從講臺(tái)到校園的每一寸土地
作者：高金秀
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? ? ? ?剛?cè)肼毮悄?，我二十出頭，渾身的勁兒像春日里冒芽的草，擋都擋不住。一接手兩個(gè)班的語文課，每天的日子被鈴聲切割成滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)钠巍宄科唿c(diǎn)半，教室里準(zhǔn)能看見我寫板書的身影，粉筆灰落在肩頭，像撒了層細(xì)雪，可只要抬頭看見孩子們亮晶晶的眼睛，就覺得渾身是勁；課間十分鐘從不停歇，要么被圍在講臺(tái)前答疑，要么跟著他們跳皮筋，彩色的皮筋在我和孩子們腳間翻飛，笑聲撞在教室的玻璃窗上，又彈回來，甜得人心尖發(fā)顫；連放學(xué)后，我還會(huì)留在辦公室批改作業(yè)，紅筆尖劃過作業(yè)本，把錯(cuò)字圈出來，再寫下鼓勵(lì)的話，直到夕陽把辦公桌上的備課本染成暖紅色。
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? ? ? ?那時(shí)的“成績”從不只是分?jǐn)?shù)：班里的平均分穩(wěn)居年級(jí)前列，領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上舉著我的教案說“這就是年輕老師的沖勁”；同事們常來問我“怎么把枯燥的知識(shí)點(diǎn)講得這么活”；連校門口賣文具的阿姨都知道“教語文的高老師，學(xué)生都喜歡她”。我以為這樣的日子會(huì)一直繼續(xù)，以為自己能永遠(yuǎn)站在講臺(tái)上，做孩子們的“知識(shí)領(lǐng)路人”。
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? ? ? ?變故來得猝不及防。那天講《背影》，讀到“父親蹣跚地走到鐵道邊”時(shí)，我的心臟突然像被一只無形的手攥緊，呼吸變得急促，粉筆“啪”地掉在地上，斷成兩截。孩子們慌了，前排的小姑娘第一個(gè)跑上來扶我：“老師，你沒事吧？”我強(qiáng)撐著坐下，手心卻全是冷汗。后來去醫(yī)院，醫(yī)生拿著心電圖嘆氣：“長期過度勞累，心臟負(fù)荷太重，得好好休息。”走出診室時(shí)，我看著手里的檢查單，眼淚終于忍不住——我還沒帶孩子們讀完初中，還沒把那些沒講完的詩文續(xù)上，怎么就不能站在講臺(tái)前了？
? ? ? ?申請(qǐng)調(diào)去后勤的那天，我特意去了趟教室。孩子們圍著我，眼神里滿是不舍，最內(nèi)向的小宇遞來一張紙條，上面歪歪扭扭寫著“老師，我們會(huì)想你的”。我蹲下來摸了摸他的頭，沒敢說太多，只把之前準(zhǔn)備的作文輔導(dǎo)資料塞給他。轉(zhuǎn)身走出教室時(shí)，聽見身后傳來細(xì)碎的抽泣聲，我的腳步沉得像灌了鉛。
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? ? ? ?沒想到，后勤的日子里，也藏著溫暖。每天清晨五點(diǎn)半，我推著清掃車走過操場(chǎng)，這是校園最安靜的時(shí)候，只有掃帚劃過地面的“沙沙”聲。有天早上，我正彎腰掃落葉，突然聽見有人喊“高老師”，抬頭一看，是小宇——他背著書包，手里攥著個(gè)熱乎乎的包子：“老師，我媽媽做的，你還沒吃早飯吧？”包子的熱氣撲在臉上，暖得我眼眶發(fā)酸。
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? ? ? ?如今的我，每天忙著檢查校門安全、清掃校園角落、整理后勤物資。同事路過時(shí)笑著說：“高老師，現(xiàn)在校園里不管哪兒，都能看見你忙碌的身影，跟以前在講臺(tái)一樣認(rèn)真。”傍晚鎖校門時(shí)，我會(huì)站在門口望一會(huì)兒——明亮的教室、干凈的操場(chǎng)、安全的環(huán)境，這是大家眼中踏實(shí)的“校園底色”，也是我現(xiàn)在用心守護(hù)的成果。原來崗位會(huì)變，但對(duì)校園、對(duì)孩子們的愛從不會(huì)變，我依然是那個(gè)想把最好的都給孩子們的高老師，只是我的“課堂”，從三尺講臺(tái)，變成了校園的每一寸土地。
【作者簡介】高金秀，女，大專，小學(xué)一教師，愛好廣泛，書法，書畫，跳舞，唱歌，寫作，發(fā)表論文三四十篇一等獎(jiǎng)，在教學(xué)方面，曉之以理動(dòng)之以情，書法，書畫，多次獲得國家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，把有限的生命，投入到無限的教育中去。
微信公眾號(hào)平臺(tái)《江南詩畫藝術(shù)院》創(chuàng)建于2016年1月31日，《桃花藝苑》創(chuàng)建于2016年4月20日，《紅月亮詩畫藝術(shù)社》創(chuàng)建于2016年6月21日，《曉犁文化傳媒》創(chuàng)建于2017年6月21日。今日頭條《紅月亮詩畫藝苑》頭條號(hào)創(chuàng)辦于2018年6月18日（1月9日注冊(cè)），百度《桃花藝苑》創(chuàng)辦于2020年4月3日，都市頭條《曉犁文化傳媒》頭條號(hào)創(chuàng)辦于2020年10月5日。以文交友，文學(xué)之旅與您同行，美文美聲與您共賞。
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