晨霧里的星光——記我的初中班主任王老師
文/姜恩德
團(tuán)包中學(xué)的青磚墻在晨霧里若隱若現(xiàn)，我攥著錄取通知書的手沁出細(xì)汗。校門口的大柳樹正抽著綠葉，一位扎著馬尾辮的姑娘張望著迎接我們。她不愛打扮，卻比晨露還要干凈——這是我與王老師的第一次相遇。
“同學(xué)們好，我叫王曉霞，以后就是你們的班主任?！敝v臺(tái)上的她聲音發(fā)顫，粉筆在黑板上劃出歪斜的橫線。前排男生偷偷模仿她握粉筆的姿勢(shì)，惹得全班哄笑，她卻紅著臉說：“我沒什么經(jīng)驗(yàn)，咱們一起學(xué)?！?
1987年秋天，她從博興師范畢業(yè)，我們從四面八方的小學(xué)畢業(yè)，共同相遇在小營(yíng)鎮(zhèn)團(tuán)包中學(xué)。我們第一次坐在中學(xué)的課桌旁，她第一次站在教室的講臺(tái)上，我們感到好奇，她覺得興奮。我們約定：早上她是第一個(gè)到校的老師，我們是第一批到校的學(xué)生。預(yù)備鈴響以后，其他的班級(jí)都在點(diǎn)名的時(shí)候，我們教室里響起了嘹亮的“課前一支歌”。小課間，我們一起跳繩，一起扔沙包；大課間，我們?cè)谛@的空地上做著歡快有力的體操，引得全校師生圍觀，我們成了學(xué)校里最亮的星星。語文課上，她在講臺(tái)講課，其他的課上，她和我們坐在一起，聽數(shù)學(xué)，聽物理，她學(xué)習(xí)講課，也體驗(yàn)我們。
我們還把課堂搬到學(xué)校周邊的田野間、溝渠上、油田打井工人的鐵棚房里。我們?cè)绯宽斨鴿M天星從學(xué)校出發(fā)，步行穿過黃河，到達(dá)濱州蒲湖公園，晚上頂著滿天星返回家鄉(xiāng)，寫出一篇篇圖文并茂的日記。我們教室里的燈，是學(xué)校夜晚里唯一的明。那個(gè)時(shí)候開始，她不但上語文課、備課、看作業(yè)，也和我們同步學(xué)起了語數(shù)外、史地生，晚自習(xí)上她成了萬能的通課老師。深夜，下晚自習(xí)以后，她送我們到村民家借宿，驚得老鄉(xiāng)家里的狗汪汪直叫……
最難忘那個(gè)流感肆虐的冬天，她的嗓子啞得說不出話，同時(shí)查出了扁桃體炎，她強(qiáng)忍著病痛，卻依然抱著粉筆在黑板上寫滿文字。我們看著她發(fā)紅的眼角，第一次懂得什么是“執(zhí)著”。第二天清晨，講臺(tái)上多了搪瓷缸，里面泡著學(xué)生從家里帶來的胖大海、甘草片。她笑出眼淚：“你們啊，把整個(gè)春天都泡在水里了。”
初二那年，我們像剛抽枝的棗樹，渾身長(zhǎng)著尖刺。男生在課堂上傳遞武俠小說，女生偷偷在作文本里夾明星貼紙。記得那次她正在講《岳陽樓記》，轉(zhuǎn)身時(shí)，紙飛機(jī)正落在她的教案上，機(jī)翼上畫著歪扭的笑臉?！俺鋈ァ！彼穆曇粼诎l(fā)抖。那個(gè)男生梗著脖子走出教室，我們等著暴風(fēng)雨來臨，卻見她蹲下身，撿起紙飛機(jī)輕輕撫平，“飛得挺遠(yuǎn)，像鴻鵠嗎？”后來我們才知道，她在辦公室哭了整整一節(jié)課！
時(shí)光飛逝，如今我們都已年過半百，在各自的人生里扮演著不同的角色。有人成了工程師，有人當(dāng)了教師，有人像蒲公英飄向遠(yuǎn)方。但每當(dāng)遇到挫折，總會(huì)想起王老師在黃河岸邊說的話，想起她用紅筆在作文本上畫的笑臉，想起那個(gè)在我們叛逆時(shí)偷偷抹淚，卻依然張開雙臂守護(hù)我們的身影。
她或許不是最有經(jīng)驗(yàn)的老師，卻是最用心的播種者。在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，她教會(huì)我們用文字觸摸世界，用行動(dòng)丈量責(zé)任，用真誠(chéng)面對(duì)人生。當(dāng)我們?cè)诔鞘械母邩抢锩允Х较驎r(shí)，總會(huì)想起團(tuán)包中學(xué)的晨霧，想起晨霧里那盞溫暖的燈 —— 那是王老師用青春點(diǎn)燃的星光，照亮我們走過38年的風(fēng)雨，至今仍在心頭閃爍。
王老師用38載教育情懷譜寫了一曲動(dòng)人的師者贊歌！從初登講臺(tái)的青澀教師到桃李芬芳的人生導(dǎo)師，她以赤子之心詮釋了“教育即生命影響生命”的真諦。在團(tuán)包中學(xué)的歲月里，她與學(xué)生們共同建構(gòu)起超越傳統(tǒng)課堂的成長(zhǎng)天地——晨星未落便同行啟程，在黃河岸邊丈量天地；通宵達(dá)旦的陪伴化作萬千明燈。更令人動(dòng)容的是，她用愛與智慧在鄉(xiāng)村孩子心中播下正直的種子，讓每個(gè)平凡生命都綻放出獨(dú)特光彩。當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)，見證學(xué)生們始終堅(jiān)守底線、奮發(fā)向上時(shí)，這份超越成績(jī)單的教育成果，正是對(duì)王老師“全人教育”理念最璀璨的禮贊。三尺講臺(tái)上的青春已凝成永恒星光，照亮代代學(xué)子奔赴山海的前路。
前幾日路過團(tuán)包中學(xué)舊址，青磚墻已斑駁成土黃色，唯有那棵老柳樹還在。晨霧中，我恍惚看見某個(gè)清晨，扎馬尾辮的姑娘抱著教案走來，發(fā)間的星光忽明忽暗——原來她早把自己種成了燈塔，讓我們這些曾在霧里行走的孩子，38年過去，心里依然亮著那盞永不熄滅的燈。
黃河水還在奔騰，像一條銀色的絲帶，串起晨霧里的星光和歲月里的燈。而我們知道，有些相遇從不是偶然，就像晨霧終會(huì)散去，但星光永遠(yuǎn)落在走過的路上，落在她用青春寫就的每一句“咱們一起學(xué)” 里。
2025.9.8
簡(jiǎn)評(píng):
這是一篇回憶性散文，更是一篇具有深刻教育意義的文章。作者通過回憶王老師的教育生涯和與學(xué)生的互動(dòng)，展現(xiàn)了王老師“全人教育”的理念和“教育即生命影響生命”的真諦。這種教育理念不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重學(xué)生的品德培養(yǎng)、人格塑造和生命體驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)今的教育實(shí)踐具有重要的啟示意義。
【作者簡(jiǎn)介】: 姜恩德，1973年10月生，退伍軍人，共產(chǎn)黨員，現(xiàn)企業(yè)職工，文學(xué)愛好者，曾發(fā)表作品《鋼鐵叢林里的 “安全燈塔”》《高溫下的匠心守護(hù) —— 大型印染行業(yè)防暑精神禮贊》《軍旅熔魂：一生的兵心印記》《生活節(jié)奏------細(xì)微之處見真情》《水塔與年輪》《鄉(xiāng)村童年，在匱乏與溫暖中成長(zhǎng)》《賬本里的歲月長(zhǎng)歌 —— 致我的父親》被大平原平臺(tái)發(fā)表，其中《賬本里的歲月長(zhǎng)歌 —— 致我的父親》《水塔與年輪》有幸被濱州日?qǐng)?bào)發(fā)表。
