致敬師者 逐光同行——飄香教師節(jié)詩歌晚會主持詞
開場主持詞
撰稿：陽光
甲：尊敬的幽蘭飄香文化傳媒創(chuàng)始人、總編周偉（幽蘭）老師，親愛的幽蘭飄香德藝苑的家人們、朋友們：
大家晚上好！
甲：我是主持人日月同輝
乙：我是主持人：穎穎
甲：金秋九月，丹桂飄香，在這充滿喜悅與感恩的時節(jié)，我們又一次迎來了屬于師者的榮光時刻。今夜，星光為幕，詩歌為弦，我們齊聚一堂，以“致敬師者 逐光同行”為名，用最真摯的情感、最深情的詩篇，向每一位辛勤耕耘在教育沃土上的老師，致以最崇高的敬意！
乙：從三尺講臺上傳來的諄諄教誨，到作業(yè)本上細致的紅色批注；從迷茫時指引方向的溫暖目光，到成功時由衷欣慰的燦爛笑容，老師用一生的時光，為我們點亮知識的明燈，照亮前行的道路。
甲：此刻，讓我們放下忙碌，靜下心來，在詩歌的韻律中，重溫與老師的溫暖故事，感受師者的無私與偉大?！爸戮磶熣?逐光同行——幽蘭飄香教師節(jié)詩歌晚會”，現(xiàn)在正式開始！
乙：首先有請第一位朗誦者上場
1.風鈴 朗誦《逐光同行——致敬師者》作者：周偉（幽蘭）
作者：周偉（幽蘭）/黑龍江
誦讀：風鈴
九月的風，
是桂香的信使，
輕輕，拂過校園的角落；
陽光，也格外慷慨，
為窗欞，為課桌，為那方講臺，
鍍上節(jié)日的金邊——
熠熠，生光。
一支粉筆，
靜臥在晨光里，
像一場，
即將落下的雪——
等待那雙手，
將混沌的黑板，
點化成星河，
把沉默的紙頁，
繪作遠航的地圖。
您推開門——
迎接的，
不是尋常的晨讀。
是黑板上，
五彩的“老師，您辛苦了”；
是課桌角，
悄然綻放的康乃馨；
是賀卡里，
歪歪扭扭的筆跡：
“祝您——
永遠年輕！”
您笑了。
眼角漾開的弧度，
比窗外的秋陽，
更暖，
更柔。
您的目光，
是穿透迷霧的燈塔，
將晦澀的公式，
古奧的詩行，
化作我們心田里，
汩汩流淌的溪水。
還記得那個午后——
您俯身講解，
鬢角微霜，
像落入凡塵的星子，
在寂靜中，
輕輕閃爍。
您何止是授業(yè)解惑？
您是靈魂的擺渡者。
用溫厚的手掌，
撫平青春的印痕；
用堅定的目光，
重燃熄滅的燈盞。
那杯講臺上，
涼透的茶；
那燈下伏案的，
剪影——
是無聲的碑文，
刻著——
“春風化雨”，
刻著——
“俯首甘為孺子?！?。
老師啊，
您就是那束光——
以生命為燭，
驅(qū)散我們眼前的黑暗；
以智慧為火種，
點燃我們心中的渴望。
我們曾是沉睡的種子，
是您，
用光的溫度，
將我們——
喚醒，
破土，
向上，
向著天空舒展枝葉。
如今，
我們帶著您賦予的光，
走向山川，
走向湖海，
奔赴各自的遠方。
但每逢九月，
總有一股暖流，
悄然涌上心頭——
想起您接過鮮花時，
那一抹羞澀的微笑；
想起您讀著賀卡時，
眼底閃爍的淚光。
回首處——
您仍是那座永恒的燈
塔，
不滅，不息，
照亮歸途。
那束光，
早已融入我們的血脈，
成為生命，
最堅韌的底色。
在這屬于您的日子，
請允許我們——
以心為盞，
斟滿敬意，
輕輕放在您面前。
謝謝您，
以光為引，
以愛為舟，
載我們穿越懵懂，
駛向遼闊。
愿我們，
終能成為您的模樣，
接過那束光，
在更廣闊的天地間——
傳遞，
照亮，
延續(xù)，
永恒。
從此，
山高水長，
師恩不忘；
此生，
逐光而行，
與您——
同行。
（2025年9月6日晚）
2.陽光麗人 朗誦《春蠶》作者：桃子
《春蠶》
作者：桃子
誦讀：陽光麗人
黑板是一方溫暖的桑葉
粉筆在上面沙沙作響
您是春蠶
用一生的光陰
默默咀嚼著知識的清芳
清晨的第一縷陽光
照亮您伏案的背影
深夜的最后一盞燈光
映紅您批改作業(yè)的指尖
您用耐心和智慧
將一顆顆蒙塵的心靈
細細拂拭
直至他們閃耀出本真的光芒
您吐的不是絲
是一個個奇妙的公式
是一句句優(yōu)美的詩行
是一條條通往真理的小徑
他們在您的引領(lǐng)下
從懵懂的蠶卵
經(jīng)歷一次次蛻變的陣痛
最終吐出屬于自己的絲線
織成彩色的夢想
當他們破繭成蝶
向廣闊的天空飛翔
您依然守在那方黑板前
等待著下一季的桑葉
和新一批蠕動的生命
老師啊
您是永遠的春蠶
在無聲的奉獻中
書寫著最動人的篇章
3.桃子 朗誦《向老師們致敬》作者：任學路
向老師們致敬
作者： 任學路
“教師”是你們的正名，
“園丁”是你們的別稱。
三尺講臺展示風采，
一塊黑板書寫人生。
傳道、授業(yè)、解惑……
是這個職業(yè)的工作內(nèi)容；
專業(yè)、示范、創(chuàng)造……
是這個職業(yè)的顯著特征。
六七歲的孩子懵懵懂懂,
你們循循善誘地進行開蒙；
十幾歲的少年頭腦聰明,
你們毫不保留將知識輸送。
二十多歲的青年走向社會——
學業(yè)有成,
你們鼓勵學子在生活之海——
揚帆啟程。
十年樹木,
百年樹人,
最希望一棵棵小樹成材,
長成一片森林郁郁蔥蔥。
不改初衷,
心里面是滿園春色的憧憬；
期待收獲，
桃李滿天下是獨享的光榮。
學海無涯苦作舟，
你們帶著學生泅渡:
書山有路勤為徑，
你們領(lǐng)著學生攀登。
塑造心靈,
傳授知識,
樹立學風……
是你們的使命。
哪位文學巨匠，
沒有接受過你們的啟蒙？
哪位科技精英，
沒有接受過你們的校正？
大廈建得再高，
也不能忽視奠基的作用；
航船行得再遠，
港口的起錨也不可否定。
在學校的學習,
是在用知識為自己儲能；
走上社會工作,
要為祖國發(fā)展建業(yè)立功。
一個人的事業(yè)再輝煌，
也有老師心血的結(jié)晶——
是老師引導著我們前行，
這一點我們都心里門清。
每年的九月十日，
校園內(nèi)一派喜慶,
教師節(jié)將我們的神經(jīng)觸動,
心里會涌上一股感恩之情。
我們都做過學生，
教師的職業(yè)在我們眼中神圣；
在心里感謝老師,
每年教師節(jié)都向老師們致敬。
4.博瑞 朗誦《致我的教師女兒》作者：陽光（劉平）
致我的教師女兒
文/陽光（劉平）
女兒長大了
漸漸長成我眼底最深的驕傲
總抱著教案匆匆進門
來不及聽我把家常嘮叨
只說“媽，晚自習前得把課件改完”
每次相見啊
你都像踩著風火輪
腳步里全是趕不完的早與晚
我知道你的學生在等你
等你把難題解答
我知道孩子們的作業(yè)在等你
等你用紅筆圈出溫暖的期盼
你早已不是只屬于我的小丫頭
是一屆屆畢業(yè)生眼里
最亮的引路人
最穩(wěn)的靠山
你掏出電話多半撥給學生家長
三言兩語
全是放不下的惦念
春夏秋冬輪回了多少遍
你總把孩子當成幼苗來牽
怕風刮疼了葉
怕雨打蔫了瓣
你的心里住著青山
住著花叢
所以才傾盡全力
護著那些待放的心愿
還記得你上班第一天
我握著你的手反復叮嚀
要守好教師的本分
對得起講臺更要坦坦蕩蕩做人
如今看你把家長的囑托
細細記在筆記本第一頁
才懂那句話早被你
悄悄刻進了日常的每一件小事里
墻上掛著的“優(yōu)秀教師”獎狀
抽屜里疊著的教學成果證書
是你熬了無數(shù)個夜晚的勛章
也是給我們最珍貴的回報
你用踏實和認真
把這份神圣的職業(yè)
活成了我們最驕傲的模樣
5.穎穎 朗誦《教師——教育強國的燃燈者》作者小格（楊建華）
教師——教育強國的燃燈者
作者：小格（楊建華）
當?shù)谝豢|晨光灑在教案的字里行間，
當清脆的鈴聲叩響校園的寧靜屋檐，
有一群人已舉起手中的“燈盞”，
他們是教師，
是教育強國路上始終閃耀的燃燈者。
他們以粉筆為焰，
在加減乘除中搭建認知的階梯，
讓懵懂的眼神讀懂世界的內(nèi)涵；
在詩詞歌賦里傳遞文化的暖意，
讓稚嫩的心靈扎根民族的記憶。
他們用真心點燃學子心中的向往，
在困惑的路口指引前行的方向，
在失意的時刻溫暖迷茫的心房，
把“育人初心”融進每一個春秋冬夏。
讓求知的火焰在青春里肆意綻放；
他們照亮了民族復興的方向，
用言傳身教托起時代的希望。
你看，那三尺講臺藏著強國的力量，
你聽，講臺前的諄諄話語，
是為強國大廈壘起的磚瓦；
你看，作業(yè)本上的紅色批注，
是為棟梁之材點亮的燈塔。
他們點燃的不只是求知的熱忱，
更是少年胸間的家國責任；
他們照亮的不只是成長的旅程，
更是民族復興的壯闊征程。
每一次講解都在為棟梁培土；
每一份堅守都在為未來鋪路。
他們點燃學子心中的夢想，
讓求知的火種，在青春里燎原；
他們照亮民族復興的征途，
用言傳身教，托起時代的期盼。
一盞燈，照亮一方小小的課堂，
千萬盞燈，匯成璀璨的星河浩蕩。
致敬，每一位燃燈的教師，
是你們以平凡的堅守，
點燃了一個民族的希望，
照亮了一個國家的輝煌！
6.丹陽 朗誦《致敬教師節(jié)》作者：天宇
《致敬教師節(jié)》
文/天宇
在晨曦初露的校園小徑旁，
您宛如一縷溫柔的朝陽，
帶著笑意與期許，踏入那方知識的殿堂。
目光如潺潺溪流，潤澤著每一顆求知的心靈土壤。
黑板上，白色的筆跡似靈動的音符跳躍，
奏響智慧的交響，在寂靜中喚醒沉睡的思想。
粉筆屑紛紛揚揚，像夢幻的花瓣飄蕩，
落在您的肩頭，染白了歲月的邊緣，卻未減絲毫光芒。
課間休息時，您俯身傾聽稚嫩的疑問，
耐心如同細膩的春雨，無聲地滲透進成長的縫隙。
鼓勵的話語如暖陽穿透云層，驅(qū)散迷茫與彷徨，
讓勇氣在我們心底悄然綻放，長出堅韌的翅膀。
實驗室里，您引導我們探索科學的奧秘，
那些奇妙的現(xiàn)象在您的講解下不再神秘莫測。
試管中的液體變幻色彩，如同生命的奇跡上演，
而您，就是這場神奇劇目最專業(yè)的導演。
操場邊，您為奔跑的身影加油喝彩，
歡呼聲中蘊含著對我們無限的關(guān)懷與期望。
汗水揮灑的青春路上，有您堅定的目光相伴，
那是超越勝負的力量，激勵我們勇敢向前方。
當難題如荊棘叢生，困住前行的腳步，
您總是第一時間伸出援手，用智慧將其斬斷。
思維的火花在交流中碰撞、閃爍，照亮黑暗的角落，
讓我們明白，沒有跨不過的溝壑，只有不敢嘗試的心房。
深夜批改作業(yè)的燈光下，您的身影略顯疲憊卻依然專注，
紅筆勾勒出的不僅是對錯，更是對我們未來的守望。
每一個批注都是愛的密語，藏在字里行間，等待被發(fā)現(xiàn)，
它們化作翅膀上的羽毛，助我們在知識的天空翱翔。
您是橋梁，連接著過去與未來，歷史與現(xiàn)實的兩岸；
您是鑰匙，開啟一扇扇通往真理的大門，任我們自由穿梭。
歲月在您臉上刻下痕跡，那是奉獻留下的勛章，
見證著一屆又一屆學子從懵懂走向成熟，展翅高翔。
在這個充滿感恩的日子里，千言萬語匯成一首詩行，
獻給您——親愛的老師，愿它承載著我們的敬仰與愛戴。
愿您的生活常伴書香墨韻，寧靜而悠長；
愿您的教誨永遠回蕩在時光的長廊，永不散場。
7.丹陽 朗誦《禮贊人民教師》作者：鄔云峰
《禮贊 人民教師》
文／鄔云峰
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 當我們背著書包第一次走進教室的時候
學生與教師就相逢了
我原想收獲一縷春風您卻給了我整個春天
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 當年木制的黑板前 飄飄灑灑的粉筆灰
是我作文里寫過的 像那潔白的雪花
更像今日詩中白發(fā)飄逸的您
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 您鋪開像大海一樣的詩章 豪邁
在詩的引力下
激發(fā)出我們智慧的光芒
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 您在三尺講臺前灑下歡笑
似春蠶般獻出一生的忠誠
只為培育學生
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 您是一位辛勤的園丁
用知識的甘霖培育我們
黑板是您耕耘的肥沃土地
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 您是燭光
照亮我們學習的前程
您用學識智慧
為我們打開學習之門
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 您用詩一樣的教程
讓我們求學的欲望長成翅膀
飛向知識浩瀚的天空
時光見證著我們詩一樣的師生情
我要用詩真誠地禮贊您啊 人民教師
老師啊 您是校園辛勤的園丁
桃李滿天下的芬芳是您的歡樂
您默默奉獻的精神 展現(xiàn)了人民教師美麗的心靈
8.博瑞 朗誦《教師賦》作者：孫成貴
《教師賦》
文/孫成貴
三尺講壇，非僅授業(yè)之場；一支粉筆，實為渡人之舟。
其行靜，非徒守寒窗，乃懷“潤物無聲”之慧。晨霧未散，身影已映窗欞，如庭前古柏，默立而護桃李；暮色四合，燈火仍伴書卷，似檐下青燈，微光而照迷途。不逐喧囂，只守“十年樹木”之約；不計得失，唯存“百年樹人”之心，恰合禪語“功不唐捐，德必有鄰”之真。
其言簡，非僅傳知識，更含“點石成金”之智。解經(jīng)釋典時，不堆砌辭藻，只引“舉一反三”之思；答疑解惑處，不居高臨下，善啟“自悟自得”之境。如園丁剪枝，非為折損，實為助其向陽；似醫(yī)者把脈，非為挑剔，只為除其癥結(jié)?？谥袩o玄言，卻藏“授人以漁”之哲；筆下無狂語，卻書“授人以道”之境。
其心恒，非僅盡職責，更顯“薪火相傳”之誠。青絲染霜，不改“為往圣繼絕學”之念；世事變遷，仍抱“為萬世開太平”之愿。見學子成才，不居功自傲，如禪師見弟子開悟，唯存欣慰；遇學子困頓，不棄不餒，似農(nóng)人待禾苗抽穗，只愿守望。深知“一花獨放不是春”，故甘為鋪路石；明曉“百花齊放春滿園”，故樂作引航星。
今觀師者，非尋常職業(yè)，實乃精神之燈。燃己照人，不求回報，是若“蠟燭成灰淚始干”之癡，亦是“不為自己求安樂，但愿眾生得離苦”之禪。師在，如燈塔在；道存，則文明永續(xù)。
9.丹陽 朗誦《星火鑄魂者——致第四十一個教師節(jié)》作者：劉殿祥
9號《星火鑄魂者》
——致第四十一個教師節(jié)
文／劉殿祥
粉筆灰在凌晨五點的臺燈下結(jié)晶(1)，您將元素周期表拆解成星子，縫進少年未醒的瞳孔。紅筆批注的珊瑚礁在作業(yè)本瘋長，每道波浪都是被修正的語法，托起論語與微積分雜交的帆。
黑板擦抹去的 是蒙昧(mei4)積塵，露出的銀河旋臂里，牛頓定律正開成鳶(yuan1)尾。您把晚自習的日光燈擰到最亮，讓偏旁部首在光合作用中抽芽，結(jié)(1)出量子態(tài)的敬辭。
指尖粉筆繭是年輪的另一種寫法，PPT光斑正雕刻(4)新的年輪。當午休鈴驚醒教案里的莊周，您鬢角的雪原 原是漏撒的星屑(xie4)——那些本該照亮銀河的微塵，全數(shù)墜入我們求知的眼。
看！被修正的錯別字已抽枝成紫藤，纏繞在畢業(yè)照的青銅邊框。您永遠立在 文明分水嶺，左手握倉頡(jie2)未刻(4)完的甲骨，右手在黑板拓撲(1)出銀河坐標——原來所有民族的臍帶，都系(ji)在您第三顆紐扣的微光里。
此刻蒲(2)公英攜拼(1)音掠過操場，銀杏葉拓印的公式正在呼吸。而(2)您仍(2)站在時光的磨(mo4)盤上，將艱辛碾成粉，把責任熬作墨，在人類精神的原野上，年復一年播種永不熄滅的星火。
10.虛空 朗誦《老師》作者：桃子
《老師》
文/桃子
您把清晨織進每一聲鈴響
您把黃昏縫在每一頁書香
粉筆是您吐出的銀亮絲線
在黑板上丈量真理的遠方
您用耐心，把困惑細細梳紡
您用微笑，給夢想披上霓裳
我們是一顆顆待破的蠶繭
在您的目光里學會振翅飛翔
您是深夜里的那支紅燭
用微弱的光
把我們的心照亮
您的話語，溫柔又堅定鏗鏘
像春雨滋潤干涸的心房
我們穿越風雨，擁抱朝陽
您依然守在講臺上
靜靜守望
您是永不疲倦的星辰
用一生的熱愛
溫暖我們的時光
11.青橄欖樹 朗誦《致老師》作者：天宇
11號《致老師》
文/天宇
在晨光輕吻的校園幽徑邊，
您恰似初綻的暖陽，柔芒滿肩，
攜著笑意與希冀，步入知識的圣殿。
那眸光如潺潺清泉，淌過心田，
潤養(yǎng)著每株幼苗對未知的渴盼。
黑板之上，粉筆翩躚起舞，
白色的軌跡化作靈動的詩箋，
于無聲處奏響啟迪的樂章，
喚醒了蟄伏在靈魂深處的夢想之焰。
飄飛的粉屑似星子散落，
棲于您的發(fā)梢、衣襟，鐫刻下時光的詩行，
卻絲毫未掩您眼中熠熠生輝的光芒。
課間的喧囂里，您躬身垂詢，
以耐心為鋤，深耕成長的沃土。
溫言如煦風，拂去困惑的陰霾，
讓自信的種子在我們心間破土萌發(fā)。
實驗室中，您執(zhí)燈引航，
將科學的迷霧逐層撥開。
試管里的斑斕似夢幻畫卷鋪展，
而您，是那執(zhí)掌乾坤的藝術(shù)大家。
操場之上，您吶喊助威的聲音激蕩，
目光如炬，點燃青春的賽場。
汗水浸透的時光里，有您相伴，
疲憊化作羽翼下的清風，托舉我們飛翔。
當困境如暗夜籠罩，腳步踟躕不前，
您總?cè)缙茣灾猓┩该悦！?/div>
思維在碰撞中迸發(fā)璀璨火花，
照亮前行的道路，消融畏懼的心墻。
夜闌人靜時，臺燈下您伏案凝思，
疲憊的身影映照著責任的重量。
紅筆游走間，勾勒出關(guān)懷的輪廓，
每一處批注皆是心靈的對話，愛的流淌。
您是一座橋，橫跨古今與理想，
一把鑰，開啟真理殿堂的大門敞亮。
歲月在您面容刻下滄桑印記，
那是榮譽的徽章，見證桃李芬芳。
此刻，萬千思緒凝成詩意流淌，
匯作一曲贊歌，獻給敬愛的老師。
愿您的生活盈滿墨香與安寧悠長，
愿您的教誨化作永恒星辰，在歲月長河閃亮。
12.梅子思秋 朗誦《老師》作者時空
《老師》
文/時空
幽蘭飄香 文化傳媒 有聲藝術(shù)平臺的 陽光老師
于9月4日發(fā)布了
《關(guān)于征集“致敬師者 逐光同行”教師節(jié)主題 投稿的通知》，
讀后，我內(nèi)心 久久難以平靜
老師 這一光榮而神圣的職業(yè)
以可敬可愛的形象
在我腦海里 躍然而生
我首先想到的是 我們平臺里的老師
平臺創(chuàng)始人 幽蘭老師
誦讀我作品的 崔洪卓 小黎 -
陽光 桃子 梅子思秋 - 博瑞 周曉梅 南希 好運 -
丹陽 吳涵偉 春蘭 出水芙蓉 青橄欖樹 天瓶 -
穎穎 炎2桐 素桐 舒雅- 日月同輝 晨月
加政等許多老師
我向你們 致以節(jié)日的祝賀
盡管這些老師 只是今年4月份以來 誦讀我作品的老師
盡管 我不能完全概括 誦讀我作品的老師
但我還是愿意 鄭重的叫你們一聲老師
老師們辛苦了
祝老師們節(jié)日快樂
在飛逝的崢嶸歲月里
你們字正腔圓和抑揚頓挫的聲音
給我的靈魂 上了一千次課 一萬次課
我的靈魂里 已經(jīng)滲透了 你們弘揚真善美
鞭撻假丑惡的全部情感
我的靈魂 已經(jīng)被你們默默無聞 和無私奉獻的精神
感動的熱淚盈眶
我的淚水 讓我在教師節(jié)之際
向你們細膩和真摯的感情
向你們犧牲個人的時間 和利益的精神
致以節(jié)日 最崇高 和最深情的敬意
老師們 我的作品愛你們 我的作品感恩你們
感恩 更應該深刻理解
三人同行 必有我?guī)煹?這句名言
這句名言 告訴我們
老師 這個稱謂 是不分年齡 不分職業(yè)的
老師 是我們精神世界的開拓者 和引領(lǐng)者
我雖已 近古稀之年
但我看到93閱兵的年輕戰(zhàn)士
他們的每一個正步 每一個眼神 都是我的老師
他們以正義之師
威武之師 文明之師
勝利之師的英雄氣概和大無畏精神
全面亮相了熱愛祖國 保衛(wèi)祖國的老師
全面挺起了 中華民族脊梁和尊嚴的老師
全面擔當了 中華民族使命和民族復興的老師
最令我振奮的是 東風41東風51 東風61陸基導彈
他們以 全球無死角的精準度
以穿越太空的火箭速度
向全世界的侵略者宣告
人不犯我 我不犯人 人若犯我 我必犯人
他們已成為 維護世界和平、行使正義的老師
他們已成為 打擊日本侵略者、
敢于向南京大屠殺的劊子手 亮劍的老師
他已成為向抗日戰(zhàn)爭
死難的3500萬同胞
伸張正義的老師
老師 在我的精神世界里
是我們?nèi)≈槐M用之不竭的 奮力前行 的力量源泉
更是我們 走向未來和探索未來
最可靠 最可信賴的堅強后盾
13. 洋紫 朗誦《致敬園丁》作者：上山虎
《致敬園丁》
文/上山虎
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三尺講臺連廣宇，
一支粉筆寫春秋。
青絲漸染霜華重，
赤心常為孺子謀。
傳道何辭風雨驟，
授業(yè)豈畏歲月稠。
解惑析疑明至理，
因材施教啟新猷。
字斟句酌批星月，
語重心長化雪丘。
春風化雨潤無聲，
桃李成材蔭九州。
蠟炬成灰光未滅，
春蠶吐盡絲方休。
默默耕耘無怨悔，
孜孜奉獻有追求。
德髙為師身作范，
學正為范行當舟。
點燃智慧千燈焰，
照亮人生民族優(yōu)。
心血澆開希望蕊，
汗水筑就棟梁樓。
今日辛勤育桃李，
明朝華夏競風流。
師恩浩蕩深如海，
教誨諄諄銘心頭。
愿得天下英才聚，
不負韶華不負秋。
14.贏贏 朗誦《教師頌》作者：陽光（劉平）
《教師頌》
文/陽光（劉平）
曾有個熟悉的身影
站立在講臺上
用一雙清亮明眸
將我引向無邊自然
看遍世界廣袤
陪我走過十年寒窗
用滿腔熱忱與期盼
成了我一生揮之不去的仰望
您把晨光寫進黑板
我們在公式與詩行里張開翅膀
一筆一劃
引我們望向大千世界的燦爛
作業(yè)本上的紅勾
悄然浸潤我們荒蕪的知識土壤
扶正了我們扭曲的想象
您用春夏秋冬的堅守
青絲悄悄變白發(fā)
催開我們生命里的芬芳
在您眼里
我們是顆顆帶刺的花朵
是您借書本里的智慧
用雨露滋潤般的啟蒙
教我們用思考去叩響
每一縷曙光
您把心血熬成光
卻讓每句叮嚀都亮過課堂的燈
照亮我們前行的征程
恰如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
當我們奔向遠方的山海
才懂您的目光
一直是回家的星辰
敬愛的老師
我愿用手中的筆
描摹您的仁慈寬厚
記下您桃李滿天下的溫柔
我愿以四季不變的情懷
續(xù)寫您點亮的心中光芒
讓這份光亮催生出累累碩果
去追逐心中的理想之火
學會放飛夢想
更懂感恩進取
歲歲年年
循著您傳授的知識明燈
堅定前行
從不停留
15. 天瓶 朗誦《教師節(jié)流年暖暖》作者：漫步
《教師節(jié)流年暖暖》
文/漫步
童年過教師節(jié)
涂一幅小畫疊紙船
載\著祝福順著小河
漂向老師家
青少年過教師節(jié)
考個好成績
不辜負老師的教導
獎狀里有恩師的汗水
走出校門家也有寶貝
又逢教師節(jié)里憶青春
歲月暖暖
老師腰彎彎
恍惚背影里路漫漫
道一聲 珍重
老師辛苦了
謝謝您的燭火
點亮了孩童未來的夢
教師節(jié)老師們依然耕耘
流年暖暖 心中有愛
老師又添白絲發(fā)
握著孩童稚手向前
老師鋤雜草澆灌
家校結(jié)合小蓓蕾方開的艷
與金秋桂花比一比身高
吉祥 康健 芳香
贈給天下老師們
16.露露 朗誦《獻禮教師節(jié)》作者：古月
七律二首
《獻禮教師節(jié)》
文/古月
1.《贊師恩?教師節(jié)頌》
講壇九月瑞光輝，
育才千秋德業(yè)垂。
備課批文深夜靜，
傳經(jīng)授道業(yè)精美。
春風化雨潤桃李，
照路后人蠟成灰。
粉筆寫盡人間愛，
師魂鑄就萬世碑。
2.《師恩頌·逐光行》
教師節(jié)至敬師賢，
桃李滿園映碧天。
粉筆板揮書大義，
春風化雨潤心田。
披星戴月燃心火，
瀝血嘔心育少年。
愿化春泥承師志，
逐光同行續(xù)新弦。
2025年9月9日賦
17.梅子思秋 朗誦《贊春色綻放異彩》作者馨淼
《贊.春色綻放異彩》
——教師節(jié)快樂
文/馨淼
春天來了綠意盎然
春色多姿多彩美如畫
群芳爭艷桃紅綠柳
姹紫嫣紅四溢飄香
微風吹拂搖曳著茂密叢林
枝葉之間輕柔摩挲嬉鬧
微風撩動湖畔上的成蔭綠柳
揮豪潑墨書寫詩意篇章
平靜的湖面蓮葉何田田
小荷尖尖引來紅色蜻蜓
青蛙戲水跳入湖中
泛起圈圈漣漪粼粼波光
晶瑩的水滴在蓮葉上滾動
映出陽光的碎影
春天小鳥在枝頭跳躍歡唱悅耳動聽的歌聲傳四方
你是春的雨露滋潤著春芽春色美景處處見芳華
百花爭艷詩意流芳
你胸懷豁達博學多才
承載筆耕豐盈永不詞窮
散發(fā)著梅蘭竹菊高尚的品德
春是四季之首是壯麗的黎明
贊美你儒雅謙遜的筆墨詩行
贊美你謙謙君子溫潤如玉沉穩(wěn)品質(zhì)
贊美你滿園春色萬紫千紅桃李滿天下
2025年9月2日
18.洋紫 周杰 合誦《向人民教師致敬》作者：梁根芳
向人民教師致敬
文/梁根芳（甘肅）
誦讀：洋紫 周杰
向人民教師致敬
培育祖國的花朵
燦爛的明天鮮花盛開
離不開人民教師寓教于樂
辛勤汗水哺育成長
七尺講桌是你的舞臺
春天站在冬雪融化的風口
迎接含苞待放接踵而來
春風細雨里溫柔呵護
愛護學子如親生
體貼照顧如暖陽
一點一滴總是情
夏天狂風暴雨時
展開你雄偉的翅膀
成為學子們保護傘
成為辛勤園丁
動之以情 曉之以理
從簡就繁 不厭其煩
百花齊放爭艷奪魁
你是花蕊最紅的人
以大愛奉獻
不怕勞苦
甘當孺子牛
燃燒余輝留光輝
培育桃李滿天下
四季風吹起你一頭秀發(fā)
雪花染你兩鬢銀絲
不忘初心砥礪前行
全心全意奉獻青春
牢記使命勇往直前
向人民教師致敬
人民的好兒女
七尺講臺展才華
竭盡全力育新芽
以身作則育桃李
萬花叢中你最紅
2025.9.6日隨筆
19.南希 朗誦《那些年我為他們點亮過文字的燈》作者：陳明霞
那些年，我為他們點亮過文字的燈
——致我曾為語文老師的時光
作者:陳明霞
我曾站在講臺，握著粉筆，
像握著一把鑰匙，
輕輕打開文字的門——
讓“蒹葭”的霜，落在他們掌心，
讓“赤壁”的風，吹進他們眼眸，
連課本里沉默的標點，
都在我的講述里，有了心跳。
我曾陪他們，在字句間跋涉：
為“但愿人長久”的牽掛駐足，
為“留取丹心照汗青”的赤誠動容，
把“少年中國說”的滾燙，
悄悄放進他們尚稚嫩的胸膛。
有人把“困惑”寫成詩句，
問“成長是不是都帶著迷?！?，
我在旁寫下“別怕，文字會給你力量”，
像給迷路的孩子，遞去一盞燈。
我的教案本，記滿了少年心事：
某頁夾著畫滿笑臉的紙條，
寫著“老師，《春》我背下來了”；
某頁貼著泛黃的作文，
字跡歪扭卻堅定，
說“以后想寫很多很多故事”。
那些細碎的痕跡，
是時光留給我的，最暖的勛章。
我曾在晨讀的聲浪里微笑，
聽他們把“床前明月光”讀得清亮，
看陽光落在他們低頭寫字的肩上，
像給每一顆求知的心，鍍上金光。
我知道，那些被反復誦讀的經(jīng)典，
那些被用心寫下的句子，
會像種子，在他們心里悄悄發(fā)芽。
如今，我雖放下了粉筆，
卻總能收到遠方的“回響”：
有人寄來自己出版的書，
扉頁寫著“謝謝您，當年為我點亮了燈”；
有人在信里說，
每當讀詩，就想起我講“詩和遠方”的模樣。
我忽然懂得，
語文老師的價值，從不是被銘記，
是曾用文字的光，
照亮過他們前行的路，
讓他們在往后的歲月里，
也能循著這束光，與世界溫柔相望。
原來，那些站在講臺的日子，
我不僅是知識的傳遞者，
更是點燈人——
點亮的是文字的燈，
也是一顆顆渴望成長的心，
而這份點亮，
早已成為我生命里，永不熄滅的光。
20.靜心 朗誦《老師，節(jié)日快樂》作者：鄭紅菊
老師節(jié)日快樂（海南臺）
文/鄭紅菊（書鸞眷影）
天真的童年
第一次坐進教室
帶著好奇，緊張，膽怯的心情
迎來了人生第一位啟蒙老師
那溫暖帶著磁性的聲音
消除了你的緊張
像親人一樣的話語
引領(lǐng)你一步一步走向了學習道路
老師的心胸如大海
包容了學生所有的不足
對待差生一遍又一遍的講解
那些淘氣頑皮的孩子，耐心的引導
老師像一把金鑰匙
把無知的我們領(lǐng)進知識的寶庫
老師像辛勤的園丁
用愛心和智慧把知識播種
在我們幼小的心田里
生根發(fā)芽
老師像一盞明燈
照亮我們前行的道路
老師把一生獻給了三尺講臺
老師用三寸粉筆書寫你的渴望
老師用三寸舌講述著你的未來
老師用雙手托舉起了你的前程
親愛的老師，您像燃燒的蠟燭
燃燒了自己，照亮了別人
您把青春獻給了您熱愛的教育事業(yè)
走過了一年又一年
您無怨無悔
您桃李滿天下
您為祖國培養(yǎng)了一代又一代的國家棟梁
菊蕊飄香的9月
迎來您第41個教師節(jié)
在這個喜悅的日子里
您的諄諄教導又在耳畔回響
要做荷花出淤泥而不染的高潔
要做菊花有迎風霜傲骨的精神
今天讓我由衷的說一句
感謝您一一我親愛的老師
祝您節(jié)日快樂
21.博瑞 朗誦《做一個真正的人民教師》作者：陳玉成
做一個真正的人民教師
作者：陳玉成
我的孫女陳佳一，從小就喜歡老師，尊敬老師，崇拜老師。
她小學一年級的時候，最喜歡她的班主任老師柏星，柏星這個名字一聽就有了詩意，像蒼松翠柏一樣的挺拔堅毅，似北斗星一樣引領(lǐng)著前進的方向，向著光明遠行。
柏老師年青漂亮，高挑的身材，慈祥的笑臉，清亮的聲音，她的一言一行都會給大家?guī)砻赖南硎堋?/div>
柏老師的開學第一課，就給一年級的小朋友講怎樣做人，她說：要做好事，先做好人，這是我的人生格言，更是我的座佑銘。教書育人，責任重大，我要把聲心全部放在你們身上，種在你們心上。家長們 在窗外聽了 暴發(fā)出熱烈的掌聲。
柏老師微微的笑臉上突然綻放出光芒，她把聲音提高了八度，說：同學們，今天開學的第一課，老師只講怎樣做好人！我要在你們幼小的心靈上播下優(yōu)良的種子，并親手把顆顆種子培育，親眼看到種子發(fā)芽成苗，茁壯成長，端端正正，直直壯壯，經(jīng)得住風風雨雨，更不怕驚濤駭浪。教室里，窗戶外，學生家長的掌聲更加激烈。
柏老師接著講，同學們，你們從今天起，就開始了學知識，學文化的里程，老師給你們講的每一節(jié)課，都是在為你們輸送營養(yǎng)，讓你們天天向上。
首先你們要養(yǎng)成好習慣，有個好品行。講文明，講禮貌，講道德，講情操，講團結(jié)，講友愛，守紀律，知榮恥。
弘揚中華美德，做好事，做好人，愛祖國，愛人民，立志做一個共產(chǎn)主義接班人！
小學六年，柏老師以她高尚的人格，高貴的品質(zhì)，優(yōu)良的作風，大愛的魅力培養(yǎng)教育學生，讓全班同學個個成才，走在了光輝的人生路。
在那個金錢至上，有些教師走邪的時候，柏老師視金錢如糞土，把學生個個當寶貝，她從來不辦補習班，有個別家長給她送禮送錢，想讓老師多關(guān)照自已的孩子，柏老師一一婉言謝拒，好語安撫，并保證全班同學個個優(yōu)秀，一個不掉隊。她的承諾完全兌現(xiàn)，她所帶的這個班德智體美勞年年全校第一，柏老師也連續(xù)數(shù)年被評為全市優(yōu)秀教師，省勞模，三八紅旗手。
柏老師的美德直接影響了她一批又一批學生，她的雙胞胎孩子，一個叫海納，一個叫百川，她就是以海納百川的寬闊胸懷，孜孜不倦，鞠躬盡瘁地奮斗在教育戰(zhàn)線，用辛勤的汗水，澆灌著祖國的花朵，用執(zhí)著的追求，把一棵棵樹苗培育成才，為祖國為人民培養(yǎng)教育出眾多的優(yōu)秀人才。
如今柏老師已經(jīng)桃李滿天下，我的孫女受她的熏陶，高考時毅然決然報考了師范大學，現(xiàn)在學業(yè)有成，也成為了一名人民教師。
尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，時值教師節(jié)來臨之際，讓我們一起向尊敬的老師們致敬！
教師節(jié)快樂！！
22.桃子 朗誦《我是一名退休教師》作者：桃子
我是一名退休教師
文/桃子
我是一名退休教師
告別了粉筆的粉塵
鈴聲還在心底回蕩
多么熟悉悅耳的聲音
黑板上的字雖已擦去
卻留在學生們的眼神
我曾用知識的鑰匙
打開他們求知的心門
操場邊的梧桐依舊
見證一代代青春
如今我漫步黃昏里
看夕陽映紅了層云
雖然離開了三尺講臺
愛與責任從未降溫
桃李芬芳是我的勛章
這份榮耀永遠溫存
書桌上還堆著一本本講義
字里行間是當年的體溫
曾用語言搭建橋梁
引導孩子們渡河求真
如今把講臺還給歲月
把時間留給自己和家人
每當聽到遠方的問候
方知我的課堂從未關(guān)門
桃李不言，下自成蹊
這是我一生最美的回音
結(jié)束語
甲：今夜，我們以詩為禮，歌頌師者的平凡與偉大；今夜，我們以情為橋，連接過往的溫暖與未來的期盼。
乙：不知不覺，“致敬師者 逐光同行——幽蘭飄香教師節(jié)詩誦會”已接近尾聲，但我們對老師的感恩與敬意，永遠不會落幕。
甲：愿每一位老師，都能被時光溫柔以待，在耕耘的歲月里，收獲滿徑芬芳；愿我們每一個人，都能帶著老師的囑托與期望，逐光而行，成為更好的自己！
乙：最后，再次祝所有老師教師節(jié)快樂，身體健康，工作順利！也感謝現(xiàn)場每一位觀眾的參與，晚會到此結(jié)束，
??：晚安！
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