獻(xiàn)給第41個(gè)教師節(jié)七律?園丁禮贊（平水韻）
文/吳加林（江蘇鹽城）
勤虔耕種寸心表，七步詩(shī)田俯首躬。
書屋留香修志節(jié)，硯池磨墨寫誠(chéng)忠。
星辰十載年華急，雨露三春歲月匆。
舍去青絲流逝水，獨(dú)懷美譽(yù)寄清風(fēng)。
一、古風(fēng)詩(shī)
金秋九月暑氣消，師恩如海潤(rùn)心苗。
粉筆無(wú)言書歲月，講臺(tái)有聲育英豪。
深夜燈下批卷苦，白晝堂前授業(yè)勞。
桃李滿園春色好，師恩難忘在今朝。
二、現(xiàn)代詩(shī)
粉筆的灰
落在您的肩上
像秋天的霜
染白了歲月
您站在講臺(tái)前
用聲音編織夢(mèng)想
用知識(shí)點(diǎn)亮黑暗
我們?cè)倾露姆N子
在您的澆灌下
長(zhǎng)成參天大樹(shù)
教師節(jié)的清晨
我們想對(duì)您說(shuō)
老師，謝謝您
三、抒情詩(shī)
九月的風(fēng)
帶著桂花的香
吹過(guò)校園的每個(gè)角落
也吹進(jìn)我們的心房
您是那盞不滅的燈
在知識(shí)的海洋中
為我們指引方向
您是那把遮陽(yáng)的傘
在人生的道路上
為我們遮擋風(fēng)雨
今天，我們想對(duì)您說(shuō)
老師，節(jié)日快樂(lè)
愿您的生活如詩(shī)如畫
愿您的心中永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光
四、簡(jiǎn)約詩(shī)
粉筆
黑板
講臺(tái)
您
知識(shí)
智慧
關(guān)愛(ài)
師恩
九月十日
教師節(jié)
祝福您
快樂(lè)
五、感恩詩(shī)
記得那些年
您站在講臺(tái)前
一字一句
教我們認(rèn)字讀書
記得那些夜晚
您伏案批改
一筆一劃
為我們指點(diǎn)迷津
您是園丁
辛勤耕耘
您是燈塔
照亮前程
今天，我們想對(duì)您說(shuō)
老師，謝謝您
愿您身體健康
愿您幸福安康
教師節(jié)快樂(lè)
《粉筆的痕跡》
文／酒仙
粉筆在黑板上舞蹈
留下白色的軌跡
像您在我們生命中
留下的印記
您的話語(yǔ)
是清晨的第一縷陽(yáng)光
照亮我們求知的路
您的目光
是夜空中最亮的星
指引我們前行的方向
教室里的每一寸空氣
都浸透了您的汗水
課本上的每一個(gè)字跡
都承載著您的心血
您用青春澆灌希望
用智慧點(diǎn)亮未來(lái)
而我們
是您最驕傲的作品
今天，在這個(gè)特別的日子里
我們想對(duì)您說(shuō)
老師，謝謝您
您的愛(ài)
如同粉筆的痕跡
永遠(yuǎn)留在我們心中
感恩多●憶我的初中老師(第十四部-牛嶠體)
田賀
稚齡求學(xué)坎。師表勤評(píng)點(diǎn)。撫懷桃李甜。秀儒男。
學(xué)子經(jīng)承茁壯，孔門酣?？组T酣。立德清貧，樹(shù)人芳繭蠶。
2025.09.09
以木為臺(tái)，以藝為媒：一場(chǎng)跨越年齡與時(shí)空的藝術(shù)對(duì)話
當(dāng)320平米的訓(xùn)練舞臺(tái)在江灣神木園鋪展開(kāi)來(lái)，這方空間便成為了藝術(shù)與自然對(duì)話的媒介。神木園的千年古木見(jiàn)證過(guò)無(wú)數(shù)歲月變遷，而今又承載起青神縣老年大學(xué)青衣文化藝術(shù)團(tuán)的新學(xué)期華章。這不僅是物理空間的借用，更是兩種生命形態(tài)——樹(shù)木的年輪與藝術(shù)的年輪——在此刻產(chǎn)生了奇妙的共振。
開(kāi)場(chǎng)《女人花》中，旗袍姐妹們以優(yōu)雅風(fēng)姿體態(tài)開(kāi)啟新學(xué)期，這東方古典韻味恰似神木園中那些歷經(jīng)風(fēng)雨仍挺拔向上的古樹(shù)。邵一麗老師帶領(lǐng)的舞者們，用身體語(yǔ)言詮釋著"生命如畫，知性優(yōu)雅"的深層含義，她們與神木園共同構(gòu)成了一幅動(dòng)靜相宜的畫卷。變臉吐火表演的"百變千幻續(xù)新涯"與神木園"千年一瞬"的時(shí)間觀形成了有趣的對(duì)照，非遺技藝的傳承與古樹(shù)的生長(zhǎng)，都訴說(shuō)著堅(jiān)持與蛻變的故事。
《簪花記》舞韻中"今生簪花世漂亮"的生命哲思，在神木園的天然舞臺(tái)上得到了升華。發(fā)間花影與枝頭新葉，共同演繹著生命輪回的永恒主題。而《勢(shì)不可擋》的鏗鏘誓言與古木的沉穩(wěn)氣質(zhì)，則構(gòu)成了剛?cè)岵?jì)的美學(xué)平衡。這方舞臺(tái)不僅見(jiàn)證了藝術(shù)的綻放，更成為了代際對(duì)話的場(chǎng)所——年輕人的活力與長(zhǎng)者的智慧，如同神木園中新老樹(shù)木的共生共榮。
神木園提供的不僅是物理空間，更是一種精神場(chǎng)域。當(dāng)全體來(lái)賓齊跳鍋莊舞《唐古拉風(fēng)暴》時(shí)，腳下的土地仿佛與青藏高原產(chǎn)生了某種神秘連接。這320平米的舞臺(tái)，成為了連接過(guò)去與未來(lái)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自然與人文的橋梁。正如古樹(shù)通過(guò)年輪記錄時(shí)光，藝術(shù)團(tuán)成員們用舞蹈與歌聲鐫刻著屬于這個(gè)時(shí)代的記憶。
這場(chǎng)開(kāi)學(xué)儀式最動(dòng)人的地方，在于它打破了常規(guī)的舞臺(tái)概念。神木園的樹(shù)木成為沉默的觀眾，舞臺(tái)與自然景觀融為一體。當(dāng)最后合影留念時(shí)，鏡頭定格的不只是笑臉，還有這片承載藝術(shù)夢(mèng)想的土地。感謝江灣神木園，不僅提供了訓(xùn)練場(chǎng)所，更創(chuàng)造了一個(gè)讓藝術(shù)與自然對(duì)話的珍貴空間。在這里，樹(shù)木的年輪與藝術(shù)的年輪交織在一起，共同書寫著屬于這個(gè)時(shí)代的文化篇章。致我生命中的引路人
九月的風(fēng)，帶著一絲微涼，也帶來(lái)了空氣中若有若無(wú)的桂花香。這香氣，總讓我想起一些久遠(yuǎn)的畫面，想起那些在時(shí)光長(zhǎng)廊里，為我點(diǎn)亮一盞盞燈的人。是的，教師節(jié)又到了。在這個(gè)屬于您的日子里，我多想提筆，寫下心中那份沉淀已久的、溫暖而厚重的情感。
老師，您或許不知道，您當(dāng)年在講臺(tái)上不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，曾在我心中激起過(guò)怎樣的漣漪。那間普通的教室，那方小小的講臺(tái)，在年少的我眼中，就是整個(gè)世界的中心。您站在那里，身后是寫滿公式的黑板，手中是沾滿粉筆灰的課本，您的話語(yǔ)，像春日的細(xì)雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著我們這些渴望知識(shí)的干涸心田。您教我們識(shí)字，讓我們?cè)跈M平豎直中懂得了方方正正、外圓內(nèi)方做人的道理；您教我們算術(shù)，讓我們?cè)诩訙p乘除里理解了世界的邏輯與秩序；您帶我們朗讀詩(shī)歌，讓我們?cè)谄截祈嵚芍懈惺艿搅宋淖种琅c情感之真。
我至今仍記得，您為了一個(gè)晦澀的知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩地講了又講，直到我們眼中露出恍然大悟的光芒；我仍記得，您在我失意沮喪時(shí)，輕輕拍著我的肩膀，用一句"沒(méi)關(guān)系，下次努力"驅(qū)散了我心頭的陰霾；我更記得，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑嬉戲時(shí)，您站在走廊盡頭，目光溫和地注視著我們，那眼神里，有欣慰，有期盼，更有一種如同父母般的牽掛。您是知識(shí)的傳播者，更是我們靈魂的守護(hù)者。您用最樸素的言行，為我們的人生奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。
歲月流轉(zhuǎn)，我們?cè)缫迅鎰e了青蔥的校園，奔赴在各自的人生軌道上。有的成為了工程師，在圖紙上勾勒著城市的未來(lái)；有的成為了醫(yī)生，在無(wú)影燈下守護(hù)著生命的希望；有的，也像您一樣，成為了一名光榮的人民教師，將知識(shí)的火種繼續(xù)傳遞。每當(dāng)我們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域取得一點(diǎn)點(diǎn)成就，每當(dāng)我們?cè)谏钜构タ艘粋€(gè)技術(shù)難題，每當(dāng)我們?cè)谛侣劺锟吹阶鎳?guó)科技的又一次騰飛——無(wú)論是"天問(wèn)"探火的豪情，還是"蛟龍"深潛的壯舉，無(wú)論是5G技術(shù)的普及，還是人工智能的突破——我們都會(huì)在心底由衷地感謝您。
因?yàn)槲覀兩钪?，所有這些看似遙不可及的輝煌，其源頭，都始于您當(dāng)年在課堂上播下的那顆好奇的種子。是您，告訴我們宇宙的浩瀚，激發(fā)了我們探索未知的渴望；是您，教會(huì)我們科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)了我們求真務(wù)實(shí)的品格。您或許沒(méi)有直接參與這些偉大的工程，但您是所有偉大成就背后，最堅(jiān)實(shí)的奠基人。您是"桃李滿天下"這句古老祝福最生動(dòng)的注腳。您的喜悅，不在于索取，而在于看到自己親手澆灌的樹(shù)苗，長(zhǎng)成了能夠?yàn)樽鎳?guó)遮風(fēng)擋雨的棟梁。這份喜悅，深沉而遼闊，跨越山海，穿越時(shí)空。
如今，我們或許已記不清所有的公式和定理，但您教會(huì)我們的獨(dú)立思考、善良正直、永不言棄的精神，早已融入我們的血液，成為我們行囊中最寶貴的財(cái)富。您就像一座燈塔，無(wú)論我們航行得多遠(yuǎn)，只要回頭，總能看到您溫暖而堅(jiān)定的光芒。
在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我，以及所有被您照亮過(guò)的人，向您道一聲：老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！
愿歲月溫柔待您，愿您身體健康，笑口常開(kāi)。愿您的生活，如秋日般豐盈而靜美，愿您的心中，永遠(yuǎn)充滿桃李芬芳的喜悅。您所播撒的愛(ài)與智慧，早已在神州大地上，開(kāi)出了最絢爛的花。
教 師 賦
夫天地玄黃，宇宙洪荒，文明薪火，賴師以光。溯上古之庠序，觀今朝之學(xué)堂，師者，立教之本，興邦之梁。值此金秋，桂子飄香，佳節(jié)將至，心潮激蕩。謹(jǐn)以此賦，敬我?guī)熼L(zhǎng)，頌其功德，祝其安康。
觀其傳道，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。三尺講臺(tái)，方寸之地，乃經(jīng)天緯道之場(chǎng)；一支粉筆，微末之器，可繪星河燦爛之章。授孔孟之仁，解老莊之惑，啟程朱之理，探格物之方。字字珠璣，非為炫學(xué)，乃引后生于學(xué)海；諄諄教誨，不為己名，實(shí)指迷津于津梁。是以，懵懂童蒙，得以開(kāi)蒙；桀驁少年，得以立身。師者，靈魂之工程師，雕琢璞玉，使其溫潤(rùn)；師者，人生之引航者，撥開(kāi)迷霧，使其遠(yuǎn)航。
感其授業(yè)，如春蠶吐絲，蠟炬成灰。嘔心瀝血，不知晨昏之交替；焚膏繼晷，何懼歲月之滄桑。解方程之奧秘，析元素之玄微，溯歷史之長(zhǎng)河，覽地理之廣袤。一筆一劃，構(gòu)筑知識(shí)之殿堂；一言一行，彰顯為師之擔(dān)當(dāng)。其勞也，青絲染霜，皺紋刻額；其功也，桃李芬芳，碩果盈倉(cāng)?？次羧罩酌?，今已成參天大樹(shù)；觀當(dāng)年之雛鷹，今已搏萬(wàn)里長(zhǎng)空?；?yàn)樯探缇揠?，或?yàn)檎ⅲ驗(yàn)樗囋访?，或?yàn)樯琊澚?。此?桃李不言，下自成蹊"之謂乎？此非"得天下英才而教育之"之樂(lè)乎？師之喜悅，莫過(guò)于此；師之榮光，莫過(guò)于斯！
贊其偉業(yè)，如北斗導(dǎo)航，光耀寰宇。新時(shí)代之師，非獨(dú)守故紙，亦與時(shí)俱進(jìn)。其心系家國(guó)，其目及未來(lái)。知科技乃強(qiáng)國(guó)之基，創(chuàng)新乃民族之魂。故于課堂之上，既授文理之基，亦播科學(xué)之種。談芯片之精微，激少年之壯志；論量子之糾纏，啟思維之無(wú)疆；述航天之夢(mèng)想，燃探索之渴望；言AI之智能，育時(shí)代之工匠。師之所育，非為書蠹，乃為能工巧匠，國(guó)之干城；師之所期，非為固守，乃為開(kāi)拓創(chuàng)新，敢為人先。今日莘莘學(xué)子，受其點(diǎn)化，他日或能執(zhí)"天問(wèn)"之筆，繪火星之圖；或能駕"蛟龍"之舟，探深海之奇；或能破"卡脖"之局，鑄科技之重器。師者之功，豈止于課堂？其力，已滲透于國(guó)之重器；其光，已閃耀于科技之巔！
嗟乎！師者，平凡也，日復(fù)一日，默默耕耘；師者，偉大也，一人之力，澤被四方。是故，國(guó)將興，必貴師而重傅；民欲智，必尊教而尚學(xué)。
值此佳節(jié)，敬獻(xiàn)衷腸。愿吾師：身體康健，如松柏之蒼翠；精神矍鑠，似日月之恒光。春風(fēng)化雨，桃李永芳；功業(yè)卓著，萬(wàn)世流芳！
伏惟尚饗?！斗酃P灰里的星辰》
三尺講臺(tái)承日月，一支粉筆寫春秋。當(dāng)桂花的甜香再次漫過(guò)九月的窗欞，我總會(huì)看見(jiàn)您站在黑板前的身影——粉筆灰染白的袖口，教案本上密密麻麻的批注，還有那雙永遠(yuǎn)含著期待的眼睛。
老師，您可曾記得那個(gè)總是趴在最后一排睡覺(jué)的男孩？他上課搗亂，作業(yè)不交，被您叫到辦公室已是家常便飯?？赡鷱奈捶艞壦敲刻旆艑W(xué)后留他一小時(shí)，耐心講解那些他落下的課程。當(dāng)他第一次在考試中及格時(shí)，您比他還要激動(dòng)，在作業(yè)本上寫下："我就知道你可以！"如今，那個(gè)男孩已經(jīng)是一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生，在手術(shù)臺(tái)上挽救生命。他說(shuō)，是您教會(huì)了他堅(jiān)持的意義。
還有那個(gè)總是躲在角落不敢舉手回答問(wèn)題的女孩，您發(fā)現(xiàn)了她的才華，鼓勵(lì)她參加演講比賽。當(dāng)她站在臺(tái)上緊張得說(shuō)不出話時(shí)，您在臺(tái)下對(duì)她豎起大拇指。那一刻，她找到了自信?，F(xiàn)在，她已經(jīng)成為一名出色的律師，為弱勢(shì)群體發(fā)聲。她說(shuō)，是您讓她明白了自己的價(jià)值。
您總說(shuō)教育是棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，可您不知道，您搖動(dòng)的何止是樹(shù)苗，更是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)迷失的靈魂。那些被您用紅筆圈出的錯(cuò)題，那些課后單獨(dú)輔導(dǎo)的黃昏，那些藏在作業(yè)本里的鼓勵(lì)紙條，早已化作我們生命里最溫暖的星火。
當(dāng)我在人生路口徘徊時(shí)，是您教我橫平豎直做人，外圓內(nèi)方處世；當(dāng)我被挫折擊倒時(shí)，是您用"沒(méi)關(guān)系，下次努力"讓我重新挺直脊梁。如今我走過(guò)千山萬(wàn)水才懂得，您當(dāng)年在講臺(tái)上揮灑的汗水，澆灌的是整個(gè)民族的未來(lái)。
看?。∧膶W(xué)生有的在實(shí)驗(yàn)室里破解生命密碼，有的在手術(shù)臺(tái)上延續(xù)人間燈火，有的像您一樣站在講臺(tái)前傳遞火種。這些散落四處的星光，都是您當(dāng)年播下的火種。就像您常說(shuō)的：老師最大的幸福，就是看著你們奔向更遠(yuǎn)的地方。
此刻，請(qǐng)?jiān)试S我們這些被您照亮的人，向全國(guó)所有老師說(shuō)聲：節(jié)日快樂(lè)！愿秋風(fēng)帶走您的疲憊，愿月光撫平您的皺紋。您站在講臺(tái)上的身影，永遠(yuǎn)是我們心中最偉岸的豐碑；您寫在黑板上的公式，終將變成祖國(guó)大地上最壯麗的詩(shī)行。
趙文碧，四川省青神縣河壩子人，三蘇文學(xué)社社長(zhǎng)、主編，擅長(zhǎng)寫散文與地方傳說(shuō)，代表作品有《火燒玉蟾寺》、《丞相敬師》等，作品常見(jiàn)于《三蘇文學(xué)》微信公眾號(hào)、江山文學(xué)網(wǎng)、都市頭條、金榜頭條、美篇、百度等。
