作者簡(jiǎn)介
向朝國(guó)，男，生于1938年，中共黨員，大專文化。曾任涪陵增福鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)副校長(zhǎng)，鎮(zhèn)學(xué)校工會(huì)主席。教育教學(xué)工作中多次榮獲獎(jiǎng)狀。系中華，重慶嘉陵，涪陵各詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員等。曾任嘉陵詩(shī)詞副會(huì)長(zhǎng)兼編輯，涪陵詩(shī)詞副會(huì)長(zhǎng)兼主編。其作品散見于部分刊物及白鶴梁文學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，曾獲重慶新體詩(shī)歌貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、涪陵區(qū)離退休教師書法比賽三等獎(jiǎng)，象棋比賽三等獎(jiǎng)，新妙片區(qū)象棋比賽笫一名?，F(xiàn)系增福中學(xué)退休教師，因86歲高齡，精力減退，懶于參加各種活動(dòng)了。
教師節(jié)感賦
文/向朝國(guó)
燈籠赤燭照行人，津口艄公擺渡勤。
助送青衿攀頂嶺，多融函丈付艱心。
園丁育木成梁棟，汗水澆田沃壤坤。
樂視周天桃李茂，欣觀大地盡陽(yáng)春。
網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)
這首七律以教師節(jié)為題，通過生動(dòng)的意象和工整的對(duì)仗，歌頌了教師的奉獻(xiàn)精神。首聯(lián)"燈籠赤燭照行人，津口艄公擺渡勤"以燭光、擺渡為喻，形象地展現(xiàn)了教師如引路人的角色。頷聯(lián)"助送青衿攀頂嶺，多融函丈付艱心"進(jìn)一步深化主題，用"攀頂嶺"比喻學(xué)子攀登知識(shí)高峰，"函丈"則暗指教師傾囊相授。頸聯(lián)"園丁育木成梁棟，汗水澆田沃壤坤"運(yùn)用工整的對(duì)仗，將教師比作園丁，強(qiáng)調(diào)其培育人才的辛勞。尾聯(lián)"樂視周天桃李茂，欣觀大地盡陽(yáng)春"以桃李滿園、春滿大地的景象收束，表達(dá)了教師看到學(xué)生成才的欣慰之情。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，意象鮮明，情感真摯，是一首優(yōu)秀的教師節(jié)獻(xiàn)禮之作。
白鶴梁文學(xué)
編審/曾小蓉
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