沁園春·送孫赴學(xué)
（樂水）
寥穹風(fēng)輕，
云路新開，
親送學(xué)舟。
憶垂髫繞膝，
晴窗課字；
成童啟慧，
夜雨聆疇。
乍別牽襟，
頻添顧念，
卻恐叮嚀滯遠(yuǎn)猷。
憑欄處，
囑寒溫細(xì)省，
莫負(fù)清秋。
雛鷹今展歌喉，
正振翼長風(fēng)溯碧流。
要胸藏丘壑，
志崇山岳；
功勤朝夕，
思騁星洲。
海闊鵬摶，
天高鵠舉，
自在鯤池萬里游。
待他日，
看龍光射斗，
笑倚瀛樓。
注:今送別孫子去大學(xué)報(bào)到，孫子上學(xué)了，天天在跟前，忽然離開，心中說不出是什么滋味……詞依《欽定詞譜》蘇軾體。
2025年9月7日
評(píng)析：此詞以 “送孫赴學(xué)” 為脈絡(luò)，情感濃淡相宜，兼具畫面感與哲思。上闋以 “寥穹風(fēng)輕，云路新開” 起筆，用清朗秋景鋪陳送學(xué)場景，“親送學(xué)舟” 點(diǎn)明核心事件；繼而轉(zhuǎn)入回憶，“重髫繞膝”“晴窗課字” 等細(xì)節(jié)，將孫輩成長點(diǎn)滴具象化，滿含長輩溫情；“乍別牽襟”“頻添顧念” 又拉回當(dāng)下離別，“恐叮嚀滯遠(yuǎn)猷” 的矛盾心理，細(xì)膩道出不舍與期許的平衡，“囑寒溫細(xì)省” 則讓關(guān)切落地，質(zhì)樸動(dòng)人。下闋筆鋒一轉(zhuǎn)，以 “雛鷹展喉”“振翼溯流” 喻孫輩啟航，氣勢漸闊；“胸藏丘壑”“志崇山岳” 定志向，“功勤朝文”“思聘星測” 明路徑，對(duì)仗工整且兼具格局與實(shí)操；“海闊鵬摶”“天高鵠舉” 進(jìn)一步拓寬意境，收尾 “看龍光射斗，笑倚瀛流” 以豪邁愿景收束，既呼應(yīng)開篇期許，更讓全詞情感升華為對(duì)晚輩未來的堅(jiān)定信心。
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