【編者按】為貫徹落實(shí)“六個每一個”，讓邊疆教育綻放獨(dú)特光芒，讓每一個生命都精彩，2025年7月27日至28日，“從個體出發(fā)新教育（三和教育）走進(jìn)位于祖國西南邊疆的蘭坪縣民中高三年級清北實(shí)驗(yàn)班，圍繞“新高考的方向方式和方法”，與同學(xué)們展開面對面的深度交流。首日“己文化建設(shè)”，四位學(xué)子獲評“己文化之星”；“語文小組建設(shè)”中，四名同學(xué)成為“語文小組管理之星”。次日高快作文互批互評，經(jīng)“三輪進(jìn)階式”評改，五名學(xué)子獲“高快作文之星”。其中，邱天連獲“三星”稱號，被譽(yù)為“碩果累累的邱天”！
在祖國西南邊陲的教育天地里，17歲的彝族少年邱天宛如一顆閃耀的新星，以其對教育的深刻理解和對守正創(chuàng)新的獨(dú)到見解，展現(xiàn)出邊疆學(xué)子的無限潛力與希望。
自我畫像：明確目標(biāo)與優(yōu)劣
邱天懷揣著成為軍事家的夢想，以“求知若饑，虛心若愚”為座右銘，將愛國敬業(yè)、勤奮作為自己的行為準(zhǔn)則，目標(biāo)直指清華大學(xué)。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，他理科優(yōu)勢明顯，物理思維出色，然而數(shù)學(xué)卻成為他的短板；性格方面，樂觀是他的一大亮點(diǎn)，但過于自信也偶爾會帶來小困擾。他的代表作是生物學(xué)習(xí)和乒乓球比賽，則分別體現(xiàn)著他在生物探索與體育競技領(lǐng)域的熱愛與投入。
管理方略：語文組的多元構(gòu)建
邱天提出的“語文小組管理方略”，從“語言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解”四個維度全面展開。在他看來，語言表達(dá)是一門藝術(shù)，需要強(qiáng)大的邏輯能力構(gòu)建完整體系，讓表達(dá)清晰明確，從而在生活中發(fā)揮關(guān)鍵作用。思維發(fā)展上，他鼓勵突破教條和權(quán)威的束縛，敢于質(zhì)疑，提出新問題與新答案，使思維為生活帶來積極影響。審美鑒賞應(yīng)建立在正確價值觀之上，以愛國主義為核心，用“美”的眼睛發(fā)現(xiàn)世間之美，形成獨(dú)特理解。而文化傳承與發(fā)展更是重中之重，文化作為國家和民族的靈魂，需要繼承并創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，成為民族復(fù)興的有力武器。
高快作文：守正創(chuàng)新的深度探討
在邱天的“高快作文”《于守正中開新花，在創(chuàng)新里譜華章》中，深入剖析教育的意義與守正創(chuàng)新的重要性。他將教育形象地比作讓花兒千姿百態(tài)盛開、讓鳥兒搏擊長空、讓銀河映入追夢者心中，生動地闡述了教育不應(yīng)局限于固定模式，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個性與創(chuàng)造力。
文中，邱天提到孟老師對教育要求和意義的闡述，讓他深刻領(lǐng)悟到守正與創(chuàng)新的關(guān)系。守正要結(jié)合自身，樹立正確價值觀，明確目的，提升品格，堅(jiān)持獨(dú)特性；創(chuàng)新則是在守正基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散，突破定式思維，拓展新的可能性。他引用孔子和曾子的名言，強(qiáng)調(diào)教育不僅是培養(yǎng)考生，更是立德樹人、培養(yǎng)新時代國家棟梁的重要場所。他認(rèn)為，創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在文字和形式上，更在于意義的創(chuàng)新。世間萬物不斷變化，創(chuàng)新是人類發(fā)展的必然要求，而守正則是文化傳承的必要保證，二者相輔相成，相互促進(jìn)。
邱天進(jìn)一步闡述了發(fā)散思維的重要性，指出人們常因思維狹隘，只看到事物的一面，而忽略其多面性和未來的發(fā)展。他鼓勵人們在守正的同時大膽創(chuàng)新，賦予事物新的生命，創(chuàng)造新的奇跡。在當(dāng)今百年未有之大變局的背景下，各國都在努力強(qiáng)大自己，人工智能的出現(xiàn)帶來了危機(jī)與機(jī)遇。邱天認(rèn)為，國家要屹立頂峰，必須在守正的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，突破自我，開啟新的篇章。年輕一代要擔(dān)當(dāng)復(fù)興使命，不被教條和權(quán)威束縛，堅(jiān)持真理，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新。
他還通過豐富的例子說明創(chuàng)新的多種可能性，如從蜻蜓飛舞研究出飛機(jī)，從矛和盾想到坦克等。同時，他強(qiáng)調(diào)了守正創(chuàng)新的文化內(nèi)涵，如文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度、探索精神以及豁然開朗的境界。最后，他以樹木保護(hù)根系、開出花朵的比喻，形象地說明了守正創(chuàng)新的重要性，認(rèn)為守正創(chuàng)新不僅是幾個字，更是滋養(yǎng)靈魂之花的豐富土壤。
展望未來：邊疆學(xué)子的使命擔(dān)當(dāng)
邱天的這篇作文，不僅展現(xiàn)了他對教育的深刻理解，更體現(xiàn)了他對守正創(chuàng)新的獨(dú)到見解。他的文字充滿了對未來的憧憬和對創(chuàng)新的渴望，讓我們看到了邊疆學(xué)子的潛力與希望。在邊疆教育的這片沃土上，像邱天這樣的學(xué)子們正在茁壯成長。他們將在守正創(chuàng)新的道路上不斷前行，為邊疆教育的發(fā)展、為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們期待更多像邱天一樣的邊疆學(xué)子，在“從個體出發(fā)新教育（三和教育）”的引領(lǐng)下，綻放出屬于自己的獨(dú)特光芒，書寫出屬于他們的精彩人生篇章。
作者：青力、阿鷹
責(zé)編：唐盛
