都是學(xué)校里學(xué)不到的！
文/三寶媽
除了批判表達(dá)、全程腦暴的啟發(fā)式課堂，圓桌星球課程的主題涵蓋也非常廣，從社會、經(jīng)濟(jì)、歷史，到文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、心理。不僅能在辯論中提升孩子們的思維能力、表達(dá)能力，也會在課程延伸和同學(xué)們的發(fā)言中拓寬自己的知識面，為各科學(xué)習(xí)做鋪墊。
有一些比較貼近生活的主題，都跟孩子的日常息息相關(guān)。
比如說“非要有朋友嗎？”會討論到一些關(guān)于朋友的定義和擇友觀，能讓孩子對“真正的好朋友”有一個清晰的認(rèn)知；
這也是孩子們平時作文的常見話題，孩子們寫不出彩、寫的套路，有時候真的是沒有深入的去思考過、討論過。
有一些就在我們身邊，但我們不曾直面的問題，比如說認(rèn)識到自己不是一個完美小孩，要怎么擺脫完美主義舒服？要如何跟爸爸媽媽有效溝通？
這些問題不僅能在學(xué)習(xí)時，大大提高孩子的理解和共情能力，也讓孩子學(xué)會做一個情緒穩(wěn)定，思維清晰的人。
還有一些國際時事問題，近兩年，國際不安定，時局動蕩，戰(zhàn)爭頻頻爆發(fā)。面對這些國際大事，我們應(yīng)該如何自處，應(yīng)該如何評判？未來又該何去何從？
這些其實是每個孩子都需要去思考的，這幾年的中高考，也經(jīng)常用時事新聞做材料，考察孩子的深度思考能力。
總之在圓桌星球的課堂上，可以聊的話題有非常多，自我認(rèn)知、人際關(guān)系、和平、自由……
孩子們不再局限于校內(nèi)學(xué)習(xí)，沖破教育資源的不均衡，跳脫出來，去體會生活、了解時事、認(rèn)識世界。
當(dāng)孩子信息處理能力提高后，不單只是閱讀理解，孩子在落筆寫作文上，更是游刃
??上小學(xué)的孩子，出現(xiàn)這5種情況的，一定要搶。
1、不會主動思考的孩子。
不會主動思考表現(xiàn)在日常生活中，往往是做事不愛動腦子，別人說什么就是什么。
2、沒有辯證思維的孩子。
當(dāng)家長問“你對xx有什么看法”，沒有辯證思維的孩子往往是沉默，或者表示沒什么看法。沒有自己的觀點就很容易被洗腦、帶節(jié)奏，長大后遇事比較容易鉆牛角尖。
3、表達(dá)能力弱的孩子。
我身邊接觸過太多孩子說話說不到點上，尤其在一些重要場合，無論之前準(zhǔn)備的多充分，但一到關(guān)鍵的時候就完全說不出來。
4、不會說寫貫通的孩子。
從近處說，講話簡潔有條理的孩子，往往在班級里更受歡迎，再落在筆頭上，也能寫出很不錯的作文，已經(jīng)是非常大的優(yōu)勢。長遠(yuǎn)來說，能說會寫的人，都能更好、更快地適應(yīng)職場和任何重要場合。
5、缺乏寬泛知識視野的孩子。
我們希望孩子知識面和視野更寬廣。只不過讀書只是知識的輸入，想要在自由寬和的環(huán)境下，和來自五湖四海的同齡人，討論不同的話題，還得靠圓桌星球。
使他們成為有反思力、探索力、判斷力、內(nèi)驅(qū)力的獨立的人。在這個復(fù)雜的世界，我們想給孩子保持精神世界富足的能力，擁有讓自己幸福的能力。”
