8月6日上午，我在黃鶴樓公園毛澤東詞亭擔(dān)任詩詞講解志愿者，收獲頗豐，不僅深入了解了黃鶴樓的歷史文化，還從周老師和梅老師那里學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了自己的溝通能力，這一天的經(jīng)歷讓我受益匪淺。
周智敏老師給我講述了眾多關(guān)于黃鶴樓的故事，讓我對(duì)這里的歷史文化有了更深入的了解。他提到將黃鶴樓的每個(gè)點(diǎn)位變成 100 個(gè)小故事的想法，這讓我意識(shí)到黃鶴樓不僅僅是一座建筑，它承載著無數(shù)的歷史記憶和文化內(nèi)涵。周老師還詳細(xì)講解了毛澤東的《水調(diào)歌頭·游泳》背后的故事，寫出這首詞的初衷，落款時(shí)間與寫作時(shí)間不同的原因，以及武昌城門的歷史。并且周老師還提出一些疑問，引發(fā)我的思考這些細(xì)節(jié)，比如為什么黃鶴樓里面沒有毛澤東的詩詞呢？
梅順麗老師更喜歡將詩詞的意義編成相互融合的小故事，生動(dòng)形象，深得小朋友喜愛。這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)毛詞亭中的兩首詞有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)武昌的歷史變遷以及黃鶴樓的文化有了更深刻的印象，也讓我明白每一首詩詞背后都有著豐富的情感和故事。
同時(shí)，周老師和梅老師靈活的講解方式讓我認(rèn)識(shí)到，講解歷史文化時(shí)需要根據(jù)不同的受眾進(jìn)行調(diào)整，如是小孩應(yīng)講的更有故事感，多提問問題引發(fā)思考，以生動(dòng)形象地傳達(dá)信息。
在今天的志愿服務(wù)過程中，我接觸到了來自廣東和四川的游客。除了講解黃鶴樓的歷史文化外，我還需要學(xué)習(xí)如何與他們聊天，了解他們的感想。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了如何與不同地區(qū)、不同年齡、不同背景的人進(jìn)行交流。通過與游客的互動(dòng)，我不僅能夠更好地為他們服務(wù)，還能夠從他們的反饋中學(xué)習(xí)到更多。
此外，周老師還指出我之前提到的《菩薩蠻·登黃鶴樓》創(chuàng)作時(shí)間的錯(cuò)誤，讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)和工作中一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
今天，志愿者老師們的積極講解，讓我收獲頗多，不僅在歷史文化知識(shí)方面學(xué)習(xí)到很多，還在溝通能力、個(gè)人成長等方面取得了進(jìn)步。同時(shí)也讓我感受到志愿服務(wù)工作的不易，也讓我更加珍惜這次機(jī)會(huì)。我會(huì)將這些收獲銘記在心，繼續(xù)努力傳播中華文化，用心服務(wù)好每一位游客。
2025年8月6日于黃鶴樓公園毛澤東詞亭
周智敏是武漢市文明市民、武鋼十佳退休職工，自2015年起投身志愿服務(wù)。他擔(dān)任第十屆武漢園博會(huì)展園園長志愿者隊(duì)長，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲中央文明委“最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目”獎(jiǎng)，個(gè)人獲園博會(huì)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2017年至今，他在黃鶴樓公園擔(dān)任詩詞講解志愿者，累計(jì)服務(wù)超1100小時(shí)，接待游客數(shù)萬人次，獲千余條好評(píng)，被評(píng)為黃鶴樓“優(yōu)秀志愿者”。他創(chuàng)作《每日一詩贊園博》《每日一詩贊黃鶴》《每日一歌唱黃鶴》等詩歌2000余首，通過抖音、視頻號(hào)傳播黃鶴樓詩詞及武漢精神，打造文化志愿服務(wù)品牌。其事跡被人民日?qǐng)?bào)、新華社等媒體廣泛報(bào)道，成為弘揚(yáng)中華文化、踐行志愿精神的公益典范。
來源 ｜作者
編審 ｜黃現(xiàn)
編輯 ｜長久
出品 ｜海內(nèi)外文學(xué)聯(lián)合會(huì)
