【編者按：釋寶紅的這篇文章，寫于2020年3月。作者以細膩筆觸勾勒出鄉(xiāng)村教師劉夕先的育人畫像，既是推薦給讀者的感人篇章，更是對師者初心的生動致敬。作品特色鮮明，一是以 “時間” 為線，從九十年代初入教壇到疫情期間堅守一線，三十余載教育生涯的跨度， 更加突出“堅守” 的底色；二是故事性強?，從畢業(yè)班十六小時連軸工作的日常，到妥善化解學(xué)生情感問題的細節(jié)，再到疫情中攻克直播教學(xué)的挑戰(zhàn)，真實案例讓人物形象躍然紙上；三是融 “情” 于文，既有對劉老師 “白發(fā)為燭” 的形象刻畫，也穿插其 “嚴慈相濟” 的教育理念，字里行間滿含對鄉(xiāng)村教育者的崇敬，讓讀者在文字中感受動人師魂。請閱讀欣賞！】
青島市優(yōu)秀教師劉夕先，30年扎根講臺，把最美年華留給鄉(xiāng)村
釋寶紅
有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種品德最為感人，那就是師德；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。
他，勤耕于三尺講臺，默默奉獻青春年華，已年過半百，仍為教育事業(yè)編織著一個個夢想；他，拼搏于教學(xué)第一線，已是高級教師，只愿給學(xué)生送去一縷縷清香；他，擔當于學(xué)校中層干部的重要崗位，可謂勞苦功高，總想為膠河中學(xué)譜寫更為華麗的樂章?！?，就是青島市優(yōu)秀教師、西海岸新區(qū)骨干教師、膠河初級中學(xué)的中層干部——劉夕先老師。
任教鄉(xiāng)村終無悔，為伊消得人憔悴
作為九十年代青島師范?？茖W(xué)校畢業(yè)的高材生，年輕、貌美、帥氣、高學(xué)歷、高水平于一身的他，來到膠河中學(xué)一干就是三十多年。先后擔任初中數(shù)學(xué)教學(xué)和多年畢業(yè)班班主任、學(xué)校教導(dǎo)主任等工作，年年榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”“德育先進”“教學(xué)骨干”等榮譽稱號。多次榮獲區(qū)市級“教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”“拔尖人才”等殊榮。其中，2008年榮獲“膠南市教育教學(xué)先進個人”稱號，2014年榮獲“青島市優(yōu)秀教師”稱號。試想：和他一時分配到鄉(xiāng)村學(xué)校的大學(xué)生現(xiàn)在有幾個還在鄉(xiāng)村學(xué)校任教？就我們學(xué)校而言，來了又調(diào)走了的，足足有三十多人。他們當中，有的可能為了教學(xué)環(huán)境的優(yōu)美，也有的可能為了子女獲得更好的教育。而他，還是堅守在偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，默默無聞，任勞任怨。????
?
任教以來，近十幾年的畢業(yè)班班主任、二十幾年教導(dǎo)主任兼級部主任，他變得更加成熟和干練，而他還是始終如一的埋頭苦干，率先垂范。任班主任期間，每月十五塊錢的班主任費，兩塊錢一盒的香煙連一條都買不上，干還是不干？他一干就是十幾年。那個年代學(xué)校每天有小早讀（30分鐘）、大早讀（45分鐘），正課八節(jié)（360分鐘），晚自習(xí)四節(jié)（180分鐘），外加午休前的30分鐘，一天下來十一小時。另外，早晨要早來靠班，午休前后和午休還要看班，就是下了晚自習(xí)也要看晚休到十點甚至到十一點。不夸張的說，每天在學(xué)校的時間足足十六到十八個小時。再說，那時周六、周日學(xué)生都要在校上課，想一想，學(xué)生在校，班主任能不在校嗎？再說，那時的初三年級年前上課到臘月二十八，正月初六又開始上課。作為初三畢業(yè)班的班主任，他無怨無悔?！?，他怎么得到學(xué)校的認可，選拔為中層干部呢？
?
任中層干部的十幾年，第一個到校的是他，最后一個離校的是他，教導(dǎo)老師、訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生、忙于上課的還是他！一晃二十幾年過去了，他由一個奶油書生變成了頭發(fā)花白的老者。不知明鏡里，何處得秋霜。這是歲月的吞噬，更是他默默耕耘的寫照。因為長時間的勞作，加上加班加點的付出，他落下了頭痛頭暈的毛病，時不時的大汗淋漓、渾身虛脫。老師們勸他：“好好調(diào)養(yǎng)一下，要不就不要教主課了，該歇歇了?！彼偸切πφf：“老毛病了，歇一小會兒就好了?！痹缫咽歉呒壗處煹乃?，還是一如既往地奮斗在教育教學(xué)第一線。
誰說高級教師都不上課？他于2014年被評為 高級教師，至今已六年，他仍擔任中層管理職務(wù)，并兼任一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
疾風暴雨不是愛，嚴慈相濟總關(guān)情
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心則是成功教育的原動力。作為教育干部的他，他把老師當朋友，把學(xué)生當孩子。他教學(xué)有方，治班有道，管理級部同樣得心應(yīng)手。
他管理班級方法獨到。不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了他手里，都變得聽話了，在學(xué)生心里，他是一位好老師。他從不偏向哪位成績優(yōu)秀的學(xué)生，也不會嫌棄哪位成績差的學(xué)生。三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！體現(xiàn)在他身上，就是他對學(xué)生的一句輕輕的問候，一個關(guān)愛的眼神，一次寵愛的撫摸，甚至是一次啰嗦的說教，或是一次嚴厲的批評。經(jīng)他接手的班級，百分競賽、班級學(xué)分在級部都是數(shù)一數(shù)二的。
在級部管理中，他也展現(xiàn)出出色的能力。學(xué)生辛美，學(xué)習(xí)一般，長相招人喜歡。聽說，辛美在初二下學(xué)期的時候，被上一屆初三男孩兒徐小超喜歡上了。喜歡歸喜歡，徐小超不想讓老師和同學(xué)知道。隨著兩人交往的頻繁，便成了公開的秘密。新學(xué)期開始了，學(xué)生辛美劃到我任班主任的班級里，這事兒也自然被我知道了。……男生徐小超雖已就讀于職業(yè)學(xué)校，但與我班學(xué)生辛美“約會”的事時有發(fā)生。“男女生正常交往，再平常不過了”，我想。直到有一次，改變了我的想法。這天，宿舍熄燈時間到了后，舍長向我匯報說，“辛美還沒回宿舍”。原來，徐小超在職校請了病假，趁我們學(xué)校下了晚自習(xí)后找到辛美，兩人在操場上“散步”。當我了解情況后，倍感問題嚴重，確實感到棘手——學(xué)生辛美我可以批評她、教育她，她也知道不該這樣做。事后，她的家長知道后，同意配合老師管束自己的女兒。但徐小超并非我校學(xué)生，我也未曾教過他，該如何與他溝通？況且，我也已與雙方家長溝通過，效果也不大。這時，我們的級部主任劉老師出面了。他說：“這小事不小，……我們要對自己的學(xué)生負責！”于是，他一邊找我班學(xué)生辛美作思想工作，一邊代表學(xué)校找徐小超家長說明情況、分析事態(tài)嚴重，并告訴學(xué)生、學(xué)生家長，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校，我們要第一時間報警；一邊和我一起堅持晚上值班，……就這樣，連續(xù)十幾個晚上，我們都是到凌晨兩三點甚至更晚才休息。功夫不負有心人，在家長和學(xué)校等多方面的共同努力下，雙方認識到了自己的錯誤，……問題得到了妥善解決。
?
冰心老人曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育之源，有愛便有了一切?！眲⑾ο戎魅我步?jīng)常說“要嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，偏愛學(xué)困生。當老師，就要關(guān)心呵護每一個學(xué)生，愛一個有缺點的孩子，愛一個有個性的孩子，真正做到一塊石頭也能把它焐熱”。他是這樣說的，也是這樣做的。像父母對待自己孩子一樣，用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔的愛，和風細雨般幫助每位學(xué)生健康成長。他教過的一個學(xué)生曾這樣說：“我們喜歡劉老師上課的方式，喜歡他教的數(shù)學(xué)這門學(xué)科，也自然喜歡劉老師這個人……”他給學(xué)生批改作業(yè)和試卷，包括《新課堂》《單元雙測》《輕巧奪冠》等，都留下了精心的批語。什么“真好”“棒極了”“再努力”“你要稍微用點心，差一分就滿分了”，甚至還有“你最強”“算你狠”“么么噠”等等。就是這樣的富有激勵或者是激將的評語，總能給學(xué)生留下人生的啟迪和影響。
我是黨員我?guī)ь^，關(guān)鍵時刻顯身手
當全國上下團結(jié)一致，萬眾一心，奮力抗擊新型冠狀病毒疫情之際，他堅定地站在疫情防控第一線，主動承擔學(xué)校分配的工作任務(wù)，積極參與黨員志愿者服務(wù)。為確保上級的各項疫情防控部署落實到位，管好本校人員，嚴守校園陣地，他和學(xué)校的其他幾位領(lǐng)導(dǎo)一道認真細致做好疫情監(jiān)測、排查、預(yù)警、防控工作。做到守土有責、守土擔責、守土盡責，全力以赴做好疫情防控工作。
?
越是關(guān)鍵時刻，越能看出黨員干部的政治素養(yǎng)。根據(jù)教體局有關(guān)落實空中課堂網(wǎng)上教學(xué)的精神和學(xué)校安排，他作為一名中層干部和老黨員，當空中課堂變成疫情時期的教學(xué)手段，當學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)必須整合的時候，他與大家一起在“實”字上下功夫，在“教研”上做文章，在“課堂”上展風采。作為教導(dǎo)主任，學(xué)校抓業(yè)務(wù)的行家里手，他組織班主任建立班級微信群、釘釘空中課堂群，和老師們一起學(xué)習(xí)直播技能，并帶領(lǐng)老師積極教研，精心備課，確保空中課堂資源質(zhì)量。從研究直播平臺使用方法，到關(guān)注屏幕兩端的師生互動、生生互動，再到課堂教學(xué)中注重精準施教、點面結(jié)合，他都親力親為、一絲不茍。……信仰、信念、信心，都是一種精神，年過半百的他，硬是靠著這種執(zhí)著的精神撐了下來，沖在了前面。
做一個老師難，做一個好老師更難，做一個好領(lǐng)導(dǎo)難上加難！三十余載光陰，劉夕先老師用粉筆在鄉(xiāng)村教育的黑板上寫下了最厚重的詩行。他以白發(fā)為燭，照亮無數(shù)學(xué)子的前程；以丹心為墨，在鄉(xiāng)村教育的畫卷上，寫下永不褪色的師者榮光。????（寫于2020年3月）
?
釋寶紅，男，生于1963年，青島西海岸新區(qū)六汪鎮(zhèn)龍庵村人。1985年開始從事教育教學(xué)工作，2007年獲“青島市優(yōu)秀教師”稱號。在職期間，深受學(xué)校師生敬佩，被譽為“紅寶石”。已退休?，F(xiàn)任《六汪鎮(zhèn)志》副主編，六汪文聯(lián)黨支部委員、副總編輯。
（本專欄編者日月星辰，男，生于1962年8月，山東省高密市闞家鎮(zhèn)人，曾任諸城市枳溝鎮(zhèn)黨委副書記、諸城市水利水產(chǎn)局副局長等職。退休干部?，F(xiàn)任青島西海岸新區(qū)六汪鎮(zhèn)文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會顧問。）
