文/蓋吉忠
今年夏日的一天，我沿著學(xué)校操場邊緣散步，耳邊傳來瑯瑯的讀書聲：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？有朋自遠方，不亦樂乎……”
我駐足側(cè)耳細聽，辨認讀書聲的來處，是來自大羅鎮(zhèn)中學(xué)的大學(xué)樓。經(jīng)詢問別的老師，得知是大羅鎮(zhèn)中學(xué)“傳承美德國學(xué)班”在授課。
由于我是國學(xué)愛好者，在操場上，聆聽了學(xué)生誦讀國學(xué)的全過程，優(yōu)美的文字，悅耳的童聲深深撼動我的心靈，觸摸了我敏銳的神經(jīng)。授課結(jié)束后，從教室里走出來二十多位小學(xué)生。我從幾位學(xué)生口中得知：大羅鎮(zhèn)中學(xué)為弘揚傳統(tǒng)文化，方便學(xué)生更深入細致地學(xué)習(xí)國學(xué)知識，免費舉辦了國學(xué)班，每周授課一節(jié)，針對學(xué)校全體學(xué)生，授課教師是宋紅國，他是中共黨員。
宋紅國老師曾經(jīng)是我的領(lǐng)導(dǎo)，也是我教過的學(xué)生。他喜歡國學(xué)，就像小鳥戀舊林那樣，簡直如醉如癡。每天一有時間，他就坐下來，精心研讀國學(xué)。他自費買了大量的國學(xué)書籍，來豐富自己的文化內(nèi)涵，自從接任國學(xué)教師以來，他認真研究，反復(fù)推敲，精心備課，如何讓學(xué)生能聽懂，他把知識與趣味融為一體，利用淺顯的實例，讓學(xué)生明白深奧的道理，他講的國學(xué)深受學(xué)生的歡迎。
我走進了宋紅國老師的辦公室，看見宋紅國老師正在翻閱學(xué)生的作業(yè)。經(jīng)過與宋紅國交談，得知他始終有一個想法，把長期自學(xué)積累的國學(xué)知識無私地傳授給學(xué)生，他的這種想法得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持。
自從擔(dān)任國學(xué)教師以來，他常聽王立群教授的課，受老教師的熏陶，他更加喜歡上了國學(xué)課，每天都利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)國學(xué)知識。宋紅國老師說，要想給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水。為了系統(tǒng)掌握國學(xué)知識，達到立德樹人，以文化育人的目的，他對經(jīng)典原文及注釋都逐字推敲，對涉及到的知識都核實出處，認真?zhèn)浜妹恳徽n。
針對學(xué)員都是中小學(xué)生的實際情況，宋紅國老師采取寓教于樂的方式，師生互動，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。他將誦讀經(jīng)典與古漢語知識結(jié)合起來，穿插歷史人物圖片、事跡及歷史典故，既注重知識，又增加趣味性。比如，他講《論語》的時候，就敘述孔子的一些故事，孔子晚年研讀《易經(jīng)》時，因反復(fù)翻閱竹簡導(dǎo)致牛皮繩索磨損斷裂多次，但仍堅持學(xué)習(xí)。他感嘆：“假我數(shù)年，若是學(xué)《易》則彬彬矣?！斌w現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的精神。
他結(jié)合國學(xué)實際內(nèi)容，講述故事加深理解。培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感。他將傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀結(jié)合起來，教育學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要愛黨愛國，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國，做誠實守信的人。
宋紅國老師負責(zé)學(xué)校宣傳工作，每逢黨的生日，他就在學(xué)校宣傳紅色文化，利用當(dāng)?shù)氐囊恍蹏臍v史人物、曾經(jīng)發(fā)生過的歷史事件，給學(xué)生進行深刻的講解，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史，讓學(xué)生在家門口就能接受學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生感黨恩，堅定理想信念，齊心協(xié)力建設(shè)美好家園。
宋紅國老師積極參與學(xué)校組織的各種活動，為學(xué)校出謀劃策，學(xué)校組織的文藝演出、紅色教育活動，他都親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。每次活動，都有他的身影。
宋紅國老師有一顆金子般的心，他熱愛公益事業(yè)和傳統(tǒng)文化，積極參與學(xué)校服務(wù)，無私奉獻社會。
“作為一名共產(chǎn)黨員，要不忘初心、堅定信念，多做對國家、社會有益的事業(yè)?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。他用實際行動，踐行一名黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，譜寫了一曲曲感天動地的篇章。
作者簡介：
蓋吉忠，黑龍江省慶安縣大羅鎮(zhèn)中學(xué)高級教師。北林區(qū)作協(xié)會員，小說、散文、詩歌發(fā)表在《綏化晚報》《伊春日報》《北極光》《青年文學(xué)家》《中國作家網(wǎng)》等。
