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精華熱點(diǎn) 沒(méi)錯(cuò)，是他在唱
——我的小學(xué)老師張山珍瑣憶
張治中
2021年9月7日，驚悉老師仙逝，千里之外，不勝哀傷。才華橫溢，建樹(shù)卓越的他是我一生中最值得尊敬和懷念的幾位恩師之一。一直想騰出手來(lái)前往探望坐敘，不料他竟走得那樣匆忙。又逢我國(guó)一年一度的教師節(jié)，特吟句悼送之——
桃蒙化雨三生幸/李沐春風(fēng)久浴暉。
一去傷悲遙捧憶/學(xué)堂端坐愿聞歸。
遇到張山珍老師，當(dāng)是小學(xué)四年級(jí)以后的事，那時(shí)甲班乙班合并升入五年級(jí)他擔(dān)任我們的班主任老師。印象中的他中等個(gè)頭，精明利落，知識(shí)功底扎實(shí)而寬泛，愛(ài)好廣，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)?！翱唷薄跋麡O”“虛掩”三個(gè)詞，是他批改我作文用到的，也是我平生第一次在他那里學(xué)到的。
兩個(gè)小故事使他對(duì)我另眼相看：
一次，放學(xué)了，我和同學(xué)秦天平在教室玩得竟忘了回家吃午飯。這是違犯學(xué)校規(guī)章制度的問(wèn)題，恰巧被路過(guò)教室的張老師發(fā)現(xiàn)，就略帶不高興地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁催@個(gè)時(shí)候了還不回家？”，天平呵呵地回答：“因?yàn)閭儯 蔽乙簿o著脫口：“所以們！”這是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)里具有典故的問(wèn)答，學(xué)得是一個(gè)人的口頭禪。這一層自然老師不了解。在這兒被我們習(xí)慣性地使用了，客觀上顯然對(duì)老師有些不恭。這時(shí)，張老師卻沒(méi)有生氣，他一定還稀罕我們的幽默和機(jī)智。于是就說(shuō)了一句，“這個(gè)是什么關(guān)系的句式？你們要是答對(duì)了就回，要不今中午就不要回了。”他先問(wèn)天平，天平很干脆地回答“不知道”。又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)我，“你說(shuō)說(shuō)”，我不假思索地答“因果關(guān)系”。張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，算是認(rèn)可把我放行了。天平一旁摸著腦袋呵呵地笑說(shuō)：“我怎么不知道？”惹得張老師也笑了起來(lái)。后來(lái)天平怎么走的，只是到現(xiàn)在也沒(méi)問(wèn)起過(guò)。
還有一個(gè)夏天，熱不說(shuō)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)干得嗓子冒煙。都紛紛跑到老師灶房水缸去喝涼水。那水缸的水是廚師一擔(dān)擔(dān)從祖師廟大坡下好遠(yuǎn)處艱辛地挑來(lái)，除了教師用，遠(yuǎn)趕不住那么多學(xué)生糟害。學(xué)校采用了教師灶房輪流值班制，目的是為了保證大家都能喝到水，還要注意保持用水衛(wèi)生，那天正好輪到張老師。面對(duì)簇?fù)碇獢D進(jìn)灶房的學(xué)生，他指著一塊小黑板說(shuō)，“不要擠，誰(shuí)要能把這上面的字認(rèn)下來(lái)，誰(shuí)就進(jìn)來(lái)喝水。”大伙兒一看：“喝水請(qǐng)用馬勺”。好家伙，那“勺”字壓根都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，有的讀作“釣”，大部分讀成了“勾”。人群中張老師點(diǎn)名要我讀，我說(shuō)是“馬勺（shao二聲發(fā)音）”張老師說(shuō)：“好，你進(jìn)來(lái)喝水吧！”他看著我喝完水，然后好奇地問(wèn)，“你怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字？”我說(shuō)，“我其實(shí)不認(rèn)識(shí)，家里平時(shí)要我背藥名，中藥里有一味藥叫白芍（shao）有一句話叫，識(shí)字不識(shí)字，先認(rèn)半個(gè)字。我想帶草不帶草都應(yīng)是那個(gè)發(fā)音吧？”他聽(tīng)完，“啊”了一聲，哈哈地笑啦。
也挨過(guò)他的訓(xùn)：一次他課堂作業(yè)要求把“山清清，水秀秀”標(biāo)注拼音，之前不知因?yàn)樯?，我根本沒(méi)搞清其拼音注法，但又怕完成不了作業(yè)交代不過(guò)，草草把作業(yè)本交上去請(qǐng)他過(guò)目，他一看立刻發(fā)了火，把本子朝我一扔，沖我大聲呵斥：“誰(shuí)告訴你是這么拼寫的？重寫去！”那是我真正丟人的一次，好在同學(xué)大都只顧著吵吵，沒(méi)當(dāng)回事。一次吵架，我動(dòng)手打了故意和我較勁欺負(fù)我的女同學(xué)一巴掌。被報(bào)告知道了，他用一種很難捉摸的話語(yǔ)說(shuō)：“好啊，你也學(xué)會(huì)打人了？”我至今說(shuō)不出當(dāng)時(shí)他復(fù)雜的表情里到底藏著了是什么。反正我讀到的是批評(píng)、揶揄，抑或是驚訝、鼓勵(lì)和贊賞。
從他那里我第一次聽(tīng)到了《深山藏古寺》、《蛙聲十里傳》、《踏花歸來(lái)馬蹄香》等精彩的畫家名人趣事。眼前打開(kāi)的是一片誘人的世界。
聽(tīng)他講古詩(shī)：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。并饒有興味地引伸講起，有那么四個(gè)不同身份不同階層人士吟詩(shī)，讀書人先來(lái)：大雪紛飛滿地。當(dāng)官的：好似俺官家瑞氣。地主：下它三年何妨？農(nóng)民：放你媽的狗屁！
讀課文，叫幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)，分別扮演課文中角色。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是很新鮮，很有興趣意味的事情。不覺(jué)中提高了學(xué)生的朗誦能力，也進(jìn)一步深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。
那時(shí)作家金敬邁的長(zhǎng)篇小說(shuō)《歐陽(yáng)海之歌》風(fēng)靡一時(shí)，他不知從哪里設(shè)法搞到一本。借每天下午放學(xué)機(jī)會(huì)，他都要給我們聲情并茂地朗讀一章。書里的人物事象都活了起來(lái)。那真叫個(gè)享受，把同學(xué)們帶到了一個(gè)鮮活的藝術(shù)世界。就連他那個(gè)磁性的音色也真叫個(gè)好聽(tīng)，我的一點(diǎn)朗誦底子就是受他那時(shí)的影響打下來(lái)的。
那時(shí)他風(fēng)華正茂，想法很多，我們則近乎童蒙無(wú)知。
有次，他和同學(xué)們?cè)谒k公室閑聊，說(shuō)起往后要建立新型的師生關(guān)系，他要我們不要叫再他老師，要叫他“同志”。有此許可，我就和幾個(gè)同學(xué)離開(kāi)他辦公室后，大膽地在窗外喊了他一聲：“張山珍同志，我要放學(xué)回家了……”只聽(tīng)他在窗里樂(lè)呵呵地高聲答應(yīng)著。
也是文革當(dāng)初，偉大領(lǐng)袖在首都接見(jiàn)紅衛(wèi)兵，那個(gè)北京師大女附中紅衛(wèi)兵代表為之戴上了紅衛(wèi)兵袖章，領(lǐng)袖問(wèn)她叫什么名字？回答說(shuō)叫宋彬彬，領(lǐng)袖說(shuō)，“要武嘛！”從此宋彬彬改成了宋要武。后來(lái)社會(huì)上、學(xué)校里也興起了改名之風(fēng)，張老師也為我們同學(xué)改了名，類似宋羊則改成了宋平君，其弟宋圪類，改成了宋平公。班上的琚樹(shù)青改了琚學(xué)東，秦發(fā)金改成了秦發(fā)加，并在黑板上一一公布出來(lái)，唯有我的沒(méi)改，我好奇地問(wèn)他為什么我的沒(méi)改？他說(shuō)“你的名字就很好，不需改”。
多年以后，我大膽揣測(cè)，與父親同行的另一位劉文珍老師給他孩子取劉漢興一樣，他為其子取張華興之名是受我名之啟發(fā)。其實(shí)我的名字是按地名取的，那時(shí)我的父親在長(zhǎng)治二中就讀時(shí)有了我，我便叫了治中，至于和后來(lái)的和平將軍張治中名字耦合，純屬偶然，絕非祖上欺世盜名之所為，也非寄托了什么治理中華的宏大寓意，政治理念。
還記得他舞臺(tái)上和老師們一起表演《十送紅軍》。該說(shuō)是他表演的最出色。
大街上，也清楚地記得那涌動(dòng)的人潮和激情：鄧拓吳晗廖沫沙，三姓原來(lái)是一家，“三家村”里開(kāi)黑店，《燕山夜話》說(shuō)黑話。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍之外振臂高呼，眾師生群情激奮著隨著高呼。
他也不斷地帶領(lǐng)我們幾個(gè)所謂出息的同學(xué)深入田間地頭，為社員群眾讀報(bào)宣傳最高最新指示，黨中央大政方針政策，沿街寫黑板報(bào)辦墻報(bào)，每每自是引來(lái)一片贊聲。
說(shuō)來(lái)也很奇怪，他的積極優(yōu)異表現(xiàn)，不知什么原因，并未得到相應(yīng)報(bào)償，加入黨組織的事遲遲與他擦肩而過(guò)。年少不更事的我們卻一點(diǎn)也沒(méi)體會(huì)到當(dāng)時(shí)他的心境。更沒(méi)關(guān)心地問(wèn)過(guò)他有關(guān)話題。至于日后其得志舒展成為縣里一所中學(xué)校長(zhǎng)，便是隨著時(shí)代變遷也是預(yù)料中必然的事，可惜與他中斷多年未有來(lái)往過(guò)。
如今一切都成了過(guò)往。老師也新近作古。好在他德高望重，后昆發(fā)達(dá)，兒孫個(gè)個(gè)都才俊英發(fā)，造詣不凡。對(duì)他來(lái)講也是一個(gè)最好的安慰。作為學(xué)生，則至今耳邊隱隱響起他的歌聲：“水鄉(xiāng)三月風(fēng)光好，風(fēng)車吱吱把臂搖、把臂搖，挑肥的人兒連成行那，男女的船兒水上漂、水上漂……”
沒(méi)錯(cuò)，是他在唱，是他教給我們的歌兒，至今確是時(shí)不時(shí)地在耳畔響起……
姜珺，本名張治中，世界語(yǔ)的迪斯?奇尼格。敬索于夷希微世界，勤耕于人文詩(shī)的天地，矻矻于利人利世利已。
