

【編者按】為貫徹落實“六個每一個”,讓每個人都精彩,2025年8月17日,在山西優(yōu)雅教育負(fù)責(zé)人崔晉博先生的精心組織和安排下,“從個體出發(fā)新教育(三和教育)”走進(jìn)山西沁縣中學(xué),與高三實驗班的孩子們喜相逢。在“高快作文”環(huán)節(jié),學(xué)子們就以下材料展開了筆耕不輟的寫作——“二十大報告提出的“六個必須堅持”,其中就有“必須堅持問題導(dǎo)向”。問題如同大石塊,踩在腳下,就是墊腳石;頂在頭上,就是滅頂石。人生是來解決問題的,要用情商面對問題,用智商解決問題,用創(chuàng)商發(fā)展問題,用和商超越問題。根據(jù)以上材料寫一篇文章。要求:角度新穎、立意深刻、體裁明確,800字。”通過互批互改,現(xiàn)場評選出高快作文之星5名。今選趙錦苑的佳作《換個視角,讓問題成為人生的階梯》,以饗讀友。
人生如行山,總有橫亙前路的巨石。有人視之為不可逾越的天塹,止步退縮;有人卻將其化作登高的墊腳石,拾級而上。問題的本質(zhì)從非一成不變,正如二十大報告強調(diào)的“必須堅持問題導(dǎo)向”,換個角度審視,困境或許正是轉(zhuǎn)機,難題往往藏著答案。
以智商為刃,剖開問題的內(nèi)核。面對困局,淺層應(yīng)對只能隔靴搔癢,唯有沉潛思考、直抵本質(zhì),方能找到破局之鑰。袁隆平院士在雜交水稻研究中,曾遭遇雜交優(yōu)勢退化、制種產(chǎn)量低下等無數(shù)難題。他沒有淺嘗輒止,而是在田壟間反復(fù)觀察,在實驗室里日夜推演,用精密的思考拆解“水稻是自花授粉作物,沒有雜交優(yōu)勢”的傳統(tǒng)認(rèn)知,最終讓“禾下乘涼夢”照進(jìn)現(xiàn)實??鬃友浴皩W(xué)而不思則罔”,思考不僅是解題的方法,更是穿透表象、把握規(guī)律的智慧。無論是學(xué)業(yè)中的困惑,還是生活里的挑戰(zhàn),多一分深思,便多一分破局的可能。
以情商為橋,匯聚破局的合力。個體的智慧終有邊界,懂得借力、善用眾智,方能跨越更大的障礙。屠呦呦團隊研制青蒿素時,曾因提取方法陷入僵局。正是團隊成員放下分歧、坦誠交流,結(jié)合古籍記載與現(xiàn)代科技,才最終找到乙醚低溫萃取的關(guān)鍵路徑。情商不是圓滑的應(yīng)酬,而是理解他人、協(xié)同共進(jìn)的能力。從亞里士多德與弟子的思辨,到當(dāng)代科研團隊的協(xié)作,真正的突破往往誕生于開放的探討中。當(dāng)個人之力難以為繼時,一句真誠的請教、一次耐心的溝通,或許就能迎來“柳暗花明又一村”的轉(zhuǎn)機。
人生本就是在解題中成長的旅程。問題從不是命運的刁難,而是成長的契機。用智商深耕,能看清問題的肌理;用情商聯(lián)結(jié),可凝聚破局的力量。當(dāng)我們學(xué)會以積極的視角打量困境,以靈活的方式拆解難題,那些曾令人卻步的“巨石”,終將成為托舉我們看得更高、走得更遠(yuǎn)的階梯。
青力點評
趙錦苑的文章以“問題是人生階梯”為核心,立意深刻且結(jié)構(gòu)清晰。開篇以行山作喻,結(jié)合“問題導(dǎo)向”理念,點明換視角的價值。主體用袁隆平、屠呦呦案例,分別從智商拆解問題、情商凝聚合力兩方面論證,例證鮮活且貼合觀點。結(jié)尾升華主題,強調(diào)積極應(yīng)對的意義。全文邏輯嚴(yán)密,引經(jīng)據(jù)典自然,將抽象道理具象化,給人以深刻啟發(fā),是篇兼具思想性與可讀性的佳作!
責(zé)編:唐盛