的青草香、泥土的潮潤、花蕊的蜜意，如潮水般瞬間涌入肺腑。原來，朱自清筆下“風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒”并非虛言，它正如此真切地吻著我們的鼻尖，讓我們真切地感受到了春天的氣息。
“與萬物和，先得俯下身去?！泵舷壬龆紫?，指尖輕撫著草葉間一星微小的藍(lán)花，那動作輕柔得仿佛怕驚醒了沉睡的精靈。我們紛紛俯身，額頭幾乎觸到泥土。在這樣貼近大地的凝視里，世界陡然放大：草莖上滾動的露珠成了水晶宮殿，忙碌的螞蟻化作了王國里忠誠的士兵。
這時，一個莽撞的男生不小心踩歪了草莖，孟先生并未責(zé)備，只是輕聲說：“你踩疼了春天?！蹦悄猩t，目光卻變得澄澈起來，竟俯身對著那株倒伏的小草低語：“對不起啊?！彼澏兜闹讣庑⌒囊硪淼胤稣萸o，那一刻，我看見一滴露珠滾落在他手背，宛如春天回贈的淚水，晶瑩而動人。
“現(xiàn)在，請你們尋找自己的‘春之眼’?！毕壬穆曇魧⑽覀儚某两袉拘选Ｎ液托〗M成員圍坐在老槐盤錯的樹根上，共讀“春雨圖”。當(dāng)讀到“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”時，一陣微雨忽至。雨絲輕吻上攤開的書頁，墨跡在濕痕中洇染舒展?！翱熳o(hù)書！”不知誰輕呼一聲，我們相視一笑，急忙用衣袖搭成小小的篷蓋。指節(jié)在書頁上方輕觸交疊，雨滴在布紋間匯成細(xì)流。原來，“與人和”無需宣言，不過是共護(hù)一紙春光的本能，是在不經(jīng)意間流露出的溫暖與關(guān)懷。
雨漸歇時，我獨(dú)自走向湖畔。垂柳的柔枝拂過水面，漣漪里忽然映出自己帶笑的眼睛。方才護(hù)書時沾在頰邊的泥痕，此刻竟像春日的勛章，閃耀著別樣的光彩。閉目深吸，胸腔里盤旋的不再是背不出課文的焦慮，而是混著青草香的暢然。原來，朱自清寫“舒活舒活筋骨”時，那抖落的不僅是冬日的困倦，更是心頭的塵埃。當(dāng)柳影在湖面勾勒出我舒展的輪廓，我突然懂得：與萬物和，終要回到與己和，只有內(nèi)心平和，才能真正與世界和諧相處。
課堂尾聲，幾個同學(xué)圍著那株重生的小草爭論不休?！安菽菊嬗兄X嗎？”戴眼鏡的男生推著鏡框，一本正經(jīng)地說道，“不過是條件反射。”扎馬尾的女生則指著草葉上未干的雨痕，堅(jiān)定地說：“你看，它在流淚呢！”孟先生笑而不答，只將柳枝插進(jìn)濕潤的泥土。那截枯枝在春風(fēng)里輕顫，嫩芽竟泛起翡翠般的光澤，仿佛在訴說著生命的奇跡。
陽光刺破云層，我低頭凝視掌心那顆未蒸發(fā)的雨珠。這小小的水晶里，映著爭論少年為小草撐傘的手，那是“與人和”的溫暖；映著柳枝新芽翡翠般的光，那是“與萬物和”的生機(jī)；更映著湖面那個頰帶泥痕卻笑意清澈的自己，那是“與己和”的從容。孟先生的聲音隨風(fēng)入耳：“你們掌心的三春水，便是人間最好的和鳴?！?/font>
多年后的某個春日，當(dāng)我在異國他鄉(xiāng)看見孩子踩倒野花，那句“你踩疼了春天”突然脫口而出。孩子茫然抬頭時，我掌心仿佛又感受到當(dāng)年那顆雨珠的沁涼。原來，孟先生贈予我們的，從來不是一堂課，而是一粒能在血脈里生長的春天。他教荒蕪的心長出青草，讓孤獨(dú)的手學(xué)會相握，更教俯向大地的眼，終于看清了自己在萬物中的位置。這粒春天，將永遠(yuǎn)在我們的生命中綻放，成為我們?nèi)松凶顚氋F的財富。
作者：星塵（教師交流園地成員）
責(zé)編：唐盛
