七古-回望
文/李周省
昔日有幸結(jié)圣緣，
育得桃李天下遍。
夕陽(yáng)難忘師生情，
今天回望過(guò)程歡。
注：今天是教師節(jié)，只知是9月10號(hào)。惟愿全國(guó)所有教育工作者身體健康，吉祥安康！用文化育青少年，用美好的師德教育影響好祖國(guó)的未來(lái)！節(jié)日快樂(lè)天天開(kāi)心！
筆墨的快樂(lè)體驗(yàn)
文/屈軍強(qiáng)
硯田樂(lè)，筆寄情，因書(shū)法而快樂(lè)！古有法，今有韻，因書(shū)法而快樂(lè)！詩(shī)生氣，字見(jiàn)趣，因書(shū)法而快樂(lè)！書(shū)情懷，寫(xiě)時(shí)代，因書(shū)法而快樂(lè)！快樂(lè)中有了自己的好心情，有了人生的文化內(nèi)涵和精神力量！因?yàn)椤八囆g(shù)把既往和今日、未來(lái)聯(lián)結(jié)在一起，化作無(wú)價(jià)的珠串，萬(wàn)世留存?！?/p>
問(wèn)古，因書(shū)法而快樂(lè)！漢字識(shí)美，六書(shū)釋義，人言為“信”，止戈是“武”，山水之形，會(huì)義明理，在讀古中余有了自己的夢(mèng)想和決心，“誠(chéng)”中念仁，“勤”中收喜，“謙”中揚(yáng)禮，“雅”中寫(xiě)意。倉(cāng)頡造字，李斯刻石，許慎解義，我用心感受，用筆記錄，讓我人生多了一份美好的回憶，增添了一種文化的修養(yǎng)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，天天創(chuàng)造著自己快樂(lè)的藝術(shù)空間。
讀史，因書(shū)法而快樂(lè)！篆之古，隸字史，楷之正，行之道，草之風(fēng)，問(wèn)根追源，書(shū)道美妙。用自信自覺(jué)與古人對(duì)話(huà)，用自樂(lè)自知與古帖交談，品味欣賞中，有了知識(shí)、技能和精神的能力收獲?！拔岬酪灰载炛?。” 《泰山刻石》《蘭亭序》《張遷碑》《靈飛經(jīng)》《伯遠(yuǎn)帖》等等，那些不朽的經(jīng)典常常使我的內(nèi)心充滿(mǎn)激情，意趣盎然。尊法、知法、用法，不泥古法，仰望高峰，從足走起，讓自己的思維更加開(kāi)闊，更加堅(jiān)定，更加適合，有勤奮的體驗(yàn)，才有品格的確立，才有感悟的人生。
效賢，因書(shū)法而快樂(lè)！縱觀(guān)古今書(shū)法史，就是一部杰出人物的傳奇史。帖中品味，同時(shí)也在品人，讀人的文化底蘊(yùn)和生活習(xí)慣。王義之、顏真卿、蘇軾、虞世南、張旭、張芝······欣賞著體驗(yàn)著，是作品的亮點(diǎn)，是激情的歲月，是文化的修養(yǎng)，是精神的世界，給我的創(chuàng)新有了無(wú)限的感染力和沖擊力，道法自然，寓意寫(xiě)物，高韻深情，品之用之樂(lè)之，寫(xiě)美學(xué)思想，揚(yáng)文化內(nèi)涵，一人一悟有情趣，一效一生多探索，喜收獲！“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
寫(xiě)我，因書(shū)法而快樂(lè)！“藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)新?！惫P寫(xiě)形，紙留美，刀破石，印出象，愜意時(shí)光，四時(shí)皆好。審美情趣，我自思純。只有“收百世之闕文，采千載之遺韻”，才能“被金石而德廣，流管弦而日新”。數(shù)年來(lái)，我寫(xiě)字刻印，賦閑拍美，樂(lè)在其中。余盡情思考，人如何才能成為書(shū)法家？在創(chuàng)作、欣賞中，我不斷追問(wèn)自己，不是虛名，不是狂妄，尚德明志，立象見(jiàn)意，書(shū)外有功，字中見(jiàn)韻，作品能留住得住、傳得下，如此歷史才能記住你。書(shū)畫(huà)家寫(xiě)到最后拼得就是文化，只會(huì)寫(xiě)和畫(huà)，就是匠人一個(gè)。趙孟頫、柳公權(quán)、鄭板橋、張大千、毛澤東等等為我們做出了榜樣！
廣聞見(jiàn)矣勤習(xí)苦，遷想妙得必有樂(lè)。問(wèn)古開(kāi)今，因書(shū)法而快樂(lè)！寫(xiě)我心靈，因書(shū)法而快樂(lè)！守正出新，因書(shū)法而快樂(lè)！傳遞正能量，因書(shū)法而快樂(lè)！
品味優(yōu)秀作品，寫(xiě)正氣、雅氣和文氣，賡續(xù)歷史文脈，譜寫(xiě)當(dāng)代華章更快樂(lè)！
真的！體驗(yàn)書(shū)法很快樂(lè)！
感恩老師
文/屈軍強(qiáng)
其一
一一
春雨年年情意長(zhǎng)，蠟燭燃點(diǎn)亮學(xué)堂。
銀絲兩鬢襟懷遠(yuǎn)，多少世賢壯大疆。
其二
一一
粉筆聲聲寫(xiě)大千，秋風(fēng)春雨繪嵐煙。
后生夜夢(mèng)尋詩(shī)句，點(diǎn)贊今朝好俊賢。
其三
一一
古今院校多詩(shī)篇，棟梁之譽(yù)頌堯天。
瀝血嘔心溫舊夢(mèng)，千古尊師今又歡。
其四
一一
揮毫潑墨多師翁，春種秋實(shí)付苦真。
敢叫豪情擂戰(zhàn)鼓，金石鐫美比霞紅。
談師恩
文/康登科
懵懂少年師育忙，
學(xué)成濟(jì)世善緣長(zhǎng)。
師恩滴水涌泉報(bào)，
重教尊師國(guó)盛強(qiáng)。
2025.9.3于扶風(fēng)
教師節(jié)快樂(lè)！
秋韻雨意謝恩師
文/楊烈焰
夜半滴嗒響，
晨雨嘩啦啦。
秋韻雨意敬，
師恩傳萬(wàn)家。
杏園恩師念，
盡職為國(guó)家。
深秋豐果盛，
家國(guó)樂(lè)哈哈。
吾家慶賀答，
桃李甜蜜佳。
師生情義重，
擔(dān)當(dāng)新征發(fā)。
2025.9.10于西安
壺口觀(guān)瀑
文/文海
黃河倒瀉撼山丘，萬(wàn)馬奔騰勢(shì)未休。
崩雪噴云雷鼓怒，騰煙卷石玉虹游。
客驚盡攝天公力，逝水長(zhǎng)驅(qū)大地舟。
縱有黃沙迷望眼，還憑浩氣洗今秋。
回鄉(xiāng)有感
文/康登科
再逢少小同學(xué)友，
歲月蒼桑情更真。
莫道人生多富貴，
鄉(xiāng)愁仍戀眾鄉(xiāng)親。
2025.9.9于扶風(fēng)
朝沐杏雨，永念師恩
——寫(xiě)給我生命中每一個(gè)老師
文/何俊鋒
九月果香，九月菊黃，收集陽(yáng)光，深情歌唱，一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛珍藏。 一寸一寸的粉筆，染白您的頭發(fā)，騰然而起點(diǎn)燃成燭，照亮別人，讓一個(gè)一個(gè)象形文字成為您走過(guò)的腳??；攀上崖頂，讓后來(lái)者踏著您的雙肩，送一批批學(xué)子上路，閃爍的星星放射著璀璨絢麗，用盡最后一點(diǎn)余熱。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。這就是老師的一生——人類(lèi)靈魂工程師的真實(shí)寫(xiě)照。
粉筆里飛舞著您的萬(wàn)千情絲，書(shū)寫(xiě)著您的青春歲月；教室里定格著您的音容笑貌，記錄著您的諄諄教誨；校園里回蕩著您的腳步匆匆，彌漫著你的關(guān)愛(ài)暖暖。如果說(shuō)我們是彩虹，那您就是太陽(yáng)，給予我們七彩之光；如果說(shuō)我們是魚(yú)兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸；如果說(shuō)我們是小草，那您就是青春的雨滴，給予我們生命源泉。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，您絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，您也絕不給一杯水。
以燈傳燈，心燈不滅。總會(huì)想起那時(shí)的我們，犯錯(cuò)的時(shí)候，您嚴(yán)厲的批評(píng)；進(jìn)步的時(shí)候，您由衷的高興；賭氣的時(shí)候，您耐心的疏導(dǎo)；畢業(yè)的時(shí)候，您殷切的叮嚀。 不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。 一朝沐杏雨，一生念師恩。 一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。您用自己寫(xiě)著一首最偉大的詩(shī)，就像無(wú)言的麥穗，成長(zhǎng)豐收再孕育希望。
長(zhǎng)大方知年少純，回首才懂師恩深。 感謝您如此精彩耀眼，愿意做我們平凡歲月里的星辰；感謝您悉心哺育教導(dǎo)，已經(jīng)成為我們?nèi)松凶蠲赖狞c(diǎn)綴。 九月，我們不敢遺忘，是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯；九月，我們不敢遺忘，是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建著知識(shí)的殿堂；九月，我們不敢遺忘，是誰(shuí)在迷茫離指引著方向。 九月，我們守著豐收的麥浪；九月，我們依然在課本里成長(zhǎng)；九月，我們不會(huì)遺忘，用感動(dòng)銘記著心中那份敬仰。
秋夜思
文/秦牛
白露秋風(fēng)暮漸寒，
黯云舉月斗歸壇。
閑吟奏韻銷(xiāo)長(zhǎng)夜，
搔鬢捋須寢未安。
陌埂殘花含玉露，
昏燈舊影處孤單。
年將八秩應(yīng)離退，
世事辭別駕鶴玩。
2025- 09 -10于扶風(fēng)
沁園春·長(zhǎng)江
文/馮期武
浩蕩岷峨，奔雷東海，亙古蒼茫。
看雪融云際，銀河傾瀉；波騰夔地，
玉帛騰驤。
險(xiǎn)峽移山，高堤截立，人世天淵變美莊。
驚濤處，卷千秋烽火，百代滄桑。
遙思赤壁鏖將，嘆鐵索沉沙魏武殤。
有詩(shī)仙辭唱，東坡酹月；金陵王氣，
荊楚辭章。
帆影銜今，樓橋接漢，萬(wàn)里新潮動(dòng)八荒。
風(fēng)雷起，正巨龍嘯日，天地重光！
注：1.上闋以地理脈絡(luò)起筆，融匯青藏雪源、三峽險(xiǎn)峻與現(xiàn)代工程，取“高堤截立”喻三峽大壩之偉。
2.下闋縱覽人文史詩(shī)：赤壁之戰(zhàn)、曹操敗北（“魏武殤”），李白與蘇軾的長(zhǎng)江詩(shī)篇，及金陵（南京）歷史積淀?！胺皹菢颉眲t勾連古今，見(jiàn)證當(dāng)代復(fù)興。
3.格律依《沁園春》正體，押詞林正韻，領(lǐng)字“看”“嘆”契合詞牌規(guī)范，扇面對(duì)（如“雪融云際-波騰夔地”）增強(qiáng)氣勢(shì)。
長(zhǎng)江頌
文/馮期武
冰山雪域?yàn)a丹泉，萬(wàn)里奔雷貫長(zhǎng)川。
云涌夔門(mén)千嶂裂，浪推荊楚百流連。
禹功浩蕩疏洪脈，漢韻蒼茫托客船。
大壩橫空擎日月，長(zhǎng)歌永續(xù)潤(rùn)堯天。
注：此詩(shī)依七律平起首句入韻格式創(chuàng)作
1.格律：押平水韻（一先韻），頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，遵循“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)。
2.意象選?。?/p>
?“雪域冰山”：呼應(yīng)長(zhǎng)江源起青藏高原，顯自然之雄。
?“夔門(mén)”“荊楚”：以地理節(jié)點(diǎn)串聯(lián)長(zhǎng)江氣勢(shì)與人文積淀。
?“禹功”“漢韻”：融入大禹治水文化，溯文明之源。
?“大壩”“堯天”：古今交融，既贊現(xiàn)代工程，亦頌永恒滋養(yǎng)。
3.情感脈絡(luò)：從自然之力到人文傳承，終致時(shí)代宏圖，展現(xiàn)長(zhǎng)江作為中華血脈的磅礴與綿延。
隨感
文/楊景春
絳帳遺風(fēng)今更揚(yáng)，
扶搖萬(wàn)里托鸞翔。
蠶絲吐盡織云錦，
燭淚凝干化曙光。
但使文明薪火繼，
何妨霜雪滿(mǎn)襟裳。
千秋師表垂寰宇，
共仰人間大道光！
