【編者按】
九月金風至，師恩滿校園。在第41個教師節(jié)到來之際，作者強軍先生以飽含敬意的筆觸，寫下《師者之光，照亮教育強國之路》一文，為我們鋪展了一幅跨越千年的尊師重教畫卷。
文章從西周“弟子事師，敬同于父”的古訓(xùn)起筆，細數(shù)漢晉祭孔的莊重、近代教師節(jié)的曲折探索，直至1985年9月10日新中國首個教師節(jié)的確立，讓讀者在歷史脈絡(luò)中讀懂“教師節(jié)”背后沉甸甸的文化傳承與時代意義。更難能可貴的是，作者并未停留在歷史追溯，而是將目光投向當下——通過刻畫何建霞老師的溫情守護、謝立仁老師的創(chuàng)新實踐，讓“師者”的形象變得鮮活可感，也讓“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神有了具象注腳。
2025年教師節(jié)“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”的主題，被巧妙融入字里行間。作者以“師者之光”為線索，串聯(lián)起傳統(tǒng)與現(xiàn)代、個體與時代，既彰顯了教師作為“靈魂塑造者”的崇高價值，也點明了尊師重教對教育強國建設(shè)的關(guān)鍵意義。
這篇散文，既是對教師群體的深情禮贊，也是對中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的傳承與弘揚。值此佳節(jié)，我們將其呈現(xiàn)給讀者，愿每一位讀者都能在文字中感受師恩、致敬師者，共同守護這份照亮未來的“師者之光”。（487字）
【散文】
師者之光，
照亮教育強國之路
——慶祝第41個教師節(jié)
作者:強軍/陜西寶雞
九月的陽光，輕柔地灑在校園的跑道上，樹葉沙沙作響，似在低聲訴說著尊師重教的古老故事。在這金風送爽的時節(jié)，我們迎來了第41個教師節(jié)，一個專屬于教師的節(jié)日，一個讓我們心懷感恩與敬意的日子。
教師節(jié)，如同一座燈塔，照亮了教育的漫漫征途。它不僅僅是一個日期的標注，更是一種精神的象征，凝聚著全社會對教師的尊重與愛戴?；厮輾v史的長河，尊師重教的理念早已深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中。公元前11世紀的西周時期，便有“弟子事師，敬同于父”的說法，將師生之情提升到了如同父子般的高度。漢晉時期，每年農(nóng)歷八月二十七日的孔子誕辰，皇帝都會舉行莊重的祭孔儀式，那宏大的場面，彰顯著對先師的敬仰，也讓孔子誕辰逐漸成為事實上的教師節(jié)，祭孔大典成為了教師節(jié)的盛大慶典。
然而，教師節(jié)的確定并非一帆風順。1931年，邰爽秋、程其保等有識之士發(fā)起議定每年6月6日為教師節(jié)，雖未被當時的國民黨政府公開承認，但已在中國各地產(chǎn)生了一定的影響。1939年，國民黨政府決定立孔子誕辰日為教師節(jié)，并頒發(fā)《教師節(jié)紀念暫行辦法》，卻因種種原因未能在全國推行。1951年，教育部和全國教育工會領(lǐng)導(dǎo)人宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”，但由于缺少特指性，最終也未被實際執(zhí)行。直到1981年，徐伯昕、吳貽芳、葉圣陶等17位政協(xié)委員聯(lián)名提交提案，歷經(jīng)多年的調(diào)研與確認，1985年1月，全國人民代表大會常務(wù)委員會通過了國務(wù)院總理設(shè)立教師節(jié)的議案，確定每年9月10日為教師節(jié)，從此，9月10日這個日子，便承載起了億萬教師的光榮與夢想，成為了新中國教育史上一個光輝的里程碑。
如今，站在第41個教師節(jié)的節(jié)點上，我們回首過往，無數(shù)教師的身影在時光中閃耀。他們有的扎根鄉(xiāng)村，用青春和汗水澆灌著祖國的未來；有的堅守城市校園，以智慧和愛心培育著一代又一代的棟梁之材。他們是陶行知先生口中“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻者，是張桂梅老師那樣“傲雪凌霜香滿徑，紅梅綻放映初心”的堅定守護者。
在民勤縣的教育沃土上，就有這樣一位位默默耕耘的教師，他們延續(xù)著師者的擔當 。民勤縣第六中學的何建霞老師，便是其中的杰出代表 。她把講臺當作陣地，把學生當作初心，不僅在學習上對學生傾盡全力，更在生活中無微不至地關(guān)懷著每一個學生 。她會仔細觀察學生的心理變化，像一位細心的母親，主動關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并化解學生的心理困惑 。當學生遇到困難時，她總是第一時間伸出援手，用溫暖的話語和實際的行動，為孩子們驅(qū)散心中的陰霾，讓他們能夠重新?lián)P起自信的風帆，在知識的海洋里快樂地遨游 。
還有民勤縣第四中學的謝立仁老師，他以創(chuàng)新破局，勇敢地迎接新時代教育的挑戰(zhàn) 。面對新課標改革、智慧教育普及、學生需求多元等難題，他沒有絲毫退縮，而是積極探索，勇于嘗試 。針對學生“怕政治”的問題，他熟練運用多媒體與在線平臺，常常組織小組討論、知識競賽等互動活動，讓課堂變得生動有趣，充滿活力 。在他的課堂上，學生們不再是被動的接受者，而是積極的參與者，他們在思維的碰撞中理解知識、愛上學習，真正實現(xiàn)了從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變 。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不僅是知識的傳播者，更是靈魂的塑造者。他們用自己的一言一行，為學生樹立起了做人的榜樣。正如古人所說：“學高為師，身正為范” 。一個好的教師，不僅要有扎實的學識，更要有高尚的品德。他們以自己的人格魅力，感染著每一個學生，讓學生在潛移默化中學會了如何做人、如何做事。
在這個特殊的日子里，我們更應(yīng)該銘記教師的辛勤付出，弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。2025年教師節(jié)的主題是“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”。這一主題，猶如一聲號角，激勵著廣大教師不斷提升自己，以教育家的精神為指引，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師 。同時，也讓我們?nèi)鐣由羁痰卣J識到，教師是教育強國建設(shè)的關(guān)鍵力量，只有尊師重教，才能吸引更多優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
讓我們向所有的教師們致以最崇高的敬意和最誠摯的祝福，愿他們在教育的道路上繼續(xù)綻放光彩，愿師者之光，照亮每一個孩子的心靈，照亮教育強國建設(shè)的前行之路，照亮中華民族偉大復(fù)興的美好未來。（1764字）
共2263字 2025年9月9日于寶雞
