七 律
輝映東方頌日出
文/嚴肅人
萬幢高樓新氣象
校園配套置心中
演說考試募天下
擘畫施工大運東
表率三專推課改
好學十載樂融融
扶桑日燦重霄九
古魏風清翔巨龍
注: 題解: 為紀念鹽湖區(qū)魏風小學建校十周年而作。
演說考試，指校長和教師的選聘方式。
募，即招募，這里指選拔聘任。
大運，即大運之城，這里指運城。
表率，指學校在干部中推行的“表率式”管理。
三專，指學校在教師中實施的專業(yè)教研、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作。
扶桑，指東方。
附記:
直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時
——關(guān)于《七律*輝映東方頌日出》
創(chuàng) 作 與 思 考
文/嚴肅人
從某種意義上說，一座學校也是黨和政府在人民群眾心目中的形象，校舍是外殼，教師是內(nèi)核，學校教育的成敗關(guān)系民族的興衰，決定著千家萬戶未來的走向。
轉(zhuǎn)眼間，雄踞于東方明珠下的鹽湖區(qū)魏風小學已經(jīng)十歲了，眼下，在康杰中學，在運城中學，首屆入學畢業(yè)的孩子已是高中二年級的學生了！憶往昔，運城東部新區(qū)迅速崛起，配套興建一所高標準現(xiàn)代化的新校園是人民群眾急難愁盼的大事，納入規(guī)劃，審批土地，資金撥付，黨和政府迅疾列入議事日程；設(shè)計施工，按時交付，教育局迅速組織力量，現(xiàn)場監(jiān)督，只爭朝夕，保障工期；組織演講，筆試面試，校長和教師的公開選拔，一刻也沒有放松。2015年秋季招生時，一所學校肩負十三個小區(qū)子女就讀壓力，如果說，雪壓青松，泰山壓頂，一點也不為過。一張白紙，一所新校園，一群新教師，怎樣繪出一幅新藍圖，如何培育和形成千家萬戶所期望的良好的教風學風校風，形成怎樣的辦學特色，學校發(fā)展的方向在哪里，人民滿意的教育如何定位，要解決這一系列迫切而重大的問題，沒有傳統(tǒng)可以繼承，也沒有標桿可以借鑒，怎么辦？雖然壓力山大，有思想，有干勁，善于凝心聚力而又雷厲風行的青年校長凌劍紅，埋頭深思，科學謀劃，在抓緊做好新班子和新教師兩支隊伍建設(shè)的同時，推出并踐行干部“表率式”管理，要求校領(lǐng)導(dǎo)以身作則成為全體師生學習的榜樣，建立和落實教師“三?！背砷L機制，要求全體教師在研讀和寫作實踐中豐富和完善自己，在不斷鉆研業(yè)務(wù)中提高育人質(zhì)量，“學高為師，德高為范”，把呀呀學語的全體學生緊緊地吸引到自己的周圍，不僅使學校的各項工作正常運轉(zhuǎn)，更重要的是在教育教學實踐中逐漸形成廣大家長所渴望的良好校風。學校座落在魏風大街，從《詩經(jīng)*魏風》中挖掘和確立校訓、發(fā)展理念、辦學特色，形成獨特的魏風校園文化，在城區(qū)中小學獨樹一幟。站在更新更高的起點，在既轟轟烈烈又踏踏實實的課改實踐中，讓孩子們好學樂學，把課堂學習打造成最有魅力的雙邊活動，讓讀書益智成為孩子們自覺的認識和切實的行動。日出東方，燏燏煌煌，眼下，風清氣正奮勇向前的新校園，正在努力將魏風小神龍培養(yǎng)造就成促進中華民族騰飛的巨龍方面，狠下功夫！
鑒于以上的追憶與深入思考，以一首七律概括和展現(xiàn)魏風小學的誕生、建設(shè)和富有生機充滿希望的光輝歷程。
首聯(lián)“萬幢高樓新氣象，校園配套置心中”是學校誕生的大背景，集中反映了人民群眾的熱切期盼以及黨和政府執(zhí)政為民的理念?！叭f幢”言其高樓之多，既與“新氣象”相呼應(yīng)，又言運城東部新區(qū)居民之多，適齡就學兒童之多，與當年學校招生壓力大的事實相符合，校園配套建設(shè)是城市建設(shè)規(guī)劃的要求，也是人民群眾安居樂業(yè)的迫切需要，“置心中”，是說政府規(guī)劃時把這件惠民實事就列入議事日程了，劃撥了建設(shè)用地，安排了建設(shè)資金，不得不說，這才是真正“為人民服務(wù)”的政府。透過這一聯(lián)，我們又仿佛看到了當年千家萬戶那一雙雙渴望的目光，還有為回應(yīng)群眾關(guān)切，政府召開專題會議研究時的一幕幕場景。
頷聯(lián)“演說考試募天下，擘畫施工大運東”是寫校長教師的公開選聘，校舍的施工建設(shè)，概寫學校誕生的緊張而復(fù)雜的過程。一座現(xiàn)代化的學校，必須具備的兩個基本條件，一是要有一支思想先進又極具愛心忠誠于黨的教育事業(yè)的校長教師隊伍，一是要有一座校舍安全設(shè)施完備能夠完全滿足現(xiàn)代化教育教學活動需要的新校園。建校伊始，教育主管部門就清醒地認識到，只有科學設(shè)計、安全施工、保障質(zhì)量，按時交付，科學組建校長教師隊伍，才能保障招生和開學工作的順利進行，才能確保一所學校在未來的發(fā)展中立于不敗之地?；谶@樣的認識，在校舍建設(shè)和隊伍組建中，局領(lǐng)導(dǎo)周密部署，親臨指揮，做了大量艱苦細致的工作。多年以后再回首，有一座教師舒心學生舒適家長喜愛的校園，有一支人民群眾滿意發(fā)展?jié)摿o限的校長教師隊伍，魏風小學在起步時就已經(jīng)具備了以后快速發(fā)展所必需的硬件。頷聯(lián)形象地展示了新校建筑工地機聲隆隆燈火通明晝夜奮戰(zhàn)的繁忙景象，還有那難忘的緊張而有序的校長教師遴選工作激烈競爭的場面。
頸聯(lián)“表率三專推課改，好學十載樂融融”是寫學校的隊伍建設(shè)、課堂教學改革的舉措和成效，并從學習主體的角度反映十年來魏風小學的辦學成就和在人民群眾中的口碑。十年來，在教育局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，魏風小學校委會帶領(lǐng)全體教師做了大量卓有成效的工作，形成了魏風小學獨有的辦學特色。以干部的“表率式”管理、教師的“三專”（專業(yè)教研、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作）成長機制和“推課改”進行概括，“好學”是十年來魏風小學孩子的一大特色，“樂融融”是說學生快樂學習的良好氛圍。作為全詩的重點和核心，透過頸聯(lián)兩句我們深深地感受到從學校領(lǐng)導(dǎo)到全體教師對黨和人民的無限忠誠，歷屆學生熱愛學習快樂成長，正是對學校育人工作成效的最有力最生動的寫照。
尾聯(lián)“扶桑日燦重霄九，古魏風清翔巨龍”第一句是虛寫，以日出東方，光耀長空，形象地展示“人民群眾”所期望的“滿意的教育”，可望又可及，末尾一句是對學校光明燦爛未來的憧憬和展望。
胸中有丘壑，平地起驚雷。作為這座學?；I建和發(fā)展的見證者，詩作飽含了筆者對魏風小學誕生和發(fā)展歷程以及辦學成就的驚喜和贊美之情。
全詩是以在政府的強力領(lǐng)導(dǎo)下魏風小學的誕生，在魏風教育人的不懈奮斗中發(fā)展，決不辜負人民群眾對美好校園的向往，走向更加燦爛的未來為順序選材和構(gòu)思成篇的，喜遷新居的老百姓家門口需要學校，人民政府便積極籌劃興建高規(guī)格的育人場所，人民群眾渴望子女受到良好的教育，廣大教師便使出渾身解數(shù)奉獻優(yōu)質(zhì)的教育，就這樣，有求必應(yīng)，滿腔熱情，詩作在層層遞進跌宕起伏中反映了新時代黨和政府的執(zhí)政理念，展現(xiàn)出人民教師的時代風貌，我想，這也正是學校成立10周年紀念的意義和動機所在。
原創(chuàng)于2025年4月28日運城
修改于2025年7月31日運城
