九月的閩南，暑氣漸消，海風(fēng)與茶香里藏著別樣的生機(jī)。這場(chǎng)始于泉州、歸于廈門的教育之旅，恰如教育思想家及實(shí)踐家孟國泰每日的晨跑，步履不停間，滿是對(duì)“從個(gè)體出發(fā)新教育，讓每個(gè)生命都精彩”的執(zhí)著探尋。
2025年9月8日上午6點(diǎn)，安溪（中國名茶鐵觀音主產(chǎn)地）大龍湖的晨曦里，古榕垂蔭，鳥鳴清脆，孟國泰在晨跑后筆下的“三標(biāo)心寄鐵觀音”，早已將教育的期許融入茶香——
晨曦漫灑龍湖畔，
古榕垂蔭護(hù)晨跑。
云逐藍(lán)天風(fēng)送爽，
鳥鳴清越伴步調(diào)。
三標(biāo)心寄鐵觀音，
一步一景蘊(yùn)真妙。
跑徹朝氣盈胸臆，
滿身清勁向晴朝。
早上8點(diǎn)，墩坂中學(xué)初三課堂上，經(jīng)初步建設(shè)后的“三標(biāo)課堂”開花結(jié)果——在第一節(jié)的“三標(biāo)數(shù)學(xué)課”上，39人的班級(jí)里24人數(shù)學(xué)斬獲滿分；在第二天早上的“三標(biāo)物理課”上，只有1年教齡的青年教師謝妍僅用28分鐘就上完了一節(jié)課的內(nèi)容……
孩子們眼中的靈動(dòng)與快樂，是“三標(biāo)課堂”最生動(dòng)的注腳。從個(gè)體出發(fā)，不是一句口號(hào)，而是讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的節(jié)奏和生命在場(chǎng)的榮光。
9月9日下午，當(dāng)腳步邁向廈門，馬鑾灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“小組建設(shè)”研討、華東師范大學(xué)希平學(xué)校與李育民董事相見恨晚的深度溝通，讓孟國泰創(chuàng)立的“從個(gè)體出發(fā)新教育936高質(zhì)量教育體系”的輪廓愈發(fā)清晰。
9月10日上午6點(diǎn)，教師節(jié)的觀音山海灘，海鳥抖落潮聲，孟先生踩著晨光奔跑，詩里寫到：
海鳥把翅膀張開
抖落昨夜的潮聲
陽光漫過沙灘時(shí)
退潮的痕跡還軟著
像未干的信
我踩著晨光向前
浪花在腳邊輕輕翻涌
每一步都踩著碧波的節(jié)拍
三標(biāo)課堂的風(fēng)也吹到這里
和育民兄的相見
像潮與岸的重逢
話匣子一打開
全是關(guān)于教育的新想象
從每個(gè)鮮活的個(gè)體出發(fā)
936的藍(lán)圖在晨風(fēng)中
慢慢鋪成明亮的模樣
9月10日，恰逢第41個(gè)教師節(jié)，在結(jié)束晨跑后，孟國泰在朋友圈連發(fā)三篇宣言《小老師大學(xué)宣言》《小老師宣言（通用版）》《小老師宣言（少兒版）》，為節(jié)日獻(xiàn)禮。
上午8點(diǎn)，孟國泰走進(jìn)高端大氣上檔次（投資24億人民幣）的廈門希平學(xué)校，在初二英才班和高三重點(diǎn)班調(diào)研并指導(dǎo)歷史和英語，并就“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”“新課標(biāo)、新高考”的方向方式和方法與孩子們進(jìn)行了面對(duì)面交流，引發(fā)了同學(xué)們的高度關(guān)注。
把“從個(gè)體出發(fā)新教育”作為自己“第一生命”的孟國泰，與教育同仁的碰撞從不停歇。9月10日下午，與中國發(fā)明協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)造教育分會(huì)副會(huì)長兼秘書長、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志主編李柏春及發(fā)行部負(fù)責(zé)人黃曄偉、中國發(fā)明協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)造教育分會(huì)副秘書長金明樂、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新研究會(huì)副秘書長陶喜、廈門桃李時(shí)代教育研究院董事長錢娜在廈門喜相逢，并暢談“創(chuàng)造與創(chuàng)新”的意義、途徑、方法等，達(dá)成高度共識(shí)。隨后又馬不停蹄地前往廈門創(chuàng)新教育教育集團(tuán)與丁敏健總校長娓娓道來“教育教學(xué)創(chuàng)新”，丁校長那句“既有思想還有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的認(rèn)可，是對(duì)這場(chǎng)教育探索的最佳褒獎(jiǎng)。丁校長向孟先生發(fā)微信說：
“教育思想家我接觸過一些，但像您這樣既有思想又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，我是第一次遇到。真是三生有幸！”
當(dāng)晚，孟國泰還與廈門五中張榮生校長深度溝通“廈門五中高質(zhì)量教育體系建設(shè)的理念理論和實(shí)踐，引發(fā)張校長的濃厚興趣。
孟國泰對(duì)“創(chuàng)新”一詞早已刻在骨子里，就連在離開廈門當(dāng)天的晨跑后，他仍在與丁敏健總校長強(qiáng)調(diào)：
“創(chuàng)新是人的靈魂，是人的天然屬性，是人的本質(zhì)特征，是人與動(dòng)物的根本區(qū)別，是人類社會(huì)大步向前的不竭源泉。創(chuàng)新，當(dāng)然也是教育的靈魂。沒有“創(chuàng)新”的教育，是沒魂的教育！”
“創(chuàng)新是教育的靈魂，沒有創(chuàng)新的教育，是沒魂的教育”，這句話如晨鐘，叩擊著每一個(gè)教育者的心。
四天的行程，從課堂到海灘，從晨跑小詩到深度溝通，“從個(gè)體出發(fā)新教育”的理念始終貫穿。這不是一場(chǎng)單向的傳遞，而是一場(chǎng)雙向的奔赴：是教育者對(duì)個(gè)體價(jià)值的尊重，是創(chuàng)新理念與實(shí)踐土壤的相遇，更是讓每個(gè)生命都能綻放精彩的堅(jiān)定航程。
思路、素材：青力
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
