《散文詩》燃燒吧！青春的火焰
一一寫在教師節(jié)
文/誦Ⅱ昕若（小太陽）
在今天，綠葉，感恩雨露滋養(yǎng)新芽，花兒，感恩土壤讓它學(xué)會(huì)綻放，鳥兒，感恩母親讓它學(xué)會(huì)飛翔；在今天，桃李們手持鮮花，向園丁傾訴藏在心底的感恩佳話，那些劃過知識雙槳的粉筆，原來都在今天寫出最不平凡的篇章。
在教師節(jié)這個(gè)特別的日子，桃李芬芳悠悠地漫過校園的每一處青春燃燒的地方，此時(shí)此刻，請?jiān)试S我以心為筆，以情為墨，用粉筆與鉛筆的連接，春去秋來，日復(fù)一日的平凡堅(jiān)守，靜待每一朵青春之花，在時(shí)光的潤澤下悄然盛放。桃李滿園是我的快樂！一方講臺燃燒青春是我的自豪！
在我幼小的心靈，總以為有一種職業(yè)最動(dòng)人，那就是教師。當(dāng)我步入十八歲的青春歲月，作為一名教師正以昂揚(yáng)的姿態(tài)，站在人生最重要的舞臺上，感覺到青春不僅僅意味著紅潤的臉頰，更感覺到它是一抹紅色。
青春雖像短暫煙花，但它充滿著驚喜！一方講臺能裝滿星空，一支粉筆能畫出絢爛的彩虹。這就是人民教師把生命編織成知識的長卷，用青春澆灌待放的花朵。
我愛這心愛的講臺，這里有照亮未來的火把，這里是我青春燃燒的地方，這里是我熱愛的土地。作家艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛的深沉…”是的，我爰我的學(xué)生，我更愛我的職業(yè)。
每當(dāng)我站在講臺上，總令我心潮澎湃。面對孩子們純潔的目光，感覺到神圣與崇高，責(zé)任與重托！“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總是讓我擁有無窮的力量。我選擇了孩子，成全了我的夢想！
當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我?guī)е柟獍銧N爛的笑容，靜候聆聽孩子們朗朗的讀書聲，那是我最喜歡的樂章；當(dāng)黃昏踏著最后一抹夕陽離去，三點(diǎn)一線孜孜不倦耕耘知識的沃野，那些點(diǎn)滴的歲月如同晨露，折謝出教師職業(yè)的璀璨光芒！
假如，我是一片楓葉，我就應(yīng)該為一棵棵樹披上耀眼的金裝：假如，我是一抹紅霞，我就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河，用滿腔的碧血和無悔青春，奏響時(shí)代的交響。一生情愫，那里有我的精彩！感謝人民賦予我的光榮職責(zé)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這份重托！
“一腔熱血溫故土”，四季甘霖潤嘉禾”。楊柳枯了，桃花謝了，學(xué)生來了又去了。我仍堅(jiān)守在這塊熱土上，因?yàn)楹⒆邮俏腋钌岵幌碌呢?zé)任，講臺是我走不完的里程。
一方講臺育桃李，粉筆無言寫春秋。是時(shí)代賦予我的光榮！“撐一支長篙，向青草更深處漫溯…”是我一如既往地追求。我堅(jiān)信會(huì)有那么一天，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
燃燒吧，青春的火焰！來吧，火熱的激情從心底點(diǎn)燃！甘愿把黃金歲月獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳。讓青春在奉獻(xiàn)與耕耘中熠熠閃光，為的是無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)。
睌秋奪春意，妝點(diǎn)初冬情。既便在嚴(yán)冬，青春的火焰也會(huì)點(diǎn)燃生機(jī)盎然的春天！
作者 主播簡介：昕若（小太陽）：昕若（筆名），小太陽（昵稱），長春人。除了在三尺講臺揮灑汗水外，還有一份屬于自已的情懷，酷愛文學(xué)、喜歡創(chuàng)作、朗誦、書法、唱歌……榮獲了美篇官方認(rèn)證的《文學(xué)優(yōu)質(zhì)作者》和《現(xiàn)代詩人達(dá)人》。作品曾入選《世界詩歌文學(xué)》等，現(xiàn)為《中國詩歌學(xué)會(huì)》會(huì)員，有的詩歌被評為中國詩歌網(wǎng)“每日好詩”等。喜歡用文字溫暖人生，用聲音傳遞真情。
